高考作文

【實(shí)用】高考作文錦集四篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的高考作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高考作文 篇1

有色彩的生活是傳奇的，沒有色彩的生活是真實(shí)的
　　——題記
　　不同的人在生活中追求不同的色彩。
　　愛慕虛榮的人追求“金黃色”。這種顏色自古就象征著富貴，在封建社會(huì)甚至只有皇室專用。這些人為了擁有金黃色經(jīng)歷了紅色、綠色、黑色，不擇手段地觸摸到了金黃色，但他們的下場(chǎng)終究會(huì)是——灰色。
　　狂妄自大的人是“桃紅色”。初露鋒芒便毫無(wú)遮掩之意，大肆展示自己的才華，卻忘了自己的不足。桃紅色沒有粉紅色那般可愛，沒有大紅色那般熱情，卻顯得有一點(diǎn)點(diǎn)濃妝淡抹，這桃紅色的生活會(huì)讓人迷失自己，最后生活變成——白色。
　　不思進(jìn)取的人追求“綠色”生活。綠色給人一種舒緩的感覺，沒有紅色給人的一種強(qiáng)烈的視觀感受，因此并不會(huì)引起人們的注意。得過(guò)且過(guò)的人希望永遠(yuǎn)依偎在“綠色”的懷抱中，不向往向更高的層次發(fā)展。綠色也許會(huì)永遠(yuǎn)成為那種人生活的主打色。
　　脆弱憂郁的人生活是“藍(lán)色”的。似乎天生“藍(lán)色”就有一股憂郁氣質(zhì)，讓人有一點(diǎn)點(diǎn)的感傷。不堅(jiān)強(qiáng)的人只會(huì)留眼淚，有時(shí)我甚至懷疑難道蔚藍(lán)的大海是由眼淚聚集而成的嗎？藍(lán)色的生活讓人感到有一點(diǎn)壓抑。
　　但是否所有的人都能使生活中充滿色彩呢？
　　其實(shí)大多數(shù)的生活都如一杯白開水，平淡無(wú)奇，但卻有著豐富的內(nèi)涵。所謂“平平淡淡才是真”，在生活中順其自然，平凡地過(guò)著每一天，體味著生活的樂(lè)趣。每一個(gè)人的生活是什么顏色并不重要，重要的是為什么要選擇這種顏色，以及體味這種顏色給自己帶來(lái)了什么？
　　未來(lái)的生活就是一張白紙，希望我們都能用自己喜歡的，有意義的方式去描繪他。

高考作文 篇2

　　解題思路

　　1、體式驅(qū)動(dòng)——寫成議論文

　　2、內(nèi)容驅(qū)動(dòng)----內(nèi)容的規(guī)定

　　3、思維驅(qū)動(dòng)----爭(zhēng)議的焦點(diǎn)

　　4、對(duì)象驅(qū)動(dòng)----對(duì)以上事情你怎么看

　　閱讀材料與任務(wù)寫作要注意：

　　(一)閱讀材料并要讀懂材料。我們只有在掌握材料的范圍、含意后才能進(jìn)行寫作，所以第一步閱讀非常重要。

　　(二)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作要求考生去發(fā)表議論的主題，往往就是材料要揭示的某種主題。所以，考生可以從命題者給出的論題里找到中心詞，關(guān)鍵語(yǔ)句，防止離題。

　　(三)往往這樣的命題材料不止一個(gè)，所以要仔細(xì)分析材料間的'異同，為寫作做好準(zhǔn)備。

　　(四)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作既然是先“讀”后“寫”，是讀后有感而發(fā)，那么，“讀的內(nèi)容”和“感的內(nèi)容”要有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，開頭要引述材料，后面要針對(duì)材料，聯(lián)系寫作任務(wù)而寫作。

　　(五)就材料的范圍而言、就寫作任務(wù)而言是就事論事;就材料含意、行文中說(shuō)理論證而言是就事論理。說(shuō)理就是思辨，就要比較辨析，就要具體問(wèn)題具體分析。

　　(六)寫作任務(wù)是什么?一定分析透徹，否則累死也無(wú)功。

　　總體框架：

　　引、議、聯(lián)、結(jié)(提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題)

　　中間主體：

　　議(分析問(wèn)題)，講清楚贊成或反對(duì)的理由(好處/危害);兼談對(duì)立面

　　思維方式(即“論證角度和方法”)：

　　因果分析、假設(shè)分析、結(jié)果分析、背景分析、辯證思維、比較分析、讓步思維。

　　材料構(gòu)成：

　　以原材料為主，就事論事;但可以在其前后通過(guò)類比，聯(lián)系相似、相關(guān)的名言、名人、名事、現(xiàn)實(shí)事件、生活(社會(huì))中某種現(xiàn)象。

　　論證分析角度：

　　人與自身，人與他人，人與社會(huì)(國(guó)家)，人與自然，人與傳統(tǒng)歷史等

　　論證分析具體內(nèi)容指向(供參考)：

　　1、社會(huì)主義核心價(jià)值觀。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則。

　　2、依法治國(guó)理念(法律規(guī)則)。如：網(wǎng)絡(luò)隨意發(fā)帖;惡意占用公用電話;旅游不守法規(guī);不孝不尊敬長(zhǎng)輩;惡作劇導(dǎo)致違法;不準(zhǔn)守交通規(guī)則;考試作弊，參與欺詐活動(dòng)等。

　　3、中國(guó)傳統(tǒng)文化。忠孝仁義禮智信等，強(qiáng)調(diào)人的道德修養(yǎng)、價(jià)值觀或人生觀。

　　4、創(chuàng)新能力。可以通過(guò)對(duì)創(chuàng)新與傳統(tǒng)的思辨、熱愛科學(xué)、勇 于探究、追求真理、積極實(shí)踐，關(guān)注科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系等設(shè)題。如：“勇于創(chuàng)新”“善于創(chuàng)新”“創(chuàng)新與傳統(tǒng)”“山寨與創(chuàng)新”等?

　　5、人性主題：即是反映與人的精神活動(dòng)或行為有關(guān)的感情或思想。(在一定的社會(huì)制度和一定的歷史條件下形成的人的本性。人所具有的正常的感情和理性)

　　比如：愛、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、追求、寬容、包容、誠(chéng)信、真誠(chéng)、善良、友善、團(tuán)結(jié)、高潔、幫助、自由、平淡、美、簡(jiǎn)單、尊重、偉大、深刻、平和、理智等

　　那么任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文應(yīng)該怎樣來(lái)寫作呢?下面以20xx年全國(guó)卷Ⅰ為例來(lái)談?wù)劇?/strong>

　　一、明確寫作要求，弄清任務(wù)。

　　在寫作任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文時(shí)，考生要細(xì)讀材料、細(xì)讀題目要求，完成寫作任務(wù)。全國(guó)卷Ⅰ的作文在敘述材料后有兩段文字，這兩段字應(yīng)是考生關(guān)注的重點(diǎn)之一。為了敘述的方便，現(xiàn)在摘錄如下：

　　對(duì)于以上的事件你怎么看?請(qǐng)給小陳、老陳或其它相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述的你看法。

　　要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。完成寫作任務(wù)，明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。

　　這兩段就集中地展示了命題者設(shè)置的任務(wù)要求，仔細(xì)分析應(yīng)有如下的任務(wù)：

　　①“對(duì)以上的事你怎么看?表明你的態(tài)度，闡述你的看法”這就表明要寫成議論文，不能寫成記敘文。“表明你的態(tài)度，闡述你的看法”就要求寫作時(shí)學(xué)生有個(gè)性化的思考。

　　②“請(qǐng)給小陳、老陳或是相關(guān)方寫封信”，這就加強(qiáng)了考生論述觀點(diǎn)的針對(duì)性，要求就事說(shuō)理，不能脫離所選的一方而任意寫作。同時(shí)要求寫成一封信，以信的形式來(lái)展開論述。信的格式無(wú)疑就會(huì)成為判分的依據(jù)之一。

　　③“綜合材料內(nèi)容及含義”，就是要求考生圍繞材料中的核心事件，形成像樣的、可以闡述的看法，體現(xiàn)自己的思考，表達(dá)自己的想法。其他非核心事件可以涉及，但是不能“喧賓奪主”，敘述非核心事件只是為了更好地議論核心事件。

　　③“選好角度”。針對(duì)這一點(diǎn)，教育部考試中心余聞明確指出，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文材料角度有核心角度、主要角度、次要角度、沾邊角度之分。因此考生寫作時(shí)就事要抓住核心事件來(lái)確立核心角度、主要角度。明白了這些要求，再按照這些要求來(lái)寫就符合命題者命題意圖。

　　二、抓住材料核心事實(shí)，明確是非。

　　這一則材料表達(dá)的有這么幾層意思：

　　⒈陳父在高速路上開車時(shí)打電話，家人屢勸不改;

　　⒉小陳迫于無(wú)奈，為了父親的生命安全，通過(guò)微博私信向警舉報(bào)自己的父親;

　　⒊警方查實(shí)后，依法教育處罰老陳，并將這起舉報(bào)放在官方微博上;

　　⒋小陳之行為、警方的做法，贏得眾多網(wǎng)友的點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑;

　　⒌媒體報(bào)道后激起了更大范圍更多角度的討論。

　　這則材料中涉及老陳、小陳、警方、網(wǎng)友、媒體這五方。從材料看，老陳、小陳、警方三方是核心事實(shí)，網(wǎng)友點(diǎn)贊、質(zhì)疑，媒體報(bào)道是這些核心事實(shí)產(chǎn)生的影響。因此分析材料要緊抓這三件核心事實(shí)。

　　首先我們來(lái)分析老陳的行為。老陳不顧家人多次勸告，總在高速路上開車時(shí)接電話。命題者對(duì)老陳之行為明顯是持批評(píng)態(tài)度，老陳這是把生命當(dāng)兒戲，是極不正確的。這種行為要批判。

　　再看小陳“迫于無(wú)奈，更出于父親生命的考慮，通過(guò)微博私信舉報(bào)自己的父親。”從舉報(bào)的原因、目的來(lái)看，小陳是正確的。但在舉報(bào)方式上是否有更好的呢?值得考生思考。

　　警方查實(shí)后依法教育處罰老陳，體現(xiàn)了實(shí)事求是以及法治精神，值得稱贊;但把這一事件公布到官方微博，其主觀目的是為了警醒大眾，但客觀上也將小陳置身輿論的漩渦之中。

　　通過(guò)這樣的分析我們能夠辨別是非，為后面的寫作找到方向。

　　三、選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)。

　　所謂“選好角度”，就是指要從核心角度、重要角度來(lái)立意，這一則材料中就應(yīng)圍繞老陳、小陳、警方這三個(gè)核心角度或重要角度來(lái)寫作;當(dāng)然，在核心角度這一前提下，應(yīng)兼顧自己擅長(zhǎng)的角度。也就是自己積累了相關(guān)素材，有思想、理論上的準(zhǔn)備的角度。

　　在寫作時(shí)，可圍繞是非來(lái)設(shè)置分論點(diǎn)。

　　1、老陳違規(guī)成性——社會(huì)影響分析

　　從法律角度來(lái)講，老陳交規(guī)意識(shí)淡薄，生命責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。這樣的人，在社會(huì)中大有人在。安全重于天，生命高于一切，一個(gè)人不再屬于他本人，聯(lián)系著家庭與社會(huì)。安全自己的同時(shí)，也是安全別人，既是幸福自己的家庭，也是和諧整個(gè)社會(huì)。

　　2、小陳訟親——文化價(jià)值分析

　　從倫理角度來(lái)說(shuō)，算是不孝行為，不合古已有之的“親親相隱”的文化傳統(tǒng)，這是一方面;

　　從法律角度，又算正確之舉，對(duì)父親實(shí)施的是終級(jí)關(guān)愛。前者重“情”，后者“理”“情”兼具。

　　3、警方執(zhí)法——社會(huì)價(jià)值分析

　　從法律角度，警方查實(shí)、教育、處罰，這一系列工作都是分內(nèi)之責(zé)，沒有錯(cuò);

　　只是公開這起舉報(bào)，則值得思索，應(yīng)該人性執(zhí)法，保護(hù)隱私。這樣才能減少矛盾，和諧社會(huì)。

　　4、網(wǎng)友及更多民眾的討論——社會(huì)價(jià)值分析

　　從社會(huì)輿論角度，網(wǎng)民點(diǎn)贊(小陳訟親)、質(zhì)疑(小陳訟親、警方不容匿隱私)，體現(xiàn)的是現(xiàn)代公民意識(shí)(責(zé)任意識(shí)、參與意識(shí)、監(jiān)管意識(shí)) ，所要注意的是，弘揚(yáng)正氣，傳遞正能量。

　　5、媒體報(bào)道——思想價(jià)值分析

　　媒體，是社會(huì)正向思想的傳播者，對(duì)社會(huì)新聞，不僅是報(bào)道，還需要引導(dǎo)，體現(xiàn)正向思想的力量。

　　要警惕炒作、煽動(dòng)甚至推波助瀾，傳遞負(fù)面的東西。

　　四、圍繞材料就事說(shuō)理，類比論證展開寫作

　　過(guò)去的材料作文中，材料總是起引出觀點(diǎn)的作用，引出觀點(diǎn)后，用途不多。而任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文中的材料除了生發(fā)出觀點(diǎn)外，還應(yīng)把“分析材料、就事說(shuō)理”貫穿在具體的寫作中，這是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料的一個(gè)顯著特點(diǎn)。

　　就全國(guó)卷Ⅰ而言，在寫作時(shí)就應(yīng)緊緊圍繞一方材料來(lái)提出觀點(diǎn)，展開論證，要結(jié)合材料向讀者入情入理地闡述自己的看法。也可聯(lián)系類似材料進(jìn)行類比、辨析，分析事件背后的情、理、法等核心價(jià)值觀。值得關(guān)注的是學(xué)生在寫作中類比不當(dāng)，使得說(shuō)服力不強(qiáng)，造成論證乏力。這里所謂的類比事理，就是同材料中相關(guān)方行為在本質(zhì)上有同一性。

　　總之，任務(wù)型驅(qū)動(dòng)作文，并不是山中老虎，沒有什么可怕的。它也有相應(yīng)的規(guī)律可循，只要童鞋們掌握審題立意及其寫作的方法，并不斷實(shí)踐，就可以寫好任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。

　　拓展：任務(wù)驅(qū)動(dòng)訓(xùn)練

　　在20xx年的奧斯卡最佳動(dòng)畫短片單元第一輪初選中，中國(guó)動(dòng)畫短片《美麗的森林》成功入圍，成為首部沖擊奧斯卡動(dòng)畫短片獎(jiǎng)的中國(guó)作品。一般參選奧斯卡的影片，大多只播幾分鐘，就被淘汰了，而這一部中國(guó)動(dòng)畫短片，被評(píng)委會(huì)的工作人員連看兩遍：“從來(lái)沒有見過(guò)這樣的動(dòng)畫片!”“這是怎么做出來(lái)的?”這個(gè)7分47秒的動(dòng)畫短片有個(gè)唯美的名字：《美麗的森林》。

　　《美麗的森林》全部畫面源自宋代工筆花鳥畫，包括徽宗皇帝的《芙蓉錦雞圖》、林椿的《果熟來(lái)禽圖》以及無(wú)名氏的《紅蓼水禽圖》等。這部中國(guó)動(dòng)畫片，在洛杉磯中心藝術(shù)社區(qū)連續(xù)公映7天，并獲得了高度評(píng)價(jià)，業(yè)內(nèi)人士稱贊該片給奧斯卡帶來(lái)了新的審美元素，展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)工筆藝術(shù)以及天人和諧的意境。

　　古畫和動(dòng)畫的邂逅是場(chǎng)美麗的意外，楊春（集編導(dǎo)與繪制于一身）跟奧斯卡的相遇更是妙不可言。

　　然而比沖擊奧斯卡更使人興奮的是：這只是一個(gè)開始，在未來(lái)，中國(guó)古代文化的傳承或許找到了新的路徑，中國(guó)動(dòng)畫片的表現(xiàn)方式也有了更多的選擇，這才是更加值得我們高興與贊嘆的事情。想到有一天，我們將在國(guó)際上看到中國(guó)的國(guó)粹，不止今人會(huì)開心地笑出聲，連古人也會(huì)笑出聲了吧!詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)，中國(guó)的國(guó)粹也可以發(fā)揚(yáng)傳承至天下!

　　有關(guān)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，請(qǐng)大家多動(dòng)腦思考，做任務(wù)驅(qū)動(dòng)訓(xùn)練。

高考作文 篇3