有關(guān)我的八年級(jí)作文十篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的我的八年級(jí)作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的八年級(jí)作文 篇1
在這段時(shí)間里，我已經(jīng)有太多的不開心。失去了過(guò)去的一切，就如同失去了童真。不會(huì)在笑，不會(huì)再有情緒。晚上會(huì)做惡魔，白天會(huì)哀愁，我常常想起外公的話：外公是你的天使，永遠(yuǎn)都不會(huì)離開你。可他最終還是走了，離開了這個(gè)他還存有寶藏的地方。
今晚，我同樣做了噩夢(mèng)，同樣是看見了許多惡魔。別人都說(shuō)壞人死了之后會(huì)變成惡魔，繼續(xù)害人，可好人就變成天使。外公去世了，我想他是不是已經(jīng)住在了天堂呢！那些惡魔的模樣十分可怕，十分惡心。我沒(méi)有什么害怕的，只是站在那兒，在在我的夢(mèng)里，一言不發(fā)。我相信夢(mèng)境是假的，也不會(huì)有什么躲避的心思，每次，總是在它們向我走來(lái)時(shí)，我就醒了。這次，沒(méi)有這樣，整個(gè)世界，仿佛被暴露了，變得無(wú)比透明。過(guò)了許久，我才看見了世界，是個(gè)截然不同的地方。這里有許多我不認(rèn)識(shí)的東西，像人，又像精靈，可能更像幽靈一些吧！我想：我這是死了嗎，死在了我的夢(mèng)里？不過(guò)這個(gè)可笑的輿論，很快就被打破了。
突然，一個(gè)不明物體就朝我砸來(lái)，我還沒(méi)看清是什么，它就不見了。一個(gè)剛剛我描述過(guò)的東西飛了過(guò)來(lái)。它很好看，穿著一身白衣，有對(duì)小翅膀。可我總覺得它的氣息很熟悉，他只是站在那兒。我主動(dòng)走向前對(duì)它說(shuō)：“你好，我是從夢(mèng)中來(lái)的，請(qǐng)問(wèn)這是哪？”接著，我伸出手像它表示友好，它把手抬起慢慢向我接近。突然，就在觸碰到那一瞬，我整個(gè)臉色都變了。我看到了我愛的一切，那個(gè)小屋，那個(gè)坐在樹墩上的人，那棵我和外公親手種的仙人掌，還有睡在門外得那對(duì)狗狗們。我終于明白了，頓時(shí)就淚盈眼眶，一顆顆的掉落下來(lái)。在這里上映的一分一秒，都是我最美好的回憶。直到它不知什么時(shí)候松手的，我才回過(guò)神來(lái)。我看著它，他也看著我，就這樣站了不知多久。我相信，那是外公，是我的天使，它并沒(méi)有離開我。我以后不再做惡夢(mèng)，只是我相信天使一直伴在我身邊，那一切也都是屬于我的一切，只是我以前不相信而已，不堅(jiān)強(qiáng)而已。
放學(xué)回家，坐在靠窗很近的書桌上，望著那從往事中移遷到這的一切，又看到了它，正在為仙人掌澆著水，和小狗在玩耍，向我在招手，看到外公的身影是永久的，再對(duì)我微笑。它就是我最愛的人，我夢(mèng)中的天使。
我的八年級(jí)作文 篇2
時(shí)光荏苒、日月如梭。我已經(jīng)和D107的舍友們朝夕相伴了多個(gè)歲月。我多么感謝舍友們對(duì)我無(wú)怨的幫助和支持，但更慶幸我們宿舍永遠(yuǎn)有那么一個(gè)盡心盡職、無(wú)私奉獻(xiàn)的身影，那便是我們?nèi)蝿谌卧沟纳衢L(zhǎng)。
初來(lái)乍到時(shí)，她給我的印象是如此平凡，給我的感覺的是如此陌生——高挑清瘦的身軀，尖而稍瘦的臉頰上、總會(huì)掛起一副和藹可親的音容笑貌，是那么的親切自然。于是漸漸，我們都愛戴她。
作為一舍之長(zhǎng)，處理宿舍事務(wù)是理所當(dāng)然的。所以我們對(duì)待舍長(zhǎng)也是一如既往的“事事信賴，處處依賴”。直到那么一次… …一次宿舍評(píng)比后，舍長(zhǎng)一聲不吭地回到宿舍，對(duì)我們也不理不睬，臉上既是憂慮又是怒色。“該不會(huì)又被老師訓(xùn)了一頓吧?”“哎，看樣子十有八九都是!”“怕什么，萬(wàn)大事有舍長(zhǎng)在，她頂多不就嘮叨幾句、生半天悶氣，才不會(huì)怪罪我們呢!”… …大家都議論紛紛。這時(shí)舍長(zhǎng)怒氣沖沖的朝我們疾步走來(lái)。她眉頭緊鎖，滿臉慍色，五官也不受控制地扭縮成一團(tuán)，一看便是暴風(fēng)雨的預(yù)兆。“憑什么就得我負(fù)責(zé)，你們不也是宿舍的成員嗎?我告訴你們，從今天開始我再也不管你們了!隨便你們對(duì)宿舍愛理不理、不聞不問(wèn)的，好自為之吧!”對(duì)這始料不及的責(zé)罵，我們驚愕極了。全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，只有陽(yáng)臺(tái)傳來(lái)舍長(zhǎng)獨(dú)自掃地的沙沙聲。但眼看她怒火中燒，我們又怎能坐視不理呢?于是我們齊刷刷地拿起清潔工具去“負(fù)荊請(qǐng)罪”。起初舍長(zhǎng)還是惱怒不堪，但幾經(jīng)我們的再三央求，她的情緒才由怒轉(zhuǎn)喜，終究轉(zhuǎn)為平常。宿舍里再次回蕩起我們的笑聲，是如此瘋狂，卻充滿和諧… …
不知從何時(shí)起，總有那么一個(gè)人，在值日生沒(méi)有及時(shí)打掃衛(wèi)生時(shí)，親自代勞;在無(wú)人監(jiān)督之下們也能把宿舍打掃的一塵不染;在舍員們悶悶不樂(lè)給予歡樂(lè)和安慰… …即使這一切在別人看來(lái)是如此微不足道和平凡，但這難道不是一位關(guān)愛他人、熱心盡職的舍長(zhǎng)的表現(xiàn)嗎?我由衷感謝這位默默奉獻(xiàn)的舍長(zhǎng)!
我的八年級(jí)作文 篇3
優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當(dāng)然離不開客觀壞境，但真正優(yōu)秀的人懂得：命運(yùn)只有把握在自己手里，才是真正的命運(yùn)。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、條件好、人緣好、運(yùn)氣好，而把自己的所有的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開客觀原因，但從不過(guò)分依賴客觀條件。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時(shí)候往往以感恩之心面對(duì)社會(huì)、面對(duì)所有幫助過(guò)自己的人，把成功的公路歸結(jié)于客觀條件。他們失敗的時(shí)候，往往吧原因歸結(jié)為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總說(shuō)自己不行，認(rèn)為自己無(wú)知;平庸的人總是利用各種機(jī)會(huì)表白。要粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人看來(lái)，世界上沒(méi)有比這更愚蠢的事情了。
優(yōu)秀是一種酵母，吧它用到生活中會(huì)產(chǎn)生一種奇特的效果。套用一句詩(shī)人的或：優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證，平庸是平庸者得墓志銘。
讀完這些，你有感悟么？雖然不知道你們有沒(méi)，但我有，而且很多。我想：自己就是那平庸的人。總想著如何讓別人知道自己優(yōu)異，面對(duì)失敗，我只會(huì)說(shuō)“失誤，失誤，純屬失誤。可這真的是失誤這么簡(jiǎn)單么？在學(xué)校，也許表面上我十分努力，可在家里又何時(shí)翻動(dòng)過(guò)書本？每天都背著個(gè)書包上學(xué)-回家-上學(xué)。卻從來(lái)沒(méi)有翻過(guò)書包里的書，別人都也許以為我是好學(xué)生，這么自覺...周末放假，經(jīng)常“滿載而歸”，到了周日晚修，卻原封不動(dòng)的背回學(xué)校，真的好慚愧...我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：加油，下星期開始不玩電腦了，一天復(fù)習(xí)5個(gè)小時(shí)！每次都是那么的有計(jì)劃，到頭來(lái)卻依然坐在電腦旁邊...
有時(shí)，我好討厭自己，總是那么的狂妄自大、目中無(wú)人，卻從不悔改...人前，顯得自己很有禮貌，可背后卻什么粗口都能說(shuō)出來(lái)...想我一屆平庸之人，卻如此狂妄，連平庸都談不上我吧...從前，我信心滿滿的走進(jìn)初中的校園，如今卻是如此的不堪，真應(yīng)該好好檢討了......是繼續(xù)沉淪，還是奮起？是讓優(yōu)秀成為我的通行證？還是讓平庸作為我的墓志銘？我彷徨著。有點(diǎn)害怕，怕即使自己努力了，也一樣輸給別人，使自己的汗水付諸東流，可這樣就該一直用“沒(méi)努力”來(lái)掩飾自己的失敗么？？也許，我真的這么無(wú)能;也許，昔日的“數(shù)學(xué)天才”真的成為一屆平庸，甚至早已埋沒(méi)....
我的八年級(jí)作文 篇4
在我的記憶里，童年是一片無(wú)憂無(wú)慮的小天地，它給予了我自由，賦予了我快樂(lè)，給我?guī)?lái)了美麗與幻想。
可是，自從上了初中，一切都改變了。
自打步入校門那天起，我仿佛就明白了校園是一個(gè)“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)”。分?jǐn)?shù)與名次一下子躍入了我的生活，成為我生活的主要部分。
在小學(xué)里，父母和老師從不會(huì)為我加壓，我?guī)缀醪粫缘檬裁唇小懊巍保恢酪趯W(xué)中玩，玩中學(xué)，每天早睡早起，生活是一張有規(guī)律的表。每當(dāng)我寫完了作業(yè)，我就會(huì)像小鳥一樣自由地去玩。我有我的小空間，在那個(gè)自由的空間里，我看了許多的小說(shuō)、童話，也會(huì)捧起多少期《小愛迪生》津津有味地看著；在那個(gè)自由的空間里，我可以彈我喜歡的曲子，唱我喜歡唱的歌曲，朗誦我喜歡的詩(shī)句；歌聲、琴聲、歡笑聲裝滿著我的小空間。那時(shí)的我是一個(gè)閱歷深、興趣廣泛、成績(jī)優(yōu)秀的女孩。
可是，上了初中之后，我的一切行動(dòng)都受到了約束。爸爸媽媽將小說(shuō)、童話和報(bào)紙雜志都視為“閑書”，看新聞和彈琴、唱歌也被看成是“閑事”。每天，我都會(huì)在心里壓迫下實(shí)行著“閉關(guān)鎖國(guó)”的政策。我再也沒(méi)有了自由的空間，一天到晚只能是學(xué)習(xí)，做題、背書，奮斗再努力！卷子像下雨一樣落到我們的身旁，來(lái)一次次地考驗(yàn)著我們。分?jǐn)?shù)與名次不再使我對(duì)學(xué)習(xí)有任何的興趣與信心。我感到越來(lái)越緊張，我的成績(jī)自然是一落千丈，從原來(lái)那個(gè)閱歷深、興趣廣泛的女孩變?yōu)橐恢还侣崖劦木字堋?/p>
唉......
我希望我能夠擁有一片自由的空間，在這片空間里，我會(huì)增長(zhǎng)見識(shí)，放松大腦，培養(yǎng)能力，提高效率……
我需要一片自由的空間，可是--誰(shuí)又能給我呢？
我的八年級(jí)作文 篇5
在紫色風(fēng)鈴的叮鈴脆響中，一個(gè)雙手托腮的女孩幻想出了四季的我。
潺潺的溪流聲開啟了整個(gè)畫面。藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的草坪，紅紅的花朵構(gòu)成一幅生機(jī)盎然的春意圖。一個(gè)身著粉紅色外套、格子百褶長(zhǎng)裙的女孩坐在溪流邊的一塊大石頭上。凝神望著清澈見底的溪中水嬉鬧的小魚兒，諦聽著從上瀉下的悅耳的水流聲，就那么一動(dòng)不動(dòng)地坐著，靜靜地感受著春天的氣息，享受著大自然賜予的好心情。好個(gè)熱愛自然、安靜的我！
夏天是個(gè)熱鬧的季節(jié)。我喜歡看街上那流動(dòng)的色彩：熱情的紅色，幽遠(yuǎn)的藍(lán)色，清新的綠色……我喜歡在晚霞滿天的黃昏，折一只只小紙船，將她們放飛在小河里，讓她們順著河水飄呀飄。我喜歡著一襲綠色長(zhǎng)裙，站在湖邊的垂柳下?lián)崤粭U長(zhǎng)笛。微風(fēng)拂過(guò)，綠色的長(zhǎng)裙和黑色的頭發(fā)隨之而飄舞，悠揚(yáng)的笛聲在空氣中融化。好個(gè)追求浪漫、瀟灑的我！
金黃的顏色和累累的果實(shí)構(gòu)成了秋季特有的風(fēng)景。我登上摩天的高樓，俯視著這個(gè)充滿生機(jī)、充滿收獲的世界，胸襟為之開闊。不由得想起兩句詩(shī)：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”頓時(shí)一股豪情涌上心頭，對(duì)著天空不禁大吼一聲：我的未來(lái)不是夢(mèng)！好個(gè)壯志凌云、豪邁的我！
冬天到了，好一個(gè)冰清玉潔、粉妝玉砌的世界！我穿上白色的套裝，圍上火紅的圍巾，和一幫朋友沖進(jìn)了雪地，堆雪人，打雪仗。雖然渾身是雪，卻一點(diǎn)也不感覺冷，年輕人嘛！我那銀鈴般的笑聲迸濺到樹枝上，震下團(tuán)團(tuán)白雪。好個(gè)朝氣蓬勃，活潑的我！
哦，四季的我，如夢(mèng)，如畫，如詩(shī)！
我的八年級(jí)作文 篇6
老師是辛勤的園丁，澆灌著我們這些不懂事的秧苗；老師是一束溫暖的陽(yáng)光，讓我們學(xué)會(huì)感動(dòng)；老師是黑暗中的一盞明燈，能夠照亮我前進(jìn)，努力的方向。
我們班的張老師已經(jīng)接近四十歲了，身材很好。她的頭發(fā)十分迷人，清瘦的臉上一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著智慧的光芒，鼻子十分小巧，薄薄的嘴唇猶如兩片帶露的花瓣，閃閃發(fā)光。張老師教我們已經(jīng)有兩年了，是一位平易近人的老師，在那次一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她帶領(lǐng)我們這個(gè)體育很不好的班贏得了全年級(jí)“體育總冠軍”的稱號(hào)。
一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)就要召開了，因?yàn)槲覀儼嘁恢币詠?lái)體育成績(jī)都不是很好，張老師決定在服裝特色上取勝，不辭辛苦地為我們收集材料，并讓我們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)了好的方法及時(shí)匯報(bào)給老師，功夫不負(fù)有心人，幾天以后，在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的努力下，用報(bào)紙制作的“紙衣馬甲”誕生了。下午的班會(huì)課上，張老師便開始交給我們做“紙衣馬甲”的方法，并讓我們拿出記事本記錄。
因?yàn)檫@次的運(yùn)動(dòng)會(huì)提倡綠色，環(huán)保，粘紙衣馬甲的膠水就用面粉熬制的漿糊代替了。想法真是別出心裁啊！
運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，我們?nèi)啻┲堃埋R甲上陣，這時(shí)有幾位同學(xué)的衣服壞了，其他做了兩件衣服的同學(xué)馬上捐出自己富余的一件，幫助衣服壞了的同學(xué)，團(tuán)結(jié)互助的精神一直是五八班的驕傲。
運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，我們?nèi)嗑穸稊\地上場(chǎng)，特色的服裝馬上就讓評(píng)委們眼前一亮，獲得了熱烈的掌聲。在后面的比賽過(guò)程中，我們也堅(jiān)持張老師教給我們“友誼第一，比賽第二”的口號(hào)在拼搏著，所有的同學(xué)都盡心盡力，最終獲得了全年級(jí)“體育總冠軍”的稱號(hào)。
我喜歡我的班主任，她讓我明白了只要努力就一定能成功！
我的八年級(jí)作文 篇7
不經(jīng)意翻翻一些褪色的照片，傷感的我有著太多的惆悵與無(wú)奈。再多的堅(jiān)強(qiáng)早已被寂寞吞噬，我的天空，為何掛滿濕的臉，為何總灰著臉，為何任憑悲傷一遍遍侵犯？天空的淚水飄進(jìn)紗窗，灑在我的唇邊，清清的、涼涼的，仿佛還帶著點(diǎn)點(diǎn)若有若無(wú)的苦澀……
尋找最初的我，雖是一只小小的毛毛蟲。
看似卑微的不能再卑微的小生命，但卻擁有著再往前邁一步的勇氣，即使更多的人選擇了停留。而我，為了有朝一日變?yōu)轱w躍的蝴蝶，從未停止前進(jìn)的步伐，雖然早已傷痕累累。夢(mèng)想是我們最渴望看到的風(fēng)景，在未來(lái)的那一天，定將它實(shí)現(xiàn)，終于，我飛上了天空——蝴蝶！
飄飄然的享受著成功的滋味，忘卻了前夕的苦痛掙扎；忘卻了那時(shí)的遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，忘卻了當(dāng)時(shí)不懈奮斗的毅力，只有勝利之后的孤高自傲，而那些另人欽佩的精神，早已悲催……或許現(xiàn)在的我很快樂(lè)、很享受，卻懷念從前那段時(shí)光，懷念從前的我，雖然沒(méi)有名利，卻很充實(shí)、很輕松！
尋找最初的我，那個(gè)小小的毛毛蟲，哪個(gè)小小的孩子，那個(gè)為夢(mèng)想而不懈奮斗的毛毛蟲！
尋找最初的我，即使沒(méi)有現(xiàn)在的權(quán)勢(shì)，卻仍顯得高貴！
尋找最初的我，再次重溫那緊迫的時(shí)光，不再墮落！
從此刻起，我決定了：
尋找最初的我！！！
我的八年級(jí)作文 篇8
童年是每個(gè)人一生當(dāng)中最美好的時(shí)代，那時(shí)我們總能找到令自己快樂(lè)的一件又一件事。當(dāng)時(shí)的懵懂在現(xiàn)在看來(lái)可能完全不符合邏輯，而正是因?yàn)樽约旱你露删土四莻�(gè)時(shí)代一次又一次的開心。
我的童年就很有趣，小時(shí)候的我像麻雀一樣“不知天地之高大”。什么危險(xiǎn)玩什么，絲毫沒(méi)有顧慮到家人。
“收藏”生涯
我家在農(nóng)村。那里有山——土山；那里有水——井水。我卻天天快樂(lè)，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)嗜好，說(shuō)到這里就不能不說(shuō)我的“藏品”。有“弓”、“劍”、"錘"……每一件都有它的來(lái)歷，拿“弓”來(lái)說(shuō)吧，他算是我的一個(gè)得意作品。（其實(shí)它是一根根樹枝纏在一起的月形）我提起它，自豪感頓時(shí)涌上心頭，每天放學(xué)后我先不回家，而是漫山遍野到處“逛”偶爾也會(huì)遇到同學(xué)，我們就一起攀山越嶺，可能電視劇看多了，我也想造一把弓。
功夫不負(fù)有心人。找了半個(gè)多月終于在半山腰發(fā)現(xiàn)一棵樹長(zhǎng)得很彎而且縱橫交錯(cuò)，我突發(fā)奇想叫上朋友小王和我一起拿上繩子把纏在一起的樹枝綁在一塊，剩下的都給削了。我看不夠彎，就把上下又系了一根繩子，作品完成了一半，剩下的就是等待。
兩個(gè)月后我們拿著工具來(lái)到這棵樹下，一眨眼的工夫，會(huì)就倒下了，我們兩個(gè)把它修整了一下得意地背著勝利品就回來(lái)了。
現(xiàn)在想起來(lái)，當(dāng)時(shí)多么有趣啊！為了一個(gè)心滿意足的作品，竟然花費(fèi)兩個(gè)多月的大好時(shí)光。真糗啊！
爬樹
一年暑假，我和鄰村的幾個(gè)朋友一起出去玩。他們個(gè)個(gè)都是爬樹高手，而我雖然不會(huì)，但看了一會(huì)兒就會(huì)了。看起來(lái)容易，做起來(lái)難。我也想大顯身手。
于是，我便挑了一個(gè)難度系數(shù)小的嘗試，我那靈活的身體一會(huì)就攀上了樹冠。站在高處，我自豪的沖他們招手。他們說(shuō)這算什么，我領(lǐng)你去一個(gè)地方，保證你爬不上去。我不服氣。
我們大約走了兩里多來(lái)到一個(gè)偏僻的地方。這里有一株藤蔓植物，大約十幾米高，雖然有其他樹做攀爬的借力物，但真要爬起來(lái)，也不會(huì)很容易。面對(duì)他們的冷嘲熱諷，自尊驅(qū)使我甩掉鞋子就向上爬去。
他們?nèi)褙炞⒌目粗遥?0分鐘、20分鐘……一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我離頂部最多有一人高。勝利在望！可是這時(shí)他們都相信我再也爬不上去了。我也努力向上爬，可是一往下看，我心驚膽顫！什么力氣、斗志都消失的無(wú)影無(wú)蹤。
可是，仍有一股力量支撐著我，終于，我爬到頂了。我高興得手舞足蹈，差點(diǎn)掉下了。底下的朋友目瞪口呆，伸出了大拇指。我想該下去了，可是上去容易下去難。無(wú)論我怎么嘗試，都沒(méi)有辦法。
我絕望了，這是一個(gè)響亮的聲音傳到我的耳朵里：“沒(méi)事，小心點(diǎn)，抱緊點(diǎn)，慢慢地。”我的身體熱了起來(lái)，但還保持原狀不動(dòng)。
求神，求菩薩都沒(méi)有用，只能靠我自己，我下定決心，死了也要下。慢慢地，一步一步，離地面越來(lái)越近，我稍微放松了些，準(zhǔn)備休息一會(huì)兒。
剛要起身，不料，腳下一滑，整個(gè)人都貼在了樹上，一下子滑了好長(zhǎng)距離。終于停了下來(lái)，雙腳努力尋找著力點(diǎn)，與此同時(shí)雙手也沒(méi)有了力氣，終于“撲通”一聲一下從兩米多高的地方摔了下來(lái)。真實(shí)在啊，雖然我緊繃著，淚珠還是從眼里擠了出來(lái)。
當(dāng)我站起來(lái)的時(shí)候，腳下一軟又跌倒在地。挽起褲腿一看膝蓋一片已經(jīng)發(fā)紫，怪不得呢？疼是夠疼的，可是在小伙伴面前我展示的是驕傲，把疼痛忍在心里。
現(xiàn)在回憶起來(lái)，我的膝蓋仍然發(fā)抖，真不知道當(dāng)時(shí)是怎么忍過(guò)來(lái)。
童年的很多糗事，每每回憶起來(lái)，總會(huì)感到一絲溫暖，這些已成為了我心中的珍寶。
我的八年級(jí)作文 篇9
自信猶如百花之王的牡丹，一綻放便是國(guó)色天香；自信猶如百鳥之王的鳳凰，一飛翔便會(huì)驚天動(dòng)地；自信猶如萬(wàn)物之源的清水，一枯竭便使萬(wàn)物滅絕。但當(dāng)牡丹開敗，鳳凰歇息時(shí)，我又如何讓它們重新煥發(fā)光彩？
凋零的牡丹，沉睡的鳳凰。
小時(shí)候，我是一個(gè)自卑的`孩子，因?yàn)槲艺J(rèn)為我沒(méi)有一點(diǎn)過(guò)人之處：我的學(xué)習(xí)如同股票市場(chǎng)--高低起伏；我的體質(zhì)更是“態(tài)生兩靨（yè）之愁，嬌襲一身之病”。漸漸地，我從一個(gè)歡樂(lè)的兒童變成了一個(gè)被遺忘的孩子，黯淡無(wú)光。老師讓我回答問(wèn)題，我的聲音小如蚊蠅；課上的交流活動(dòng)，我便孤單的站在一旁；課下同學(xué)們一起打打鬧鬧，我只能靜靜地坐在一旁聆聽。我心中的那扇自信之門好像被關(guān)閉了。我猶如凋零的牡丹，沉睡的鳳凰，無(wú)聲無(wú)息，默默地生活。
含苞的牡丹，覺醒的鳳凰。
三年級(jí)的一天，同學(xué)們都在聊昨天的考試卷子，我一如既往的坐在角落里，靜靜的，仿佛他們說(shuō)的與我無(wú)關(guān)。一會(huì)兒，老師來(lái)了，同學(xué)們都期盼的看著老師，迫切的想知道自己的分?jǐn)?shù)，而我依舊埋頭靜靜地看書。老師溫柔的說(shuō)：“這次進(jìn)步最大的是默然同學(xué)，大家要向她學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力！”我聽見老師叫我的名字驚訝的抬頭望著老師。老師走下講臺(tái)，小聲對(duì)我說(shuō)：“你是一個(gè)很優(yōu)秀的孩子，給自己一些信心，你會(huì)做得更好。”霎時(shí)，我心頭一震，那扇自信之門似乎慢慢打開了。從那以后，我開始學(xué)著自己交朋友，嘗試著去相信自己，去大膽嘗試。我猶如含苞的牡丹，覺醒的鳳凰，相信自我，努力去拼搏。
綻放的牡丹，飛翔的鳳凰。
現(xiàn)在的我性格有了很大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，對(duì)自己也更有信心了。
一次數(shù)學(xué)考試，考前老師千叮嚀萬(wàn)囑咐：“這次題有些難，一定要好好看，認(rèn)真算……”發(fā)下試卷我趕忙認(rèn)真作答，可總有一些不順心的事發(fā)生：我遇上了一只“攔路虎”。我想了半天怎么也不會(huì)，正當(dāng)我決定要放棄時(shí)，一張救命的紙條從身后遞過(guò)來(lái)，我剛想拿，轉(zhuǎn)念一想：我為何不相信自己一回，認(rèn)真答題，靠自己的實(shí)力考出好成績(jī)呢？于是我低下頭，苦思冥想了還一陣才做出這道難題。當(dāng)我交卷后，懷著好奇的心情打開紙條，上面寫著：
默然幫幫我，xxxx題怎么寫？我看著紙條笑了。發(fā)下試卷后，我考了全班第一，老師為此還表?yè)P(yáng)了我呢！我猶如綻放的牡丹，飛翔的鳳凰，煥發(fā)光彩，自信的學(xué)習(xí)。
自信的力量很大很大，它不僅使花朵開放，鳥兒飛翔，萬(wàn)物生長(zhǎng)，更會(huì)使一個(gè)自卑的小女孩煥發(fā)出耀眼的光芒，我找回了屬于我的那抹光彩的自信。
我的八年級(jí)作文 篇10
黃昏時(shí)的天空是最美的，一群群大雁整齊而有序地快速前行，而一只小鳥卻孤獨(dú)地在天空四處游蕩，像一個(gè)找不到家的孩子。孤獨(dú)，是一種不寒而栗的黑色。
小學(xué)時(shí)的我早已習(xí)慣被眾人簇?fù)恚谌巳褐虚W閃發(fā)光。小學(xué)的我跟孤獨(dú)完全扯不上邊，我有很多的朋友，一起上學(xué)，一起玩耍，一起上廁所，一起放學(xué)……我從不會(huì)獨(dú)自一人，也不可能獨(dú)自一人。
人總是要長(zhǎng)大的，可我們都不希望長(zhǎng)大。上初中后，太多的“一個(gè)人”讓我感到感到難過(guò)和那前所未有的孤獨(dú)感。剛開分班后，班里沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的。上廁所都是我默默地離開自己的座位，靜悄悄地離開同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。走廊就像一條走不到心頭的時(shí)空隧道，看著周圍三五成群的同學(xué)結(jié)伴而行，唯獨(dú)只有我一個(gè)孤獨(dú)地走著。心酸在我心底泛濫，孤獨(dú)的陰暗時(shí)刻著我。我看著天空那耀眼的光芒，暖和的陽(yáng)光似乎根本照不到我的身上，覆蓋不了那深沉的陰暗。
我討厭這孤獨(dú)，討厭那可怕的黑色，討厭默認(rèn)下孤獨(dú)行走的我。孤獨(dú)就像一個(gè)深淵，讓我在黑暗中徘徊，迷茫。直到那一天，一只小鳥的垂死掙扎讓我恍然大悟。那是一個(gè)狂風(fēng)大作，傾盆大雨的午后，我被恐怖的雷聲驚醒，站在空前看窗外的“風(fēng)景”。這灰暗的天空又讓我想到了孤獨(dú)的自己，一絲絲憂傷的情直涌心頭，真想哭！突然，我被窗外的一只小鳥吸引住了。它被狂風(fēng)擊倒在草叢上，大雨打落在它的身上，黑色的毛被沖刷過(guò)后顯得耀眼。我本以為它肯定會(huì)聽天由命了，卻意想不到它用翅膀使勁撲拍著，想再次飛向天空。它堅(jiān)持不懈地嘗試著。一次，兩次，三次……“啊！它終于飛起來(lái)了！”我忍不住拍手叫好。它從擊倒在地飛起來(lái)的過(guò)程中都始終是自己一個(gè)，它靠自身的力量再次在天空滑翔。灰蒙蒙的天空，它那一身包圍光亮的羽毛顯得那么漂亮，它也是孤獨(dú)自在的一個(gè)，可那不是孤獨(dú)，而是獨(dú)立。
是啊！一個(gè)人并不是孤獨(dú)，而是一種孤獨(dú)背后的獨(dú)立。孤獨(dú)并非是黑色的，是五顏六色、是萬(wàn)丈光芒的彩色。當(dāng)我享受一個(gè)人的安靜時(shí)，當(dāng)我享受一個(gè)人的快樂(lè)時(shí)，當(dāng)我享受一個(gè)人的獨(dú)特時(shí)，那并非是孤獨(dú)的黑色，而是孤獨(dú)的另一種成長(zhǎng)，那是七彩的顏色。一只獨(dú)行的小鳥也許欣賞到了一群大雁匆忙而無(wú)法看見的風(fēng)景，享受到了一群大雁無(wú)法擁有的自由。
我改變了孤獨(dú)的色彩。
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