五年級(jí)作文合集四篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)作文 篇1
笛聲悠揚(yáng)，如詩(shī)如畫，美麗的鄉(xiāng)間，奏出一首輕快的曲兒。——題記
微風(fēng)輕輕地掠過(guò)，渾雜著芳草氣息和新鮮泥土的幽香。走在家鄉(xiāng)的小路上，眺望著遠(yuǎn)處金黃色的麥浪此起彼伏地?fù)u動(dòng)，草間，蝶曼姿飛舞，優(yōu)美的舞姿猶如一位天生的舞者，用身體旋轉(zhuǎn)出一曲悠揚(yáng)的華爾茲。
那飽滿的谷穗幸福了這個(gè)季節(jié)，挺拔地身軀屹立在秋日的田野中，隨著風(fēng)的飄過(guò)，跳起了一支歡快地探戈�？粗鴱澢男÷�，通向的是一條明亮的小溪，耳旁傳來(lái)一首婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的小曲兒，捧起一把清澈的水，回頭看。
一個(gè)小小的牧童正坐在皮膚粗糙的老牛身上，嘴旁的短笛正發(fā)出一曲歡快的鄉(xiāng)曲，臉上的笑意透露出他愉悅的心情�？吹竭@兒，回憶不由地涌上心頭……
“快跑，快跑，在那兒，在那兒。”幽靜的小山村回蕩著兩個(gè)孩子爽朗的笑聲，金黃的稻草叢中，奔跑著兩個(gè)孩子俏皮的身影。清澈明亮的河邊上，飄起的一曲悠揚(yáng)。親愛的故鄉(xiāng)小伙伴們，我回來(lái)了，回到了這片曾經(jīng)讓我十分快樂(lè)的土地上。
如今依舊是這片土地，依舊是滿目燦爛的田地，依舊是湛藍(lán)色的蒼穹，可早已物是人非。
望遠(yuǎn)處炊煙裊裊升起，平曠的土地上，幾位老農(nóng)在辛勤地勞作著，那悠揚(yáng)而快樂(lè)的身影，讓人好生羨慕。正如那“采菊東籬下，猶然見南山”那般清閑。
土褐色的'瓦房坐落在這美麗富饒的小路上，深青色的青苔靜靜地躺在屋角，可愛的爬山虎把它的足跡填滿了整個(gè)小屋。這家主人見了我，露出憨厚的笑容，忙迎我進(jìn)屋。
故鄉(xiāng)的人們就是這樣的熱情好客，這樣的淳樸。就如同這片黃土地一樣，樸實(shí)自然，十分純凈，沒(méi)有染上一絲城市的俗氣。
坐在古老有些陳舊的椅子上，看這青磚瓦房，散發(fā)出一種沁人心脾的清香，一種鄉(xiāng)間特有的泥土氣息。
廣闊的土地上，麥香飄起，金色耀眼，悠然的人們快樂(lè)勞作，牧童們吹起婉轉(zhuǎn)的笛聲，在這片黃土地上成為一道美麗的風(fēng)景線。
我愛這條美麗的鄉(xiāng)間小路。
五年級(jí)作文 篇2
別看我表面上無(wú)憂無(wú)慮，其實(shí)，我還是有煩惱的。目前，我唯一的“絆腳石”，就是我的名字。唉！說(shuō)起來(lái)真“杯具”呀！我父母為什么給我取這樣的名字。也許，小時(shí)候沒(méi)發(fā)現(xiàn)，可長(zhǎng)大了，越叫越別扭。于是，同學(xué)們給我取了好多外號(hào)，雖然，這些我都不情愿，可又有什么辦法呢？
有一次，上科學(xué)課。我們大家都全神貫注地討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，正當(dāng)我們忘記周圍一切時(shí)，老師發(fā)話了：“把你們的討論結(jié)果‘記錄’在紙上”。大家突然安靜了，隨之全班的眼光都齊刷刷地看著我，我疑惑地瞧了瞧他們，還不知道究竟發(fā)生了什么。這時(shí)，我身后的一位同學(xué)，滿臉奸笑地對(duì)我說(shuō)：“季璐，老師喊你呢！”剎那間，全班笑得人仰馬翻。頓時(shí)，我才明白，原來(lái)我的名字“季璐”和“記錄”的諧音相同，導(dǎo)致他們拿我當(dāng)笑柄。這次我出丑了，覺(jué)得好沒(méi)面子。要知道，我的自尊心特別強(qiáng)，受不了半點(diǎn)委屈。
我的外號(hào)在班級(jí)里幾乎無(wú)時(shí)無(wú)地都會(huì)出現(xiàn)，與別人發(fā)生沖突時(shí)，別人就會(huì)罵我的外號(hào)的；請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，別人一感興趣，也會(huì)叫起外號(hào)。這些難聽的外號(hào)一直困擾著我，眼看著，每天都會(huì)增加一個(gè)新的外號(hào)，我心里真是火冒三丈。唉！都是姓名惹的禍，才讓別人有“可乘之機(jī)”。
我不要這個(gè)名字呀！那又能怎么辦呢！不對(duì)，記得媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，長(zhǎng)大之后就可以改名字。到時(shí)候，我就不會(huì)為這個(gè)而困惑了。嗯！好想快點(diǎn)長(zhǎng)大呀。
五年級(jí)作文 篇3
媽媽，我走了，是我該飛走的時(shí)候了。
媽媽，我要問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，在你飛走以后是否曾記起你自己的媽媽？
媽媽，你為何不語(yǔ)？哦，你不語(yǔ)，我已知曉。如果真的是那樣，媽媽呀，我就不走了，我要留下來(lái)陪你。
媽媽，如果可以，我不愿是一只離親的鳥。
媽媽，我走了，是我該飛走的時(shí)候了。
媽媽，我要問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，在你與你的兄妹們相遇時(shí)，是否還和從前在同一個(gè)巢中一樣親密？
快告訴我啊，媽媽，你又為何不語(yǔ)？我不理解你盈淚的雙眼。如果——媽媽呀，我便不走了，我要留下來(lái)與我的兄弟們嬉戲。
媽媽，如果可以，我不愿是一只離群的鳥。
媽媽，我走了，真的走了，不再回來(lái)。
媽媽，你可將會(huì)憶起我？
媽媽，我進(jìn)學(xué)校了。在那里，真的很快樂(lè)，像家里一樣溫暖。但不久，我便和朋友們飛散了，待到相逢時(shí)，變成了過(guò)路人了。
媽媽，為何會(huì)這樣，你快快告訴我啊，你又是不語(yǔ)，在你渾濁的熱淚中，我變得迷惘了。
媽媽，如果可以，我不愿是一只鳥，只因受不住這幾次悲歡離合！
五年級(jí)作文 篇4
這個(gè)媽媽不一般，帶孩子打籃球，打乒乓球，賽跑……還把孩子教育成全市“十佳少年”，她不像別的家長(zhǎng)那樣，整天把孩子綁在家里，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。她就是我的與眾不同的媽媽。
我有個(gè)習(xí)慣，每天晚上都喜歡聽著媽媽的故事入眠。媽媽記憶中的故事講完了，便說(shuō)起了我小時(shí)候的事。 那時(shí)，爸爸工作忙，沒(méi)有時(shí)間照顧我，只有媽媽陪我玩 。小朋友都好羨慕我，說(shuō)我有個(gè)好媽媽，我也引以為豪�？梢哉f(shuō)在我學(xué)會(huì)牟每一項(xiàng)技能中，無(wú)不包含著媽媽的汗水。
媽媽帶我打籃球，教我如何運(yùn)球投籃；媽媽教我下象棋，教我“馬走日子，象走田，卒子過(guò)河拐彎彎”；媽媽陪我學(xué)自行車，她扶著我的車子，教我怎樣掌握騎自行車的技巧 �，F(xiàn)在我能夠全面發(fā)展，完全歸功于媽媽獨(dú)特的教育方式。
從我上幼兒園開始，媽媽就鼓勵(lì)我看書，我每背會(huì)一首詩(shī)或記住一個(gè)故事，媽媽都會(huì)給予我獎(jiǎng)勵(lì)。不但這樣，媽媽還非常重視培養(yǎng)我的興趣愛好�，F(xiàn)在我在繪畫、音樂(lè)、體育方面都小有成就，老師、同學(xué)都夸我是無(wú)所不能、無(wú)所不會(huì)的小通才。
凡是我取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都離不開媽媽辛勤的汗水。要問(wèn)誰(shuí)是我最親最愛的的人，我第一個(gè)想到的就是媽媽，是她用母愛澆灌著我成長(zhǎng)！
感謝媽媽！
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