初三校園作文錦集9篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的初三校園作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三校園作文 篇1
今天是調(diào)位的第二天，每個(gè)人心里依然很沉重。尤其是平時(shí)愛說愛笑的彭韻雨更是受不了在前面的待遇。這不今天下午剛一下課便跑去找肖瀟訴苦了。她們邊學(xué)邊說，這倆死黨好象多少年沒見似的，說個(gè)沒完。不知這彭韻雨啥時(shí)候和吳翔宇聊天，扯上肖瀟了。彭韻雨又開始給肖瀟講她和吳翔宇的聊天內(nèi)容。彭韻雨對(duì)肖瀟說：“昨天，我問吳翔宇他和誰一位。他卻回答我說，跟肖瀟一位。我反駁他說人家肖瀟跟付林輝一位呢。吳翔宇說，我是想和肖瀟一位啊。”
當(dāng)時(shí)肖瀟不由得一愣，并對(duì)彭韻雨說：“不可能的事啊，吳翔宇怎么會(huì)想和我一位啊？難道還閑以前沒欺負(fù)夠他啊？”彭韻雨接著回到：“信不信由你啊，但是我必須告訴你，你和吳翔宇在一起是沒有結(jié)果的！”肖瀟自打來到這個(gè)班級(jí)體內(nèi)，她看上的第一個(gè)男孩就是吳翔宇，他倆是同學(xué)們公認(rèn)的一對(duì)。他們是同學(xué)們眼中的模范情侶。但由于吳翔宇沒那膽量像肖瀟表白，后來他們的關(guān)系就漸漸疏遠(yuǎn)了。但今天彭韻雨再次提起來。再次讓肖瀟想起你個(gè)不愿回想的現(xiàn)實(shí)！
初三校園作文 篇2
我們的學(xué)校生活豐富多彩，一篇篇樂章構(gòu)成的交響曲，使僵硬而蕭瑟的校園變得生機(jī)而有活力，其中早、中、晚各有各的風(fēng)格和特色，共同譜寫了先苦后甜的篇章。
苦澀的清晨
每天幾乎在月光的照耀下完成洗漱工作，幾分鐘就得“完工”。一切準(zhǔn)備就序之后，大家都不約而同的來到籃球架下站成方陣，排成兩列。因?yàn)槿藬?shù)多，那氣勢(shì)就像戰(zhàn)場(chǎng)上那些士兵的隊(duì)伍一樣，浩浩蕩蕩。我們做好準(zhǔn)備工作就出發(fā)長跑。一路上我們必須經(jīng)過兩個(gè)斜坡，一上一下，一下一上，來回兩趟就足以讓人累的筋疲力盡，上氣不接下氣了，回到教室我們已是滿臉發(fā)白疲憊不堪了。
辛酸的中午
每到午飯時(shí)間，同學(xué)們都是愁云滿面，更有“奇光異景”。
不知什么原因，我們女生宿舍實(shí)行封閉式管理，不到睡覺時(shí)間是絕對(duì)不開門的。所以我們吃飯就不得不聚集在一個(gè)小院子里。可我們學(xué)生有上百人，所以這就構(gòu)成了一幅奇景。吃飯時(shí)間，大家都各自找個(gè)“棲身之所”，全校園就形成了人山人海的壯觀，這比市井上還要熱鬧，比都市還要嚴(yán)峻。要是遇上大熱天，在太陽的照耀下，當(dāng)然就揮汗如雨了，真讓人感到辛酸。
恬淡的傍晚
經(jīng)過了一天的忙碌與折騰，有總得有少許的樂趣啊。
傍晚時(shí)分，太陽灑下了余輝，它雖然沒有早晨陽光的溫暖，但也沒有中午炎熱的溫度，有的只是一種幽靜，安適的心情。
因?yàn)橥盹埡蟮臅r(shí)間最長，所以是大家心悅的時(shí)間，所以大家都像進(jìn)行比賽似的，做什么都恨不得以光速完成，也好出去放松放松。
有的人喜歡待在店里看電視，因此學(xué)校商店里的生意特別紅火；有的人喜歡呆在教室的走廊里四處張望或打鬧等。當(dāng)然九年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊，大家都待在教室里。就這樣經(jīng)過了一天的努力與煎熬才得以讓自己輕松一下。
初三校園作文 篇3
“哈哈哈！他長得好‘帥’啊！”我笑著對(duì)朋友說。“他長得好像郭富城。”我朋友笑著說。我們正在討論校園的一位清潔工。這時(shí)老師過來說：“你這孩子，別人為這個(gè)學(xué)校付出了多少辛酸，你知道嗎？那么不懂事，還有他能拿著他那爛了的掃把整座學(xué)校打掃得干干凈凈，你能嗎？你能有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境也離不開他。”聽了老師的這番話，我感到無地自容，同時(shí)也陷入了深思……
這位清潔工呢，他高高的，瘦瘦的，臉上的胡須已是黑白相間，手里拿著一把爛掉的掃把，看上去給人一種歷經(jīng)滄桑的感覺。
每天早晨，我都會(huì)早早就起來看書，而且都會(huì)有霧，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我總會(huì)看見霧里模模糊糊有個(gè)人影在晃來晃去，而且那人手里好像還著什么東西，以前沒有琢磨是誰，但經(jīng)老師上次那么一說，我就明白了，那個(gè)人就是我們的校園清潔工。
記得一次刮大風(fēng)，那風(fēng)是相當(dāng)大，把學(xué)園里的樹的樹葉全都刮到了地上，只見一個(gè)人在風(fēng)里來來回回，我一下子就知道那就我們的清潔工，他手里仍然拿著那把爛掉的掃把。頓時(shí)，我開始痛恨那風(fēng)，為什么那風(fēng)會(huì)如此殘忍？但我們的清潔工卻毫無怨言的在那里打掃著，打掃著……
啊！我們校園的支柱啊！我很難想象這學(xué)校沒有你將會(huì)是怎樣的？我也不敢想象。你跟你那爛掉的掃把為我們的付出了多少啊！感謝你，我們的支柱。
初三校園作文 篇4
我們班是學(xué)校的重點(diǎn)班。學(xué)生個(gè)個(gè)都是尖子生，老師個(gè)個(gè)都是精英。 因?yàn)樯硖幹攸c(diǎn)班，所以我們處處受到“優(yōu)待”。植樹節(jié)那天，學(xué)校交給我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生去郊外種一百棵樹的任務(wù)。大家歡呼雀躍，終于可以去郊游啦！誰料班主任悄無聲息地出現(xiàn)在門口，全班頓時(shí)鴉雀無聲。“吵什么？還像個(gè)重點(diǎn)班的樣子嗎？在討論植樹的事吧？其實(shí)沒必要去那么多人。”班主任推了推眼鏡，我們的心“咯噔”一沉，糟糕，郊游計(jì)劃恐怕要泡湯了！果然，班主任微笑著繼續(xù)補(bǔ)充：“我跟校長申請(qǐng)過了，他同意讓我們班不參加這次義務(wù)植樹活動(dòng)了，你們安心自習(xí)，我抽空給你們補(bǔ)補(bǔ)物理。”“啊？唉”大家都泄了氣。“啊什么？你們是重點(diǎn)班的學(xué)生，怎么能和其他班一樣？”班主任硬邦邦地扔下這句話就走了。班里先前的歡樂氣氛蕩然無存。我們眼巴巴地看著別班同學(xué)興高采烈地走出校門，又眼巴巴地看著他們回來，有人拉住一個(gè)大汗淋漓的同學(xué)問道：“怎么樣？好玩嗎？”“那還用說，真帶勁！咦，你們沒去？”“人家是
重點(diǎn)班的，一心只讀圣賢書！”別班的一個(gè)同學(xué)用譏諷的語氣“解釋”道，我們只好苦笑。 接下來的電影活動(dòng)，全校又只有我們班沒參加。用班主任的話說就是：“重點(diǎn)班的學(xué)生還有閑心看電影？還是好好復(fù)習(xí)功課吧！”難道重點(diǎn)班的`學(xué)生每天只能捧著課本“誦經(jīng)”？別班的同學(xué)談?wù)撟闱颉⑿侣劇⒚餍菚r(shí)，我們只能在一旁聽著，一句話都插不上，因?yàn)檫@些內(nèi)容我們幾乎聞所未聞。 因?yàn)槲覀兪侵攸c(diǎn)班的學(xué)生，所以經(jīng)常“開小灶”。
化學(xué)老師常常利用課外活動(dòng)時(shí)間給我們補(bǔ)課，英語老師自作主張地把音樂課改成了英語課，班主任也利用班會(huì)課來給我們補(bǔ)物理資料室的管理員每天都為我們打印練習(xí)卷子，班主任不辭勞苦地往返于一樓和六樓之間，為我們抱來一摞摞散發(fā)著油墨香味的試卷，“馬上要考試了，你們必須在一周之內(nèi)做完這些卷子，下周講評(píng)！” 一天，班長宣布：“班主任今早去市里開會(huì)。”“開會(huì)？那就是說物理課不上啦？哇！物理課后是體育課，我們可以輕松兩節(jié)課！”班里頓時(shí)掌聲雷動(dòng)，別班紛紛側(cè)目：“重點(diǎn)班的同學(xué)也有這么瘋狂的時(shí)候？”上物理課時(shí)，班主任果然沒出現(xiàn)，可物理科代表卻大搖大擺地走上講臺(tái)：“同學(xué)們，今天老師雖然不在，但他昨天給了我一份備課資料，讓我給大家上這節(jié)課。”什么？昨天于是，我們只好耐著性子聽科代表講課。幸虧下節(jié)課是體育課，我們可以徹底地放松一下了，可是天有不測(cè)風(fēng)云，鈴聲一響，物理科代表又出現(xiàn)在講臺(tái)上：“同學(xué)們，老師說我只講一節(jié)課恐怕效果不佳，為了以防萬一，他讓我再上一節(jié)課，鞏固鞏固！”我們差點(diǎn)跌下板凳。 唉，如今我們總算過五關(guān)斬六將通過了統(tǒng)考，馬上就可以放假了！忙了一學(xué)期，終于可以休息一下了。誰知我們親愛的班主任又宣布了一個(gè)決定：“我決定先下手為強(qiáng)，這個(gè)假期給你們補(bǔ)補(bǔ)課，提前學(xué)學(xué)下學(xué)期的知識(shí)。” 湖北襄陽市襄城區(qū)運(yùn)動(dòng)路75號(hào) 點(diǎn)評(píng) 同是寫學(xué)習(xí)壓力，本文卻不落俗套而又立意新穎。作者擷取了校園生活中的幾件小事，淋漓盡致地展現(xiàn)了重點(diǎn)班學(xué)生受到的“特殊待遇”。文中的語言、神態(tài)描寫生動(dòng)真實(shí)，眼巴巴地看著其他班的同學(xué)參加植樹活動(dòng)，聽說體育課要改上物理課時(shí)“差點(diǎn)跌下板凳”等場(chǎng)景既表現(xiàn)了作者的無奈，又讓人忍俊不禁。通過文章，作者表達(dá)了自己渴望自由、渴望老師理解的心聲。
初三校園作文 篇5
每當(dāng)?shù)搅舜禾欤f物都開始生長，校園也似乎比寒假以前更有了生氣。
春天的校園是美麗的。每天早晨步入校門，第一眼看到的便是那棵老槐樹。他就身板挺直的站在校門旁。每天早晨進(jìn)入校園，我都會(huì)覺得他好像在注視著我，而我有時(shí)也會(huì)看他一眼。這老樹好像有魔力的一般，讓我精神抖擻，愉快的迎接新一天的學(xué)習(xí)生活。我記得剛?cè)氤踔心悄辏蠋熢?jīng)特別像我們提起過這棵老槐樹，據(jù)說已有八十多年的歷史了；在教學(xué)樓前的一片草坪上，種著許多五彩繽紛的花，每當(dāng)春天來臨之際，花香便會(huì)彌漫整個(gè)校園；在草坪中央還有一小片葡萄架，雖然入學(xué)至今我從未在上面見到有葡萄長出來，可每次路過那里時(shí)，總能依稀聞到一股葡萄的香氣；校園的操場(chǎng)被一圈綠化帶所包圍，綠化帶里長的都是灌木。春雨過后，你總能在濕潤的泥土上發(fā)現(xiàn)兩條正在爬行的蚯蚓，偶爾拿起殘枝挑動(dòng)它其樂無窮矣。
春天的校園是歡樂的。中午午餐后，都會(huì)有許多耐不住性子的男生來操場(chǎng)打球，互相組隊(duì)比試。雖說是比試，可從未真正記過分，友誼第一，比賽第二；也有不愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，便三兩來到教學(xué)樓下的小石桌處，在棋盤上較量起來；當(dāng)然，也總有一些女生三五成群的一塊繞著操場(chǎng)散步，聊天，這也是校園多添了幾絲活力。
春天的校園是和諧的。在教學(xué)樓的側(cè)門與實(shí)驗(yàn)樓之間，有一條長約四十余米的長廊，由于其上裝有遮雨用的藍(lán)色頂棚，所以被我們稱之為“藍(lán)天長廊”。長廊的一側(cè)有一排宣傳欄，里面經(jīng)常展示一些關(guān)于我們同學(xué)以及教師和諧相處的照片和一些同學(xué)做的精美的手工藝品，看了讓人不免有一種溫馨的感覺。
春天是美麗的，我們的校園也是美麗的，而我們的校園春色則是最美麗的。
美麗的校園景色，美麗的校園春色。
初三校園作文 篇6
住在校園里的春，即使到金風(fēng)送爽、霜林染醉的時(shí)候，即使到了大雪漫天，一片瓊瑤的時(shí)候也會(huì)永留心中。——題記
秋天降臨，校園花事漸衰，老師讓我們?cè)诰o張的期中考試后，走走校園的角角落落，去放飛一下心靈。
陣陣?yán)滹L(fēng)吹過，綠油油的雜草失去了往常的活力，顯出疲憊的樣子。枯黃的樹葉兒，畏懼了，憔悴了，成片成片的隨風(fēng)逝去了。梧桐樹光禿禿的樹干，干癟的樹皮演繹出一棵樹經(jīng)歷的滄桑，前幾天還開得像錦繡一樣的廣玉蘭，也英雄白頭，美人垂暮。大雁歸去，正做著最后的告別。
校園的景色，頗有“枯藤老樹昏鴉”的滋味兒。
但是人們心頭的春，在悄然生發(fā)欣欣向榮。
我漫步在環(huán)校路上，四周一片寂靜，只是偶有尖銳的蟲鳴劃破寂靜的夜空。秋日殘蟲的悲鳴，令人不寒而栗。夜深了，地面透著深秋的寒意，夜色顯得更加僵硬和沉重。驀地，凝固的黑卻透出了一點(diǎn)亮光，那是從宿舍的窗戶里流出來的。我心里一愣，仿佛有了透視的能力。我看見一位年老的教師在伏案苦寫。筆尖飛速的在紙上波瀾不驚的劃過，我想他也許在備課，努力搜索自己的知識(shí)寶庫，不遺余力地為學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)；他也有可能在寫課堂總結(jié)找出課堂的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)課堂的不足并尋求改正的辦法；他或許在批改作業(yè)，思考怎么才能幫學(xué)生改正錯(cuò)題。他應(yīng)該在做班會(huì)安排，考慮班上存在的問題及整頓的辦法。只見他神情專注，一會(huì)兒面露欣悅之色，一會(huì)兒又寫滿激動(dòng)之情，一會(huì)兒又呈現(xiàn)愁苦之態(tài)。他的身影好似鐫刻在深重的黑夜中，在黑色的帷幕里演繹了這一幕幕生動(dòng)感人的情境。
懷著敬畏的心，我踱回教室，許多同學(xué)已經(jīng)開始寫作，有的同學(xué)看書尋找靈感，寫作的同學(xué)或笑或顰，已然完全忘記了世界萬物，完全融入到寫作當(dāng)中去了。還有些在鉆研難題的同學(xué)一絲不茍，神情專注。從他們的眼神中我讀出了那種對(duì)知識(shí)的如饑似渴，他們要把這知識(shí)像空氣一樣的吸入鼻中，他們忘我的樣子著實(shí)可愛又美麗。窗外夜露霜重，屋內(nèi)熱火朝天，生機(jī)勃勃！
我很自然的把這情景同剛才看見的情景聯(lián)系起來，年老的一輩為年輕一輩辛勤工作，年輕的一輩也不辜負(fù)年老一輩的期望，還有比這更動(dòng)人的嗎？我仿佛看見，春天又回到校園：雜草又綠，恢復(fù)生機(jī)，但毫不放縱，為百花騰出充足的空間；樟樹的葉子調(diào)皮的很，從枝頭竄出可愛的小腦袋在風(fēng)中微微點(diǎn)頭；梧桐樹也掛滿了絨絨的飾品，沒有老樹的辛酸；廣玉蘭剛剛露出蓓蕾，就驚艷了四座，引無數(shù)綠葉追捧；大雁按捺不住激動(dòng)的心情，又打算來這兒玩一番。
人們心頭的春，萬紫千紅，生機(jī)盎然。
鄭板橋有詩曰“閉門只是栽蘭竹，留得春光過四時(shí)。”我們不栽蘭，不種竹。我們不怕韶光易逝，因?yàn)槲覀兙褪遣ゴ旱氖拐撸?/p>
初三校園作文 篇7
我喜歡荷花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗荆乙蚕矚g梅花，因?yàn)樗┌了腋矚g曇花，雖然是曇花一現(xiàn)，但也光彩奪目。
我曾有幸親眼看到了曇花的開放，那是一種轉(zhuǎn)瞬即逝的美麗，也是一種無名的凄美與悲壯。
已是星光燦爛的時(shí)刻，月光灑向大地。曇花，醒了。在皎潔的月色下，曇花的花苞是那么的潔白，泛著銀光。九點(diǎn)左右，曇花的花苞綻開一個(gè)小口。露出了潔白的花瓣，里面似乎還藏著一個(gè)害羞的小公主。漸漸地，曇花完整的開放了，在月光下那筒裙式的花托裹著潔白的花朵，花蕊黃白相映，真是美麗極了。一陣微風(fēng)吹過，花朵微微顫動(dòng)，它的縷縷清香沁人心脾，散發(fā)出清新典雅之氣。隨著花瓣的靜靜開放，花蕊也在輕盈的跳動(dòng)，仿佛手指輕輕撥動(dòng)的琴弦，美麗的曇花以驚人的速度，奇跡般的綻放。一朵接一朵給這寂寞的夜晚增添了無限美麗。當(dāng)我正要伸手挽回她時(shí)，她卻莞爾一笑，悄悄地離開了。
曇花啊，你和眾花如此不同，你的美麗容貌選擇了在寂靜，無人之夜中靜然開放，不屑在繁華喧鬧的白日與紅塵爭艷，你不喜歡濃妝艷抹，也不追求富貴華麗。只隱約露出一些淡雅之氣，不再做無謂的掙扎，悄然離去。
雖然是曇花一現(xiàn)，但更多的是曇花，自身由內(nèi)而外的美，一種凄美而壯烈的人更是一種低調(diào)，淡雅的美！
初三校園作文 篇8
清晨，陽光灑進(jìn)玻璃窗。
我坐在床邊的椅子上，享受著小小的陽光浴，拿起我心愛的十字繡，繡著校園的晨昏。手中的一針一線，腦海中的一朝一幕。校園之晨昏，我怎會(huì)忘記。
秋天。涼爽的秋風(fēng)像清泉一般滋潤著我朦朧的睡眼，一片片樹葉從天而降，飄落在校園的大門上。用棕紅色琉璃做成的校門，隱去了從前的亮麗，被落葉裝點(diǎn)成一幅油畫，那是溫暖而滄桑的；門旁的鐵欄桿也不似往常一般生硬了——秋葉就是上天賜給校園的禮物，把校園裝點(diǎn)的如此溫暖、可愛。三個(gè)年級(jí)，是三種顏色的小精靈。看那些藍(lán)精靈——像是一塊塊天空的碎片，那么活潑，那么澄澈；看那些紅精靈——像是一朵朵燃燒的火苗，那么熱烈，那么激情；看那些綠精靈，像是一片片對(duì)夏天戀戀不舍的樹叢，那么清新，那么曠怡。這樣溫暖的校園，這樣可愛的同學(xué)們。每天，校園的早晨都在發(fā)生著細(xì)微的變化，我們就在這樣的一個(gè)個(gè)早晨中，面帶微笑地走進(jìn)校園。
冬天。盡管才五點(diǎn)多，天已經(jīng)黑透了。都說北京的天空沒有星星，可是在我心中，校園上方的夜空一定是繁星點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)檫@里是我心中的童話，是祖國花朵成長的搖籃。外邊的街道上車水馬龍，燈火通明，有喧嚷的聲音，有車輪與地面摩擦的聲音，偶爾還有飛機(jī)劃過天際的聲音。校園里，有的是同學(xué)互相說再見的聲音。教室里的燈相繼關(guān)了，同學(xué)們套上羽絨服，手里握著一杯熱乎乎的奶茶，結(jié)伴而行走出校門；辦公室的門也被鎖上了，女老師穿著長筒靴，挎著皮包，手挽手離開校園，男老師一邊和同學(xué)說說笑笑，一邊準(zhǔn)備回家——這時(shí)候的老師就是我們最親切的好朋友；傳達(dá)室里的師傅們也穿好大衣，確定學(xué)校里沒有其他人了以后，關(guān)好大門。黃昏時(shí)刻，小小的校園靜靜佇立在幾條街道中間，好像一座莊嚴(yán)肅穆的教堂，在喧囂的城市中顯得格外寧靜。我回頭望了望它，想著明天我和同學(xué)老師將繼續(xù)在這里快樂生活，嘴角不禁向上一翹。
校園之晨昏，一朝一幕在我的腦海中浮現(xiàn)著，一針一線的被我繡在格子布上——這將是我永遠(yuǎn)最美好的回憶。
初三校園作文 篇9
一連幾天都在下雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地，充斥著整個(gè)校園，潔白的雪花漫天飛舞，演繹著它的柔情和骨子里透著的不羈。 我站在校園的中央，在最耀眼的地方呆看著，那撲面而來的雪瓣，不是為我飛旋，而是整個(gè)校園。 “下雪了，好美呢！” “是啊是啊，好大的雪！” …… 周圍的同學(xué)無不歡快的感嘆，是啊，這么美的雪花，每個(gè)人都會(huì)喜歡吧，眼前又不經(jīng)意的浮現(xiàn)出小A在漫天飛舞的大雪中揚(yáng)起的干凈的笑臉：“好美哦！”那一瞬間，所有的雪瓣都繞著她飛旋，美麗的飛旋…… 我和小A每天都穿梭于這個(gè)熟悉的校園，每天都從那個(gè)終年不變的大樹下匆匆走過，每天都相互靠著坐在樹下埋怨學(xué)校的高壓政策，每天都一起笑著做那堆成小山的作業(yè)…… 有小A在的校園生活，雖然很忙碌，但每天都很充實(shí)很快樂呵！ 小A喜歡白色，無辜的顏色，純潔的顏色，雪的顏色。很多個(gè)下雪的天，校園比任何時(shí)候都顯得純凈，美麗。
我和小A手牽手踩在厚厚的積雪上，滿足的笑著！整個(gè)校園仿佛都在陪著我們笑。那個(gè)時(shí)候我感到我們都永遠(yuǎn)的屬于這個(gè)校園，永遠(yuǎn)的。 后來小A走了，去了另一所中學(xué)。我茫然了，沒有小A在的校園，還會(huì)像以前一樣溫暖如故么？還是以前那個(gè)我們深深戀著的校園么？ 也許永遠(yuǎn)也不會(huì)了，再也沒有人每天陪我走進(jìn)校園了，再也沒有人和我一起背靠著聊天睡覺了，這就如同我們?cè)僖不夭坏揭郧傲恕?我蹲下來難過的哭了。 每天依舊忙碌，卻只有了一個(gè)人，不再充實(shí)快樂，變得很空虛。 只帶那天收到小A的信，她說：“我們都永遠(yuǎn)的屬于那個(gè)可愛的校園。那些美麗的如夢(mèng)的日子，都是無法取代的。我并沒有離開，也不會(huì)忘卻。要記住，我們我們一起走過的校園，是永遠(yuǎn)無法取代的依戀。而現(xiàn)在，就算不在一起，也要努力的快樂的生活，堅(jiān)強(qiáng)的追尋屬于自己的夢(mèng)！” 盡管在不同的地方，盡管相隔很遠(yuǎn)，但那兩個(gè)女孩，仍能相互扶持的走下去，因?yàn)椋核麄兌疾辉浺黄鹱哌^的日子，一起愛過的校園，永遠(yuǎn)無法取代的依戀。 “而那過去了，將會(huì)成為親切的懷戀……”
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