關(guān)于初三作文300字匯總四篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的初三作文300字5篇，歡迎大家分享。
初三作文300字 篇1
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間又是一年，春天像一位魔術(shù)師，吹綠了柳梢;吹青了小草;春鼓了杏樹的花苞。
我來到小區(qū)的綠化帶，尋找著春天的足跡。其實(shí)春天說難找也不難找，明媚的陽光融化了厚厚的冰雪，這時(shí)的小草已經(jīng)綠油油了，他們十分好奇的環(huán)顧著四周，像一群天真活潑的小男孩。臘梅花也已經(jīng)開了，這預(yù)示著春天即將到來。
我又沿著小路來到了小河邊，只見河水清澈見底，一棵棵樹木倒映在河面上，像小河的保護(hù)神一樣，為小河遮擋著。再往小河底下看，只見一群群小魚在小河里穿梭著，我想用手去撫摸他們的頭，可是他們看到我就像看到敵人一樣四處亂跑，我笑了笑知道他們一定是怕我。我無可奈何，只好躺在草坪上，向天空望去，看!那有一只小鳥捕閃了幾下翅膀，然后舒展雙臂在天空中自由自在地滑翔，形成了一道又一道美麗的弧線，我自己也被這場(chǎng)景所感染，覺得自己也是只會(huì)飛的小鳥，在廣闊無垠的天空中自由自在地飛翔著，與老鷹比速度，與小鳥比高低，這是多么神奇的一件事呀!
我情不自禁地贊嘆道：“春天真像一幅畫。”在這五顏六色的畫里面到處充滿了生機(jī)與活力，我愛春天!
初三作文300字 篇2
我愛漢字，下面就讓我來說說原因吧。
漢字是我們中華民族獨(dú)有的文字，是中華民族交流思想與感情的主要工具，代表著我們中華民族的文明。傳說在遠(yuǎn)古的時(shí)候是沒有文字的，人們最早是用“結(jié)繩記事”或用“物語”來交流，這樣使用起來非常困難，后來倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字，從此漢字就誕生了。漢字剛發(fā)明時(shí)叫甲骨文，后來慢慢演變，到金文，再到小篆，再到隸書……一直到我們現(xiàn)在寫的行書。
漢字就像一個(gè)個(gè)活潑可愛的小精靈，每一個(gè)都有每一個(gè)的姿態(tài)。漢字還是一位位作家，它們互相聚集在一起編成了一篇篇生動(dòng)﹑形象的文章。在作家的筆下，它們變成了一篇篇經(jīng)典的小說；在我們的筆下，它們變成了一篇篇連綴成句﹑妙語連珠的作文。小精靈們不但會(huì)變成文章，還會(huì)變成各種各樣的游戲讓我們玩呢！它們還會(huì)變成一則則謎語給我們猜，可好玩了！
說了以上這些，你知道我為什么會(huì)喜歡漢字了吧！漢字以其獨(dú)有的魅力吸引著我，我愛這一個(gè)個(gè)可愛的小精靈—漢字。
初三作文300字 篇3
吳康龍是我的同桌，這天老師讓我們寫字，我不想寫，突然我看見老吳寫完了，我就讓老吳幫我寫，老吳無奈的答應(yīng)了，老吳是我們班新來的同學(xué)，他也不敢不答應(yīng)啊，吳康龍一邊幫我寫作業(yè)，我在后面跟幾個(gè)同學(xué)玩斗拐。
一會(huì)，不知道是我們太亂還是有人打小報(bào)告，我們被發(fā)現(xiàn)了，老師一個(gè)挨一個(gè)的問寫完作業(yè)了沒，我看見我全面的同學(xué)都說寫完了，到我了，老師問我：姜政含，你的作業(yè)呢，我沒吭聲，看著老師快動(dòng)手打我時(shí)，我終于憋不住了，說了實(shí)話，老師走到吳康龍旁邊，問：他的作業(yè)呢，老吳的手一抖一抖的叫給了老師，老師哼了一下說：好哇你倆，當(dāng)我是你倆的老師嗎？吳康龍啊，吳康龍你還真聽他的`話啊，他讓你干嘛就干嘛是吧？吳康龍搖了搖頭，老師說：吳康龍看在你是我們班新來的同學(xué)，你就別叫家長(zhǎng)了，就重寫5遍吧，吳康龍點(diǎn)點(diǎn)頭說：嗯。老師對(duì)我說：明天你讓你家長(zhǎng)來一趟吧，然后這個(gè)作業(yè)補(bǔ)10遍。我的心突然炸開了花，嗚嗚嗚好倒霉啊。
這就是我和我同桌的有趣故事雖然有一點(diǎn)倒霉但是還很有趣我很想念我們的過去。
初三作文300字 篇4
曾經(jīng)，我們攜手走過校園的角角落落；曾經(jīng)，我們天真的認(rèn)為友誼會(huì)長(zhǎng)久；曾經(jīng)，我們向蒼天起誓不會(huì)淡忘對(duì)方
曾經(jīng)，多么美好的字眼，如果可以，我愿就此沉溺其中，每時(shí)每刻都笑觀著你那單純無邪的笑顏，將它永遠(yuǎn)定格在我的心中。
可是，時(shí)間老人無情的將我從憶河中拖起，時(shí)光匆匆，四季輪回，短短兩年，你我，形如陌人。
命運(yùn)將我與你分隔，齒輪依舊在轉(zhuǎn)動(dòng)。
再遇校園，只是點(diǎn)頭示意，擦肩而過，眼里的陌生早已說明了一切，我們已回不到過去。
秋風(fēng)，在悲吟，憐憫著楓葉的哀傷。
孤鳥，在哭泣，訴說著古樹的寂寞。
時(shí)間，在輾轉(zhuǎn)，控告著情誼的斷裂。
我們所謂的永遠(yuǎn)，竟不過兩年，強(qiáng)忍著內(nèi)心的悲傷，我們與此刻的同學(xué)轉(zhuǎn)頭相視，說說笑笑，曾幾何時(shí)，我們也曾這樣相挽同路，現(xiàn)在，你我依舊，身邊卻是另一個(gè)人
是時(shí)間太無情，還是我們太脆弱，六年的情誼就這樣被毀滅，不禁聯(lián)想到，我們此刻所謂的朋友，是否也會(huì)如同落葉般被秋風(fēng)掃逝。
時(shí)間，它真是一個(gè)可怕的事物。
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