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在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的高考作文400字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考作文400字 篇1
幸存者偏差
你廢話很多
腦袋里裝著些什么
選哪個顏色
選到你就該是定則
就算有差錯
漏洞也沒人會曉得
要惡意揣測
要將其他全部消抹
是你還是我
忘記了其他不存在的如果
多余耳目應該全部剝奪
都太偏頗
若習慣活在真空中
這樣的表演或許會動容
幸存之后
就只剩下一種未成熟的輪廓
記住現在是只剩下千分之一的我
被抓住的沙
留到最后不愿放下
獨一無二嗎
作為唯一標準回答
是你還是我
就算明知道這些都將崩塌
依然驕傲活在每個剎那
毫無偏差
若習慣活在真空中
這樣的表演或許會動容
幸存之后
就只剩下一種未成熟的輪廓
記住現在是只剩下千分之一的我
若習慣活在真空中
這樣的'表演或許會動容
幸存之后
就只剩下一種未成熟的輪廓
記住現在是只剩下千分之一的我
渴望能活在真空中
這樣的表演也能夠動容
幸存的你
擁有著只屬于你的完美輪廓
而非像這樣只剩下千分之一的我
高考作文400字 篇2
汶水東流不復西，神仙難改地震襲。
川蜀兒女多苦難，一片荒城盡眼底。
映現當年唐山景，盡是殘垣與斷壁。
秀麗河山浩劫后，昨日今朝各兩異。
都道零八年歲好，為何災難緊相逼。
江山如畫景色美，怎奈蒼天生妒忌。
北國剛受冰凍災，天府又遭夷平地。
川靜其波鳥罷鳴，齊哀滿目皆瘡痍。
江天五月漸陰沉，滿腔悲痛灰色彌。
油綠麥田無人收，萬千蒼生宿路隅。
平生有淚不輕彈，今朝聞此淚如泥。
武候諸葛若有知，不堪目視亦掩泣。
彭祖壽延八百載，可知人命僅須臾。
州州郡郡華夏土，一磚一瓦似金玉。
金玉散去不足惜，金玉怎比萬事吉。
花兒凋謝來年開，來年風景更旖旎。
茂年男兒體健壯，安能袖手聞羌笛。
理會百姓疾與苦，血汗合流同舟濟。
綿薄微力不足道，奇跡因愛八方聚。
竹絲管弦為君鳴，可敬可贊可歌泣。
臥薪含悲建家園，蜀山青青蜀水碧。
龍的傳人誰可勝，只手亦有撐天力。
漢羌一家愛無疆，我齒你唇永相依。
旺興歲月定輪回，紅霞當空雄雞啼。
紅燭數盞列堂前，潛心默祈哀思寄。
白云蒼狗命難料，生者奮進逝者息。
青史銘刻五一二，永記今朝萬人罹。
川蜀兒女多堅強，還把災難視螻蟻。
立我于高山之上兮，眺望遠方。惟見山河齊悲兮，黯然神傷。
立我于高山之上兮，眺望遠方。還看萬眾一心兮，不屈脊梁。
立我于高山之上兮，展望悲中奮起兮。多難興邦，中華堅強！
高考作文400字 篇3
到了初中以后，用楊奇函的話說，那就是他遇到了伯樂。“我是個好動的孩子，剛上初中時經常會與班上的同學打架，有一次在打架之后，老師又讓我寫檢討，我用對偶、排比的修辭手法寫了半文言文半白話文的檢討，老師讓我當著全班同學念一遍，以示警告。結果我念完了之后，贏得了全班同學的熱烈掌聲。同學們一致表示，沒聽夠，要求我再念一遍。”
從那次寫檢討以后，無論班級里有什么事，老師都派楊奇函去做，代表班級講話，讓他競選學生會主席，每次他都不辱使命。而他參加競選學生會主席時發表的競選演講則贏得了全校師生的認可：天為何高，因我們有豪情萬丈；海為何闊，因我們志上驕陽；何去何從的方向由我們何去何從的翅膀，我們期待，我們渴望……”他的競選詞點燃了校園里文學熱的第一把“火”，結果順利當選學校學生會主席。
楊奇函點燃的第二把火出自同學們對周杰倫的批評，他說，學校里有一部分學生聲稱周杰倫連歌詞都唱不清楚，你們還崇拜他干嘛。就這件事，他寫了20xx多字贊美周杰倫的詩詞，在校園里“火”了起來。
高考作文400字 篇4
策略1：書寫工整。判卷老師不會給一份閱讀都很困難的作文打高分的。
策略2：開篇吸引眼球。判卷老師不可能仔細讀你的全文，如果開篇無新意，你的作文很容易被扔進40分的那一堆里。
策略3：嚴禁啰嗦。縱觀歷年滿分作文，沒有一篇充斥口水話的，洗練是高考作文必須具備的。
策略4：多準備素材。這不是寫作的好方法，高考拿分卻很有效。溫儒敏也曾批評過現在的語文教師違心教學，稱他們鼓勵考生大量使用名人名言，并用猜題的方式給學生指導作文。但不可否認的是，這么做很合多數閱卷老師的口味，至少現在如此。
策略5：不要寫得過于“八股”。高考作文閱卷的問題不是標準問題，而是中學語文教師在作文教學過程中 “求穩求保險”，造成學生作文不敢“出格”，文風普遍四平八穩，八股味濃厚。這就導致了高考作文要么文藝腔十足，要么憂國憂民，顯出一種和考生年齡不相符的文風，雖然這種文章前些年被大量當做示范文，但近年來明顯風頭已變。
策略6：用最樸實的語句搭文章框架。文章脈絡必須清晰，主架構不想要太多修飾。別指望判卷老師有心情仔細揣摩大段拗口的“文學作品”。
高考作文400字 篇5
我叫施雷仁，潛中是母校，頭頂烈日進考場；渾身汗直冒。
試卷打開了，瞪大雙眼瞧，今年作文不好寫；題目是山炮。
劇本誰說算，有啥可探討，出題老師你咋想？怎能這樣搞。
寒窗十余載，今日來高考，本想進入高學府；繼續去深造。
你出雷人題，我交雷人稿，兩眼發黑手發抖；今年要白考。
不好又不好，題目要寫跑，苦思冥想怎樣寫；浪費腦細胞。
人生一出戲，我亦是主角，爹媽編導兒人生；早已規劃好。
先上幼兒園，再上小學校，學完文科學理科；還把藝術教。
我想換“臺詞”，爹說這不好，過橋要比走路多；說是為我好。
娘說我的兒，不能這樣鬧，上完大學全由你想鬧就咋鬧。
聽從爹媽訓，我來考學校，雷人老師出雷題；把我雷翻了。
要寫捌百字，我還差不少，閱卷老師大筆揮；零分跑不了。
愧對我爹媽，大學上不了，讀書上學雖然好；不是那塊料。
不入高學府，我去把錢撈，自編自導我人生；我還是主角。
雙手去打拼，貪黑又起早，把握機遇干幾年；我定是土豪。
等我有錢了，我去辦學校，社會學子皆可來；不用你高考。
教你數理化，還把技術教，出生社會皆楷模；個個呱呱叫。
讀書雖然好，并非唯一道，社會本是好大學；看你去創造。
老師你別笑，我把白卷交，卅年河東又河西；時代不同了。
藝術本是好，應同時代跑，千篇一律并非好；該改就改了。
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