我的老師高一作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我的老師高一作文，歡迎大家分享。
我的老師高一作文1
俗話說一方水土養(yǎng)一方人，那么語言也養(yǎng)育了不同地方的人。方言是各地區(qū)最具象征性的文化，并且是全世界最珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一……
原本，在我看來，教書這個行業(yè)應(yīng)該是人人會講普通話，不然，一個外地學(xué)生怎樣聽懂呢？但是，事實恰恰相反，講方言的大有人在，其中我遇到了一位有趣的“本地人”。
前不久中考改革，地理與生物在八年級的時候就要考。因此，我校的生物老師不夠用，我班的老師又被調(diào)走。無奈之下，就從初三部調(diào)來了一位生物老師。他第一天剛來我們班時，頭發(fā)比較稀疏，個子高高的，身材偏瘦。然而，他嚴(yán)肅的表情令我們對他產(chǎn)生反感，沒打算聽他講課。
那天課上，他用兇狠的目光掃視全班，然后用滿意的語氣說：“海子們（孩子們）今天開始我就是你們的生物老師。”話音剛落，班上就有些騷動。我那不是本地人的同桌迷糊地問了一句：“海帶？”這下，全班哄堂大笑。老師拍拍桌子，示意我們安靜。
本節(jié)課講什么線形動物，條形動物，書上的那些蟲圖片本來就讓人害怕，再加上老師那音重的方言，我更是頭昏欲睡。右手艱難的支撐著沉重的頭部，上下眼皮正在打架，突然一個詞傳來“有扣（口）無屁屁。”一時間，我睡意全無，跟著大伙開心地笑著。可老師像毫不在意仍滔滔不絕講著新知識，而且他的臉上盡是幸福的笑容。被我們吵醒的同桌小聲問我：“發(fā)生了什么？那個‘扣’是啥？”我笑得更是合不擾嘴，只風(fēng)趣地回答了一句：“不正不是扣字！”整節(jié)課，班上充滿了快活的氣氛。
“叮——”下課了，我們正等待老師一聲令下沖向食堂。結(jié)果，他一句“掐飯”，我們就傻眼了。大約因為那個詞，我們?nèi)嗑共恢蠋熯�布置了作業(yè)。第二天上午上課時，他輕輕地來到班上，生氣地說：“生物課代表呢？作孽（業(yè)）也不知搜（收）嗎？”生物課代表一臉無辜，他回答道：“老師，你沒布置啊！你說了一句掐飯就走了。”這時，老師表情才稍微好看些，他說：“那是江西話，吃飯。我說作業(yè)的時候都不長耳朵，這一次就算了。”緊接著，他繼續(xù)他的授課之旅。
這就是我的初中生物老師，現(xiàn)在回想，少了他的方言，我總感覺少了什么呢！
我的老師高一作文2
“花兒”逐漸開放，此時微風(fēng)薄涼，對不起，那是，來不及說再見，何懼霎那間芳華，往事如風(fēng)。
——題記
清楚的記得，那是，才是初秋，微風(fēng)薄涼的如陳年絲綢，地上落得是垂柳的葉子，枇杷黃，上玄月一樣消瘦，那葉子舖在地上，多像鏡子里面新修的美人眉啊！就在這個時候，一個陌生的我轉(zhuǎn)到了您的班級，那是的我不過是一個乳臭未干的黃毛丫頭。你愛憐的拍拍我的頭說：“到那個位置坐好！”我才抬頭望向他，這才看清楚，他是一個中年男子，皮膚白凈，仿佛想一個落入人間的天使，他微微發(fā)福的身體有些許的精明能干，頭發(fā)修的倒是利索，一臉的神情也很和藹，正因為這個樣子的他，才有了以后的故事……。
那個誰，你是否還記得你“整過”的我，那天下午，因為我的過度頑皮把您布置的作業(yè)忘記的一干二凈，您因此連續(xù)幾天都是找我，不是訓(xùn)斥，不是失望，而是聊天，你說：“人到這個世界上是為了什么？不就是為了生存嗎？但生存的人要把原則搞清楚，每個人都有自己的崗位，所以你聽明白了嗎？”當(dāng)時的我傻呼呼的點了點頭，但也因此，你和我的幾次聊天，我的成績突飛猛進(jìn)，只那時，我認(rèn)定你是我心目中的好老師，“你”就是那個當(dāng)了我兩年班主任，最后卻狠心的在最后一年離我們而去。
在你的帶領(lǐng)下，我們班一直拿第一把交椅，沒有人敢與之抗衡，更增加了我對你的尊敬！可是你為什么離開了我們呢呢？你真的忍心嗎？難道你忘記了你夸我們個個都是很可愛的嗎？忘記了你說我們個個都是前途無量的嗎？但最終你離開了我們，也最終才明白使我們誤解了你，你因為你最近家里面常常出事，而經(jīng)常出差錯，正好那時學(xué)校又非要將你調(diào)走，我們知道了當(dāng)時的你也極力挽回過，可還是……老師，你不要傷心，你一直是我心目中最好的老師。
你可還記得，那年那月教室里的歡聲笑語？杜甫的“何時倚虛幌，雙照淚痕干”將牽掛演繹的感人肺腑，柳永的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”將牽掛飲歌的令人蕩氣回腸，李清照的“一種相思，兩處閑愁”將多少人的牽掛抒寫的纏綿悱惻。
你的愛，值得信賴，你的心靠在身邊，只要你在我就有許多夢想，只要你在我就有更多的力量，我是多么的幸運(yùn)，人海中能夠遇見你，對不起，最后沒來得及說再見！我的好老師！
我的老師高一作文3
老師也算是我們的父母，在學(xué)校不僅管我們學(xué)習(xí)，還要教我們一些生活習(xí)慣，也培養(yǎng)我們高尚的品格。老師使我們成長，同時也豐富我們的知識，開拓我們的眼界。
每個人都有自己的老師，只不過不同的人遇到的老師不同罷了。老師的不同往往決定了學(xué)生對學(xué)科和老師的態(tài)度的不同，從而也就導(dǎo)致了老師對學(xué)生的態(tài)度的不同。
李老師是一個性格開朗，上課也不發(fā)火的人。開學(xué)時她給我們講了英語的重要性，用自己旅行的情況來讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，而且她還告訴我們以后到大學(xué)想畢業(yè)必須過級，要是英語等級沒有達(dá)到，以后畢不了業(yè)。現(xiàn)在大學(xué)不難考，要是以后考上了大學(xué)，最后連畢業(yè)證都拿不到那就尷尬了。她說完就開始讓同學(xué)們做自我介紹，在同學(xué)們做自我介紹的時候我卻在思考我以后怎么學(xué)習(xí)英語，才能把英語補(bǔ)上來，以至于我做自我介紹的時候我都不知道，當(dāng)我站起來做完自我介紹的時候，我也把英語差說了出來。后來當(dāng)全班做完自我介紹又上了會兒自習(xí)就下課了。
在后來的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，英語老師也很“關(guān)照”我，基本上有英語課就有我的名字會被英語科代表登記的時候，后來她讓我多花時間來記單詞和短語，多看作業(yè)，雖然她讓我多看，可我沒有那么多時間。那么多的作業(yè)要怎么做？抄嗎？所以我還是沒有多花時間看英語。雖然沒有時間看，但還是會想辦法把要聽寫的拿出來記了，我可不想每次給英語老師都要念我的名字，有時上課老師讓我們自己看，不懂的再問她。看課文的時候我不知道怎么看，就一直讀。后來老師看不下去了，就對我說：“你一句一句的看，把知識點都做好標(biāo)記，看完后再看一遍，看有沒有看掉的。”我按她的方法來看，效果真的好，不僅能找出我不會的單詞或短語，還能幫我們加強(qiáng)對知識一些的記憶。
我的成績正在提高，雖然很緩慢，但也比沒提升好，而且一直這樣下去我的成績總會提高的。所以，李老師，感謝您，感謝您教我學(xué)習(xí)方法，感謝您沒有放棄我，感謝您盛裝降臨我的青春。
我的老師高一作文4
生命是一個過程，由許許多多的階段組成。在高中生活這個階段，我很幸運(yùn)的遇到我的老師。剛到高中，認(rèn)識了很多老師和同學(xué)。然而印象最深的要屬數(shù)學(xué)老師，他是一個很有特色的教師。包括他的字、外貌、講課風(fēng)格
剛見他的第一面時，他那瘦小的身軀和有口本地話令我深深懷疑他有沒有能力教好我們，他的眼睛很小俗稱瞇瞇眼，笑起來也就是一條縫，也就是這一條縫陪伴我走過了最美好的三年，個頭矮小的他是個保守派每天都是西裝皮鞋，最小碼的西裝在他身上顯得很是寬松令他分外“柔弱”可他卻用著“柔弱”的身軀給了我們堅實的依靠，再說說他的字很是圓潤小巧，在我們班級評比中是最好的，他是用心的寫好每一個字好讓我們能夠有更好的環(huán)境學(xué)習(xí)，他又一個可愛的缺陷就是他不會說普通話，每每上課說的都是家鄉(xiāng)話但是卻一點也不影響他上課的質(zhì)量，詼諧幽默的語言，形象的比喻，由淺入深的教學(xué)使得我們的數(shù)學(xué)成績一直都是年級第一，可愛的他使得我們從不叫他老師，班上都親切的叫他“陽叔叔”每每天氣變冷他就會不斷提醒我們多穿點衣服，夏天給我們班上買冰棍，每天早上6點半在操場等著我們領(lǐng)著我們一起跑步，他說：身體是革命的本錢。還記得那年運(yùn)動會，他參加了3000米長跑，別的老師都是一人奮戰(zhàn)，可是我們班卻全體上場，分批陪跑，累了的就換人，總有20個人在旁邊吶喊助威，當(dāng)然啦陽叔叔也不負(fù)眾望的得了第一!他有個溫柔的'妻子和可愛的兒子，小陽一直是我們?nèi)嗳说牡艿埽看蝸韺W(xué)校就會有一大堆的零食和哥哥姐姐，屁顛屁顛的在班里到處亂晃萌翻班上不少女生呢!時間飛逝，眨眼間三年過去了，三年走來，我的老師為我們的長足進(jìn)步兢兢業(yè)業(yè)，他們一次又一次的打動我，牽動著我的心緒，向另一個開始走去。畢竟，一個結(jié)束則是另一個開始。
我的老師高一作文5
人人都說：“世界上只有母親好，我覺的世界還有老師好。”如果說，是父母教會了我們邁出人生的第一步，那么是老師教會了我們邁上人生的第一個臺階。是她，把我們從懵懂帶入成熟;是她，讓我們從無知變得學(xué)有所長;也是她，帶領(lǐng)我們看到天有多高，還有多深，夢想—可有多大!
林老師，我要把你比作園丁。因為是您的孜孜澆灌，讓我們能夠茁壯成長，因為是您的精心呵護(hù)，讓我們免受暴風(fēng)雨的摧殘;因為是您不分春夏秋冬，給我們帶來養(yǎng)分，讓我們對驅(qū)散對無知的恐懼。
林老師，我要把你比作靈魂的工程師。因為是您，讓我們學(xué)會對人寬容，與人為善;因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母;因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力;因為是您，教會我們?nèi)绾悟?qū)起貪婪、無知、恐懼、暴力;也因為是您，讓我們?nèi)绾稳?
林老師，我要把您比作慈祥的母親。因為是您，帶每一個學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。奉獻(xiàn)您無私的愛;因為是您，在我們受到挫折時給我們鼓勵，在我們得到榮譽(yù)時陪我們一起歡呼和興奮;因為是您，一次次地對我們噓寒問暖，照顧得無微不至。
林老師，我還要把您比作燃燒的蠟燭。因為是您，帶我們進(jìn)入知識的海洋，無論語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、美術(shù)、科學(xué)……您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點和抓手點;因為是您，毫無保留地把自己得一切知識奉獻(xiàn)給我們，燃燒自己照亮別人;因為是您，總以您的光明指引我們前進(jìn)的道路，讓我們從不迷失方向。
林老師我要感謝您，感謝您給予我知識，讓我不致在黑暗中迷路;感謝您教會我用大腦和雙手去創(chuàng)造，讓我得以實現(xiàn)人生的自我價值;教誨、見識、知識想象，教會我如何去營造一生!人世間，有成誠不限。記憶中有繁星點點，生命里，綠色永不干枯。面對這一切，我有千言萬語。老師您是蠟燭，用汗水把自己的青春點燃;老師您是詩人，用粉筆表達(dá)人類最真摯的情感;老師，您是人類益智的傳播者，終身辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍(lán)天飛翔，卻永遠(yuǎn)飛不出您的視線，;無論我走遠(yuǎn)，都永遠(yuǎn)走不出您的心田。老師，您辛勤培育，花朵綻開著笑臉，不久將來，您將收獲一個燦爛，一個春天。
老師，今天是您的節(jié)日，我在這里說聲：“辛苦了”!
我的老師高一作文6
老師。不僅僅是學(xué)習(xí)上的前輩。更是人生的前輩。
一三年，我進(jìn)入了高中，遇到了一個非常有特點的老師，說話講課方式極為新穎就是他的特點。他講課不拘于教案，教案在他的課堂上就顯得蒼白無力。但是沒有教案并沒有影響上課的效率，老師的課可謂是“構(gòu)思巧妙”，非常有邏輯性。有一天上課。老師在一個同學(xué)做完課前演講后順著演講的內(nèi)容將馬上要講的課文與它完美的銜接了起來。而老師講課文的時候也并不想其他的老師一樣那么規(guī)矩，而是以聊天的方式將文章的主治逐漸揭示。我記得這種“聊天”式的教學(xué)方式是經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)的目前最好的一種讓人能夠記憶深刻的教學(xué)手段。這種教育方式著實是效率高。
我的老師他雖然讓人感覺放松，但他卻是非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)。每天留下的作業(yè)第二天一定會有紅色的批語，而這批語的內(nèi)容要視作業(yè)的情況而定。寫得好他一定表揚(yáng)，但要是寫的差他也絕不會包庇。這種做事嚴(yán)謹(jǐn)，獎罰分明的人，在歷史上還有一位。我記得他叫諸葛亮。
好的老師是人生的前輩。
“要先學(xué)會做人”這事老師說過的一句讓我記憶深刻的話。大家都知道教文科的老師情商高，在我看來，此話不假。
有一次課堂演講過后，一個同學(xué)負(fù)責(zé)評論。但他的評論中沒有對演講的同學(xué)的半點好評。其實演講的同學(xué)講得很好。只是聲音小了點罷了。這時房間里的氣氛瞬間沉重了很多，熱鬧的教室頓時結(jié)冰，寒氣四溢.場面不免有些尷尬。正在這時，老師開口了：“這位同學(xué)，你說完了？”接著。他走向講臺，“我覺得如果你這樣做人，那太失敗了。人都有優(yōu)點，但你對優(yōu)點視而不見，這就不對了。”聽了這話，我微微一怔，之前評論的同學(xué)心服口服的點了點頭，坐下了。我覺得這樣的老師才是好老師，這并非是奉承之言。老師能夠在學(xué)業(yè)上給予指點，這個是肯定的。但要是一個老師能夠讓他的學(xué)生明白怎么做人，怎么去生活，那遇見這個老師就是這個學(xué)生的幸運(yùn)。
記得在很多年前，有一位泰拳手，他開始不學(xué)好，只知道欺負(fù)別人，后來他遇到了一個好老師。這個老師交教了他如何做人，把他扶上了正道。這種人生的老師，哪怕是遇到了一個也是一生的財富和幸福。
我的老師高一作文7
認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真工作這些仿佛都是用來形容老師的詞語，而我的老師就是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。
孫老師有著一張美麗的臉蛋，還有著一雙雙炯炯有神的眼睛。老師從不化妝，但素顏很美，中等個長長的頭發(fā)，櫻桃小嘴。老師愿意穿一些紅色的衣服，再配上一些首飾，這樣就會顯得自己年輕一些！
記得剛開學(xué)時，老師在我們的群里說要認(rèn)真完成作業(yè)，不能落題，我們都在群里回復(fù)收到。可是寒假一開學(xué)的時候，我們班同學(xué)的寒假作業(yè)上出現(xiàn)了落題現(xiàn)象，有許多同學(xué)還沒有批改作業(yè)，我們都認(rèn)為老師會大發(fā)雷霆，可是她并沒有那樣，而是不厭其煩的幫我們統(tǒng)計了有多少人沒有完成作業(yè)，并再三叮囑要認(rèn)真完成作業(yè)，不許落題。
課上，是孫老師最堅守的陣地，我們班有許多同學(xué)在課堂上不喜歡回答問題，因此，老師總是叫一些不喜歡舉手回答問題的同學(xué)來答題。例如，我就是其中的一個。成績偏差的同學(xué)老師就叫他們回答一些簡單的問題。如果我們回答完全正確了，老師就會表揚(yáng)我們，使得我們更有自信，調(diào)動起我們的積極性，促使我們更愿意的去回答問題。
課后，老師還會幫我們出一些題，讓我們對這些知識有了更深入的理解。老師，您辛苦了！
當(dāng)我們與其它班級落下課程時，老師就會加速講解，但是加速的同時講得還是那么通俗易懂，您這是又熬了多少個夜呀？這是要付出多少辛苦呀！如果有不懂的題還讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)小組里互相討論研究或是詢問老師，出現(xiàn)問題老師都會為我們一一解答。在這里我要衷心的向您說一聲：“老師，您辛苦了”
當(dāng)我取得了好成績時，您會告訴我，不要驕傲，要虛心接受，不是有一句話叫做：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后嗎”老師，謝謝您！
每次班級小考時，同學(xué)題錯的較多時，老師都會認(rèn)真分析，到底同學(xué)們哪里不懂，到學(xué)校來再為我們講解一遍，然后再把這種類型的題換個方式讓我們做一遍，讓我們把知識面再鞏固一些，只有這樣才能更扎實。謝謝您，我的好老師！
老師，謝謝您教會我們做人的道理，謝謝您讓我們成績提高的這么快，謝謝您為我們所付出的一切。老師，我還要大聲的說上一句：“您辛苦了，您是我們成長路上的一盞明燈，為我們指引前進(jìn)的方向，而我們現(xiàn)在能做的就是尊聽您的教導(dǎo)，好好學(xué)習(xí)，天天向上！”
我的老師高一作文8
從小學(xué)到初中，我遇到過許多有個性的老師。到了初中，一位特別有個性的好老師給我留下了深刻的印象，她就是——我的班主任，李老師。
她一頭濃密烏黑的頭發(fā)，皮膚有些黑黑的，臉上總是嚴(yán)肅的樣子，一雙炯炯有神的大眼睛，好像一下子能看透我們的心思。做事雷厲風(fēng)行，像她的性格，灑脫豪爽。
剛開學(xué)，進(jìn)了教室，李老師拿著本子正在點名，我偷偷的觀察她:嗯，利落、干練！之后我聽同學(xué)們私下議論：李老師學(xué)過跆拳道哦，可厲害了。我心里忐忑不安，心想別犯什么錯誤在李老師手上。
天有不測風(fēng)云，一次考試，我沒有考好，心里正擔(dān)心，李老師把我叫到辦公室，嚴(yán)厲的對我說：“這次考試怎么回事?這道題我講了多少遍了，這次考試還繼續(xù)錯，你怎么這么不長記性？"說著我的眼淚情不自禁的流了出來。“從明天開始，你來我這做題!”李老師認(rèn)真的說。
雖然老師這樣說我，但我靜下心來想想老師這樣批評我，是想讓我長記性，俗話說："嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)是愛，松是害。”我體會到這句話心情好了許多。下午，老師對我說“心情好多了嗎？給老師說說心里話。”后來我才知道老師這一上午都在觀察我有沒有不開心、不高興……
以后，我更加努力，老師常常出題給我，在學(xué)習(xí)上什么資料都會買給我們。我永遠(yuǎn)記住了老師那句話：錯了不可怕，怕的是不懂裝懂！
我的老師喜歡大喊大叫，聽，她又在叫哪個同學(xué)的名字。唉，在我心目中，女人就應(yīng)該文靜一些，但我可以體會到老師做不到淑女的性格，因為她每天都要面對一些不聽話的孩子，怎么會用輕聲細(xì)語來表達(dá)呢？但在我心目中，李老師這種大喊大叫的性格也挺可愛的。
同學(xué)們，這樣的老師是不是很有個性呢？我的李老師就是這樣有個性，是我的好老師。
我的老師高一作文9
我們班調(diào)來了一位數(shù)學(xué)老師，高高的個子，大約有1。70米，長著一頭烏黑濃密的短發(fā)，白皙的臉龐上總架著一副黑框眼鏡。他的性格開朗，是我們學(xué)生的好朋友。以前，我以為老師是很嚴(yán)肅的，但事實并不是這樣。
古代大文學(xué)家李商隱曾經(jīng)說過“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我覺得這句詩用來形容我的數(shù)學(xué)老師真是再貼切不過了。記得有一次，數(shù)學(xué)老師因為一次意外摔傷了一條腿，我們都以為他會請假不來上課，但事實卻并不是這樣。第二天，我們便看到他拄著拐杖一瘸一拐地走進(jìn)教室，還像平常一樣在講臺上給我們講課，看著他一瘸一拐地在講臺上給我們講課的身影，我們都不由得十分感動。而更讓我感動的是，我遇到了一個難題，想去問老師，可又怕老師的腳會痛。便躡手躡腳的來到辦公室門口探頭探腦。這時數(shù)學(xué)老師看見了我，問道：“王杰，你有什么事嗎？”“有一道題目不會做”我低下頭輕輕地說。“那就過來吧，老師給你講講。”老師一邊招手一邊笑著說。然后，老師就耐心地給我講解了一遍又一遍，直到我弄懂為止。我走的時候老師還夸我：“學(xué)習(xí)就要像這樣，敢于提問才會獲得好成績。”
記得還有一次，我期末考試的成績不理想，結(jié)業(yè)典禮的時候我一個人趴著桌子上悶悶不樂，這時數(shù)學(xué)老師走了過來，拍拍我的肩膀?qū)ξ艺f：“是不是這次考得不理想啊？”我覺得有點難為情，只得點了點頭。可讓我沒想到的是，數(shù)學(xué)老師不但沒有批評我，反而笑了笑，摸摸我的頭，說道：“這次考壞了沒關(guān)系，而且這也不一定是一件壞事，它可以讓你了解到你那些地方還有缺失，只要你能好好地去掌握它們，那下次就一定能取得好成績。”聽了老師的鼓勵我的心里暖洋洋的。
我們身邊這樣的好老師還有很多，夸也夸不完！老師，一個多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛的母親，牽著我們的小手走向知識的大門，教導(dǎo)我們怎樣做人。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習(xí)，陪伴著我們度過快樂的時光。在實驗小學(xué)的校園里還有許許多多愛崗敬業(yè)的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻(xiàn)，用自己獨(dú)特的方式詮釋著教師這個光榮的稱號。
我的老師高一作文10
我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶著一副深度的眼鏡，說明她學(xué)問高，知識多，平時，韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容可是嚴(yán)肅的時候，我們很害怕，她是一個盡職、盡責(zé)的好老師。
韋老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們，經(jīng)常備課到深夜。認(rèn)真上好每一節(jié)課，她上課的時候很幽默、有趣，有時還會講些笑話，常常逗得我們哈哈大笑，每個同學(xué)都聽得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛學(xué)生之心，經(jīng)常找差的同學(xué)談心輔導(dǎo)，讓她們和我們一起進(jìn)步。
韋老師關(guān)心我的事可多了。有一次，韋老師布置寫家鄉(xiāng)的作文，我不假思索地寫，結(jié)果寫偏題了，我把家鄉(xiāng)的作文寫成校園的作文。韋老師笑著對我說：“我們要求寫的是家鄉(xiāng)的美景，而你光寫校園，是不夠的，如果你詳寫些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇作文就更好。”韋老師幾句話讓我茅塞頓開，后來我重寫了這篇作文，然后我拿給韋老師看，韋老師說我寫得不錯，比上次有進(jìn)步，我聽了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導(dǎo)下，我的作文有了提高。
有一次，早讀課的時候我不讀書，而是在練字，韋老師看見了，走到我跟前，并沒有批評我，卻語重心長地對我說：“你練字是好事，但可以利用下課時候練，不要利用早讀時間練，準(zhǔn)備到期末考試了，早讀要抓緊讀書、背書，因為早上的時間很寶貴，人的記憶是的，不容易忘記，你可要珍惜呀!”韋老師的話提醒了我，我知道自己錯了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說：“對不起，韋老師，我知道自己錯了，一定會改過來。”韋老師說：“知道自己錯就好，改過來就是好孩子。”韋老師就是這樣曉之以理，動之以情，鞭策我進(jìn)步。
老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵;老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人;老師就像靈魂工程師，陪養(yǎng)著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關(guān)心我們的事，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。她給了我們無微不至的愛，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。
我的老師高一作文11
老師這個職業(yè)一直受人尊重，正是因為有了老師，我們才獲得了很多知識;(老師批語：這就是很好的議論)正是因為有了老師，我們才能夠在社會上立足;正是因為有了老師，我們才明白如何自主學(xué)習(xí)。老師的諄諄教誨陪伴了我們的一生。
蘭老師在初中階段一直是英語老師，她已經(jīng)50多歲了，但是她依然在老師這個職位上盡職盡責(zé)。記得我剛剛度過了小升初，剛邁進(jìn)初中的第一堂課就是英語，同學(xué)們議論紛紛，猜測我們班的英語老師是誰，隨著一個匆忙的人影從后門窗口閃過，我們的英語老師進(jìn)班了，她就是蘭老師。
蘭老師講授英語的方法很獨(dú)特，上課前先講5分鐘新聞，大家一起聊一聊昨天發(fā)生的重大事件。我一般都不怎么看新聞的，但是從上初中以后，我每天都看新聞聯(lián)播，這樣我就可以和蘭老師互動，說出自己對新聞的看法。于是，英語課前5分鐘就是同學(xué)們精神最集中的時候，沒有人開小差，因為聽老師講新聞很有意思。
蘭老師的脾氣很暴躁。有些同學(xué)未完成作業(yè)，蘭老師就會陰著臉走進(jìn)教室，叫那些學(xué)生起立，然后大聲的訓(xùn)斥他們。有一次我也未能及時交上作業(yè)，蘭老師沉著臉進(jìn)班后我感覺心在不安的跳動著，果然，蘭老師叫我起來，大聲的責(zé)備我。由于我在蘭老師平時的印象中表現(xiàn)很好，所以蘭老師責(zé)備我的時間非常長，我自知理虧，所以一直低頭不語。從那以后，我每天都認(rèn)真的完成老師布置的作業(yè)，絲毫不敢懈怠。
蘭老師對我們的要求非常嚴(yán)格，我的英語成績并不太好，所以我經(jīng)常被蘭老師叫到辦公室補(bǔ)課，我如果遇到困難，蘭老師就會放下自己手邊的活為我解答問題。就這樣經(jīng)過三年的努力我在中考中發(fā)揮不錯，獲得了109分的好成績。
蘭老師是我初中最敬佩的老師之一，她教給了我很多知識，讓我在初中階段學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，也為我的英語打下了堅實基礎(chǔ)，蘭老師的那種盡職盡責(zé)的精神使我深受感觸。我現(xiàn)在還可以回想到初中的時候，蘭老師每天工作到很晚，為我們批改英語作業(yè)，解答疑難問題，準(zhǔn)備第二天的課。蘭老師為我的成績做出了巨大的貢獻(xiàn)，所以我非常感謝她，至今無法忘記她為我解題的日子。
我的老師高一作文12
有這么一個人，他出現(xiàn)在我的生命里，使我發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，給予我深刻的影響。他就是我的班主任——宋老師。
說實話，剛開始與宋老師接觸的時候，我真是特不習(xí)慣。以前我的班主任大多都是女老師，即使我平時犯了錯誤，她們也都是和風(fēng)細(xì)雨地批評，非常溫柔。但是這個老師就與眾不同，甚至與我的前任班主任簡直就是天壤之別。有時候我們犯錯了，他會嚴(yán)厲批評教育，不給我們留情面。
如果僅僅是嚴(yán)厲倒也罷了，他還有很多繁瑣的規(guī)矩，什么“走路抬起腳，輕聲慢步上樓梯”啦，“讀書聲音要響亮”啦，“食不言，寢不語”啦……唉，當(dāng)時我覺得自己可能是做了什么壞事，才遇到了這樣的老師。
那天中午，我多點了幾個饅頭。可最后一個饅頭實在是吃不了了，于是我躡手躡腳地走到了垃圾桶旁，準(zhǔn)備偷偷地把它扔進(jìn)去。這一幕偏偏讓老師撞見了，他把我拉到一旁嚴(yán)肅地說：“這個饅頭這么好吃，你為什么要把它扔了？”我一臉不屑：“不就是一個小小的饅頭嘛！又不值錢，需要這么小題大做嗎？”我小聲嘀咕著。誰知，被老師聽到了：“這僅僅是一個饅頭的問題嗎？這個饅頭從生產(chǎn)再到加工經(jīng)過了多少道工序，多少人的付出和努力才將它生產(chǎn)出來，你說扔就扔了，這就是不尊重別人的勞動，是否還有做人的底線？”想一想，老師的話確實沒錯，這使我感到很愧疚。從此，我的盤子里再也沒有一點兒剩飯，不僅僅是我，全班同學(xué)都自覺地做起了光盤族。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，古人都明白這個道理，何況是我們呢？
老師不僅是一個嚴(yán)厲的人，他還特別溫柔。在一次升旗儀式上，可能是因為時間太長或者是沒吃早飯，我前面的那位同學(xué)身體有些晃動，就在她要倒下的那一刻，一雙大手把她扶住了，是老師！老師輕輕地扶著她坐在了地上，并關(guān)切地問：“你怎么樣了，是否哪里不舒服？今早上是否吃過早餐了？”看著老師關(guān)切的眼神，聽著老師溫暖的話語，我的心里也暖暖的。
這就是我的老師，一位樸實的老師，一位嚴(yán)厲而又溫柔的老師，正因為有了這樣一位老師，才使我明白了許多做人的道理，我將不斷地嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為一個有理想、敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
我的老師高一作文13
朋友們，你們知道我們的黃老師教學(xué)是多么認(rèn)真嗎?現(xiàn)在，就讓我講給你聽聽吧!記得有一個寒東臘月的夜晚，我去小智家拿《作文選》看見黃老師在批改我們的作文。我繼續(xù)向小智家走去……到了小智家，我們聊了一會兒，我拿著《作文選》就回家了。這時候，已經(jīng)是10點多中了，刺骨的……寒風(fēng)猛烈的刮著，這時，我看見黃老師家的燈還亮著，我向里面望去，黃老師還在批改作文。這時，她的身上披著皮襖，右手拿著紅筆，左手翻著我們的作文本，右手中的那支紅筆有時畫著一個個圓圈，有時畫著一條條波浪線、橫線┈┈忽然黃老師開始咳嗽了，咳嗽聲已沙啞了，她放下筆，取了幾顆藥丸，倒了一杯白開水服了。我看了這一切差點兒喊出聲來：黃老師啊!時間已不早了，您該睡了吧，今天太冷了，這樣下去會生病的……
回到家里，我躺在床上翻來覆去怎么也睡不著覺。我心里想著：我有這樣好的老師，我怎么能這樣頑皮，這樣不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢?我一定要改過自新，努力學(xué)習(xí)，爭取優(yōu)異的成績向老師匯報!我們的老師不但教學(xué)認(rèn)真，而且還很關(guān)心同學(xué)。
有一天，我生病伏發(fā)了高燒，雖然打了針，吃了藥，但是還沒有退燒。因為我怕學(xué)習(xí)跟不上，所以我還是堅持到校上課。我為了不讓同學(xué)們和老師知道我生病了，我就坐在自己的座位上很認(rèn)真地復(fù)習(xí)功課。上課鈴響了，老師走了進(jìn)來，環(huán)視了同學(xué)們一遍，打開課本，一邊讀課文，一邊向我這邊走來。到了我身邊她用手摸了摸我的額頭，皺著眉頭的說：“小明，你生病了。”我點了點頭，黃老師把我叫到辦公室。她從抽屜里拿出了一包藥粉和一瓶白花油，再端來一杯熱氣騰騰的白開水。她把白花油滴在手指上，然后揉一揉我的太陽穴。漸漸地，我的頭有點兒不痛了。白開水也快涼了，這時，黃老師把藥粉倒進(jìn)我的嘴里，叫我把水喝了才不會那么苦。服藥后，我躺在老師的懷里，這時一股暖流涌上我的心頭，頓時，我篩豆子般的淚水直往下掉。老師看見了，皺著眉頭問：“小明，是不是頭更痛了?”我只是搖了搖頭。我心里想：過去，我一直唱著這么一支歌遙《世上只有媽媽好》，可是，現(xiàn)在我卻要說老師比媽媽還要好。
朋友們，我有這樣好的老師你們有嗎?
我的老師高一作文14
老師，就像一條清澈的大河，載著我這條小舟，駛向遠(yuǎn)方；老師，就像一方肥碩的土地，讓我這支小苗，茁壯成長；老師，就像一處明亮的燈塔，為我這個迷路者，指明方向。
老師，是解答我心中疑問的高手。記得一年級的我就是個總愛問“為什么”的小糊涂蛋。同學(xué)們都嫌我羅嗦，開始不搭理我，見到我就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我無奈極了，但心中的問號老解不開，問號越積越多，壓在在我的胸口，讓我總覺得不舒服。沒辦法，我好請教老師了。而老師，不但沒有對我問許許多多的“為什么”而感到厭煩，而且還夸我是個愛琢磨、愛動腦筋的學(xué)生。還把我?guī)У酵瑢W(xué)們面前，讓同學(xué)們都向我學(xué)習(xí)。從此以后，我便變得更愛思考，更愛問為什么了，我的成績也因此直線上升。
老師，又是領(lǐng)我進(jìn)書的海洋的人。三年級時的我，已經(jīng)會認(rèn)很多字了。那時，老師送給我一本書：那是一本童話書，封面是白雪公主和7個小矮人，書名叫《童話故事精選》。一拿到書，我便對它產(chǎn)生了極大的好奇心。翻開第一頁，我便開始懵懵懂懂的讀了起來。不知不覺地，我便開始了我邁入書的世界的第一步。慢慢的，我開始對書著了迷，每每拿到一本書，我就會開始貪婪地讀起來。可能是書中的故事太精彩了，有時媽媽叫我吃飯，我也沒聽見。后來，老師在教室里設(shè)了一個班級圖書館，我欣喜若狂。現(xiàn)在，每天借一本
書早已成了我的習(xí)慣。
老師，還是我們的知心朋友。下課時，同學(xué)們干的事五花八門，段老師
當(dāng)然會融入到同學(xué)中。老師上課是位好老師，下課也是我們的好朋友。她跟同學(xué)們跳繩，都是一樣，不會憑自己是老師就有什么特權(quán)，失敗時也一樣有著充滿稚氣的微笑。她跟同學(xué)們聊天，同學(xué)們一點都不隱藏，都會將自己的心事說出來，因為這時的老師已不是老師，是我們的朋友、知己……
啊，老師！您是在我學(xué)習(xí)路上一盞明亮的啟明燈！我永遠(yuǎn)都不會忘記您對我們的教誨！
我的老師高一作文15
他，中等個兒，方圓的臉上戴有一幅眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬富有學(xué)文，眼鏡里面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界，能說會道的嘴巴常常掛著和善的微笑，顯得十分和藹可親。
他，在教學(xué)上富有特色，可謂狡盡腦汁，精心投入。他批改我們同學(xué)的作業(yè)就既有“癡瘋?cè)缈瘛钡拿蛣牛钟小凹?xì)致入微”韌勁。一百多份作業(yè)，幾個小時下來他硬是“一氣呵成”，而且對我們同學(xué)的作業(yè)分類批改。對于好的，他以“好”字給以醒目標(biāo)注，以示鼓勵；對于差的，一字一句的，一步一驟地給以“美容”換面，并委婉地旁注錯誤的原因，以示鞭策。為提高我們同學(xué)的整體學(xué)習(xí)成績，他不耐其煩，因材施教，他不定期地把我們同學(xué)在心中歸為二類，成績比較突出的歸為“培優(yōu)”類，成績一般的歸為“提高”類，然后因材施教。“沒有規(guī)矩，不成方圓。”他十分注重班規(guī)的管理作用，制定了一套嚴(yán)格的操行分獎評細(xì)則，每個學(xué)生每個星期定操行分100分，按標(biāo)準(zhǔn)實行嚴(yán)格獎扣，每星期一小統(tǒng)計，期中期末一大統(tǒng)計，視的操行分多少進(jìn)行分類處罰。
他，在育人上彰顯親和，可謂“師者父母也”。剛開學(xué)那幾天，他帶我們同學(xué)熟悉學(xué)校的生活環(huán)境，教我們怎樣使用磁卡打飯菜。平時，他經(jīng)常教導(dǎo)我們：做人要誠實守信，要禮貌待人、要尊老愛幼……記得有一次，因感冒發(fā)燒，本來一向成績不錯的我在全校的初一新生模底考試中成績一落千丈，情緒因此而低落不倔。這時，他及時發(fā)現(xiàn)了我的“表現(xiàn)”，他不僅沒有批評我，反而把我喊到了他辦公室“安慰”了半個小時：“成績只能代表過去，不能代表將來，祝你從今天往后努力學(xué)習(xí)，爭取今后取得一次又一次好成績。”在此之后，我如釋重負(fù)，重新樹起了學(xué)習(xí)的信心。
他，學(xué)識淵博；他，親如父母。他就是我們的老師——陳老師，他是一位好老師，我們可親可敬的陳老師。
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