【精選】游三年級(jí)作文4篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的游三年級(jí)作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
游三年級(jí)作文 篇1
在陽(yáng)光明媚的日子里，熊媽媽帶著熊兄妹去春游。
剛來(lái)到山坡，熊兄妹聽(tīng)到了婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)叫聲，熊妹妹陶醉的說(shuō)：“這里百花盛開(kāi)，空氣中還有一些淡淡的清香味，真令人沉醉！”說(shuō)著，幾只翩翩起舞的蝴蝶飛了過(guò)來(lái)，熊哥哥準(zhǔn)備捉住一只蝴蝶送給妹妹，可是妹妹緊粘著媽媽，不肯松開(kāi)。
這時(shí)，熊哥哥看到了一棵高大的暑，它那么強(qiáng)壯，那么茂盛，那么碧玉，就像一位哨兵守護(hù)著美麗的地方。熊哥哥爬到樹(shù)上給妹妹和媽媽摘了幾片樹(shù)葉，小妹妹一邊吃一邊說(shuō)：“這幾片樹(shù)葉酸脆可口，太好吃啦！謝謝哥哥�！边^(guò)了一會(huì)兒，熊妹妹看到了軟綿綿的白云，白云像一個(gè)魔法師，一會(huì)兒變成了可愛(ài)的小白兔，一會(huì)兒變成了一瀉千里的九天銀河，熊哥哥也被深深的吸引住了。
看著孩子們快樂(lè)的笑臉，熊媽媽覺(jué)得這是最歡快的一次春游，漸漸的，太陽(yáng)下山了，熊兄妹高高興興的回家了。
游三年級(jí)作文 篇2
秋天到了，老師帶著我們來(lái)到香山游玩，我和同學(xué)們都高興極了，一進(jìn)大門，大家都蜂擁著向山頂攀登，我卻被香山的美麗所吸引，徒步依山而行，把同學(xué)們漏下的美麗一一拾起， 珍藏于腦海中，夾藏于書(shū)頁(yè)中，帶回來(lái)和同學(xué)一起分享。
香山大門前的桂花樹(shù)，我把撲面的幽香收入鼻中，這可是真正無(wú)公害的純天然的香，香入人的五臟六腑，是急匆匆而行的人無(wú)法享受到的，我彎腰從樹(shù)底拾起落下的花朵夾入書(shū)中，小金黃色的.花朵將給我?guī)?lái)美好的回憶。
當(dāng)我登上山腰時(shí)，迎面而來(lái)的數(shù)棵古柏蒼松，挺拔蒼穹，樹(shù)后的古寺廟呼之欲出。茂密的林中不時(shí)傳來(lái)同學(xué)歡笑聲，我還以為回到古代，好一幅山澗尋寺圖，完整的展現(xiàn)在我的眼前，被我收藏于腦海中。
一陣秋風(fēng)吹來(lái)，松濤聲由遠(yuǎn)而近，由近而遠(yuǎn)的掠過(guò)，美留下了，熱汗給輕輕的帶走了。我終于爬到了香山紅葉區(qū)，放眼望去，我們來(lái)早了一點(diǎn)，秋姐姐的彩 筆，剛開(kāi)始涂抹出一點(diǎn)黃色，紅葉即將來(lái)臨，可惜這次我們沒(méi)有看到，但葉子下面的小蚱蜢已不太會(huì)蹦跳了，我一伸手就捉住了一個(gè)，放在小瓶子里想帶回學(xué)校給同 學(xué)們看看。
到了山頂，站在香爐峰上向遠(yuǎn)處眺望，朦朧的薄霧中，一切都像仙宮的景象，飄逸而神往。
秋天，香山美麗了，香山成熟了，我來(lái)香山撿拾美麗，在游玩中發(fā)現(xiàn)新奇，美哉香山。
游三年級(jí)作文 篇3
今天老師說(shuō)讓我們做一個(gè)游戲，“蛋和雞”，同學(xué)們一聽(tīng)到這個(gè)名字就哄堂大笑，我也不例外，笑得前俯后仰，合不攏嘴，大家笑完，我就沉思了一下，是蛋變成雞呢，還是雞生出的蛋呢？
老師為了讓我們更好地理解這個(gè)游戲，就提議帶我們?nèi)窍峦�，到底怎么玩？我們都想一探究竟，于是大家邊說(shuō)邊往樓下走。
到了樓下，老師讓我們像雞蛋一樣蹲在地上，等待出殼變成小雞。接下來(lái)每?jī)蓚�(gè)人為一組，進(jìn)行石頭剪刀布，誰(shuí)贏了誰(shuí)就是小雞，誰(shuí)輸了就繼續(xù)當(dāng)雞蛋。第一輪我就獲勝了，立刻變成了嘰嘰喳喳的小雞，高興地蹦啊跳啊……
可是第二輪我就沒(méi)那么好運(yùn)，結(jié)果又被打成了雞蛋，可我并沒(méi)有灰心，舉起了兩只小手拼命揮舞起來(lái)，和別人再次進(jìn)行了一番決戰(zhàn)，結(jié)果我又輸?shù)袅�。這回我都有點(diǎn)不自信了，不過(guò)我瞬息之間又重新打起精神，調(diào)整心態(tài)，重整旗鼓又投入到戰(zhàn)斗中。經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合，終于變成了成年的雞，我高興的一蹦三尺高。
玩完了這個(gè)游戲，我悟出了一個(gè)道理：人生如游戲。在人生的道路上，一定會(huì)有著很多的困難在等著你，跌倒了不怕，重要的是我們要努力地去調(diào)整自己，相信自己，跨越困難，這樣最終一定能夠走向成功。
游三年級(jí)作文 篇4
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文作文指導(dǎo)課
教學(xué)目標(biāo)
1、 讓學(xué)生感受游戲的快樂(lè)，并在游戲中學(xué)會(huì)作文，激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生把游戲的過(guò)程寫下來(lái)，重點(diǎn)抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：能把觀察到的人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)用文字表達(dá)出來(lái)，教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情境——與你相約動(dòng)感地帶
1、同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎？這節(jié)課，我們一起玩一個(gè)有意思的游戲——對(duì)著干。
二、組織玩學(xué)生玩游戲
過(guò)渡：現(xiàn)在我宣布游戲規(guī)則：我發(fā)出指令，你只要和我對(duì)著干就行。比如說(shuō)，我說(shuō)“站”你就“坐”，我說(shuō)“立正”，你就“蹲下”。反應(yīng)要快，做錯(cuò)的和反應(yīng)慢的就淘汰出局。（被淘汰的同學(xué)請(qǐng)自覺(jué)地站到走道當(dāng)觀眾，強(qiáng)調(diào)一定要自覺(jué)）
勝利者可以獲得一塊魔法石（詞語(yǔ)）要想取得勝利，老師這里有兩個(gè)小竅門
1）認(rèn)真聽(tīng)好老師發(fā)出的每一個(gè)指令。2）迅速做出與指令相反的動(dòng)作。
1、第一輪學(xué)生進(jìn)行玩游戲
過(guò)渡：記住了嗎？同學(xué)們，請(qǐng)注意，游戲開(kāi)始”（舉左手，舉右手、站，坐，站站站）
2、第二輪挑戰(zhàn)賽
過(guò)渡：現(xiàn)在場(chǎng)上的同學(xué)都很不錯(cuò)，哪位愿意上來(lái)繼續(xù)挑戰(zhàn)？（8人）好，其他同學(xué)請(qǐng)回到
座位上當(dāng)觀眾，還請(qǐng)觀眾們準(zhǔn)備好你的高清攝像頭，用你明亮的雙眼把精彩的畫(huà)面拍下；把有趣的動(dòng)作拍下（板書(shū)：動(dòng)作、神態(tài)）；用你靈敏的耳朵把這精彩的瞬間錄下（板書(shū)：語(yǔ)言、心理活動(dòng)）看誰(shuí)是最后的勝利者。
1）都準(zhǔn)備好了嗎？游戲繼續(xù)。（向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）
2）游戲玩到這里，不得不恭喜你們。你們就是這場(chǎng)游戲的勝利者。獲勝者聽(tīng)著，立正。 （哈哈，我宣布今天的游戲，他們?nèi)姼矝](méi)。）
三、指導(dǎo)習(xí)作重點(diǎn)
1、指導(dǎo)學(xué)生寫游戲過(guò)程
過(guò)渡：喜歡玩這個(gè)游戲嗎快樂(lè)的時(shí)光總是讓人感到短暫。游戲結(jié)束了。怎樣才能讓這份快樂(lè)延續(xù)呢？要學(xué)會(huì)把這份快樂(lè)寫下來(lái)，與別人一起分享。老師想跟你們分享有趣的的鏡頭。請(qǐng)看。（出示例文）解說(shuō)，看前面的那個(gè)鏡頭是吳老師適用全景拍攝，抓住人物在融入當(dāng)時(shí)緊張的氣氛。紅線畫(huà)的部分就是特寫鏡頭。
過(guò)渡：你們有什么精彩的鏡頭跟大家分享呢？如：玩游戲時(shí)，整個(gè)教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們有什么反應(yīng)？
2、學(xué)生交流拍到的精彩鏡頭
1）出示（玩游戲時(shí)，整個(gè)教室里的氣氛怎么樣，同學(xué)們有什么反應(yīng)？）
點(diǎn)評(píng)1：抓住場(chǎng)上的人物，還融入了當(dāng)時(shí)緊張的氣氛，給人留下熱鬧非凡總的印象。 能分享一下你拍到的特寫鏡頭嗎？（3個(gè)學(xué)生說(shuō)）（出示：玩游戲時(shí)，某某同學(xué)是怎樣做的？做了些什么？做得怎么樣？說(shuō)了些什么？自己又是怎樣做的想了些什么？）
點(diǎn)評(píng)：觀察得很真切，很細(xì)膩，仔細(xì)。把同學(xué)們玩游戲很投入的鏡頭拍下來(lái)了，拍下同學(xué)們千姿百態(tài)的表情，還錄下選手們這么多有趣的鏡頭。多么有趣的一個(gè)鏡頭呀。
很多同學(xué)都想分享，這樣吧，把他寫下來(lái)。要是把你拍的精彩鏡頭寫進(jìn)作文里就可以給讀者再次呈現(xiàn)玩游戲的過(guò)程。
過(guò)渡：寫得時(shí)候只寫游戲過(guò)程，題目開(kāi)頭結(jié)尾不用謝�？梢詤⒖祭蠋熖峁皩懽髦改稀保ǔ鍪荆┰诿鑼憰r(shí)，要注意捉住人物的語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)，心理活動(dòng)來(lái)寫，這樣寫出來(lái)的作文生動(dòng)有趣。希望老師送給你的魔法石能幫你的忙。請(qǐng)動(dòng)筆寫在稿紙上字?jǐn)?shù)不定（時(shí)間15分鐘）
四、學(xué)生開(kāi)始習(xí)作，老師巡回指導(dǎo)。（15分鐘）（尋找寫得好的的作文）
五、點(diǎn)評(píng)作文
過(guò)渡：時(shí)間到，我們一起分享某某同學(xué)的精彩鏡頭。假如你也拍到同樣的鏡頭你也可以補(bǔ)充。
1、朗讀優(yōu)秀作文（投影學(xué)生作文）
2、哪位高手也拍到這個(gè)鏡頭，有什么想說(shuō)的。
3、重點(diǎn)圍繞以下方面進(jìn)行講評(píng)：
是否渲染整個(gè)場(chǎng)景氣氛；（融入緊張的氣氛）
是否抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作等，心理活動(dòng)描寫，神態(tài)描寫是否寫具體了；
語(yǔ)言是否生動(dòng)，運(yùn)用了一些修辭手法（把畫(huà)面寫生動(dòng)了）沒(méi)有；寫出了自己的真情實(shí)感
2、針對(duì)寫得不夠具體的：哪位同學(xué)也拍到這個(gè)鏡頭，你來(lái)補(bǔ)充一下，你看到當(dāng)時(shí)他是怎么做的，誰(shuí)幫他改改動(dòng)作描寫，語(yǔ)言描寫等細(xì)節(jié)描寫。
六、作業(yè)：修改作文
過(guò)渡：請(qǐng)修改明顯錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，字，詞，句評(píng)改作文分以下步驟：
1、 自讀自改
2、互讀提建議
3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。
改作文時(shí)，我們做到：齊讀（仔細(xì)推敲，認(rèn)真修改，開(kāi)動(dòng)腦筋，勤于動(dòng)筆）
板書(shū)：游戲過(guò)程：神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)
評(píng)課：設(shè)計(jì)意圖由于本班學(xué)生平時(shí)不善于觀察周邊事物，總覺(jué)得寫作文無(wú)事可寫的局面，又或者是無(wú)病呻吟，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。所以我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)幾乎稱不上作文指導(dǎo)的作文課，我用鮮明的現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)激發(fā)表達(dá)需求，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，使他們“有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力”確定寫作內(nèi)容范圍，個(gè)個(gè)有內(nèi)容可寫拓展思路，用激勵(lì)的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，激趣學(xué)生敢于表答。由概括到具體，由表到里。
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