無(wú)奈七年級(jí)作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的無(wú)奈七年級(jí)作文，歡迎大家分享。
無(wú)奈七年級(jí)作文1
星期五的午間活動(dòng)課開(kāi)始啦！按規(guī)定，老師們又將一個(gè)接一個(gè)地布置作業(yè)了。親愛(ài)的老師們可得手下留情呀！
先走進(jìn)教室的是尊敬的語(yǔ)文老師，她步伐優(yōu)雅地走上講臺(tái)，便開(kāi)始布置作業(yè)了：一.周記（350字以上），這是語(yǔ)文老師每周都布置的，早有心理準(zhǔn)備。二.抄寫(xiě)31課第4小節(jié)，老師剛寫(xiě)到這，我的心就開(kāi)始煩躁起來(lái)，老師啊，您明明知道這小節(jié)有多長(zhǎng)的呀，這可要我們抄到猴年馬月了。寫(xiě)完最后一條作業(yè)，語(yǔ)文老師邁著輕快的步伐走出了教室。這時(shí)，和藹可親的數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，讓我們把數(shù)學(xué)作業(yè)本、口算本各做兩頁(yè)，再?gòu)?fù)習(xí)下五六單元，并宣布下周一考試，相比之下，還是語(yǔ)文作業(yè)好多了，畢竟沒(méi)有壓力啊。
友善的英語(yǔ)老師可能早已在門(mén)口等候了，數(shù)學(xué)老師還未走出門(mén)，她就一秒不差的踏進(jìn)教室，她也布置了三條作業(yè)，一、聽(tīng)寫(xiě)四上U3到U6，二、一張單元練習(xí)試卷，三、家校幫，英語(yǔ)老師啊！盡管我們有心理準(zhǔn)備，但您布置的作業(yè)是不是太多了呀！好在這些作業(yè)沒(méi)那么難，我也只能安慰自己了。
語(yǔ)數(shù)英三門(mén)主課都布置完了，總以為可以結(jié)束了，可突然出現(xiàn)了一位意想不到的人物——美術(shù)老師，心里希望不要發(fā)生的事情，偏偏要到來(lái)，我心里在哀求，美術(shù)老師，請(qǐng)放過(guò)我們吧，但我清楚，即使她聽(tīng)到也不會(huì)改變的，美術(shù)老師布置了三條作業(yè)：背美術(shù)資料、以花朵‘蘑菇為造型的創(chuàng)意畫(huà)和美術(shù)理論練習(xí)題。唉，誰(shuí)讓我們是學(xué)生呢！我心中美好的周末又完蛋了。
無(wú)奈七年級(jí)作文2
永遠(yuǎn)也忘不了的
是你這最后一段的深情話(huà)語(yǔ)
永遠(yuǎn)也忘不了的
是你那令人賞心悅目的笑容
永遠(yuǎn)也忘不了的
是你送給我的那既可笑又珍貴的“鬼畫(huà)符”
永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)也忘不了的
是你向我們告別是那一抹悲情的眼淚
飛逝的是時(shí)間，離去的是背影
鐵的現(xiàn)實(shí)如烈火般烘烤著你我的心
無(wú)常世事
當(dāng)你說(shuō)著哭起來(lái)時(shí)
當(dāng)你抹眼淚像我們揮手時(shí)
我的心真的是顫動(dòng)了，感動(dòng)的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
無(wú)可奈何地讓花兒落去了
似曾相識(shí)的燕兒還回歸來(lái)嗎？
很欣慰在你的青春中會(huì)出現(xiàn)我的身影
很慶幸在你離開(kāi)時(shí)還會(huì)有一滴為我而流的淚珠
真不知該如何才能留住你
說(shuō)再多，也只是無(wú)謂的掙扎罷了
就要分離了
希望你，希望你一定不要哭泣
淚水越多，不舍越深
我們的深情不需要用淚水證明，不需要用語(yǔ)言來(lái)裝飾
曾這樣怨天尤人的問(wèn)過(guò)
為什么我所看到的只是別人離去的背影？
為什么真摯的情感付出了，收獲的卻是悲傷的苦淚？
罷了，事實(shí)上
我們只是上帝玩弄的木偶
木偶有何感情？
別了，我的朋友
愿你一路順風(fēng)！
無(wú)奈七年級(jí)作文3
在小學(xué)的生涯里我一直是課代表，那時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)輕松的活兒，每天只負(fù)責(zé)收收作業(yè)，絲毫沒(méi)有緊張壓迫的感覺(jué)。那時(shí)一個(gè)字“爽”：既不累，權(quán)力又大！當(dāng)然成績(jī)好也是一個(gè)必然條件。
到了初中我又榮任語(yǔ)文課代表，當(dāng)時(shí)心里也不知是個(gè)什么滋味，因?yàn)榭偮?tīng)別人說(shuō)：到了初中，當(dāng)班干部是個(gè)累人的'活兒。但又舍不得放下這份“官職”，只得聽(tīng)之任之。
哪曉得開(kāi)學(xué)第一天，我便遇到了難處：布置作業(yè)。這是我從小到大從未干過(guò)的事，并且我的粉筆字是不堪入目的。
沒(méi)一會(huì)兒，黑板上便陸續(xù)出現(xiàn)了各科作業(yè)。只剩語(yǔ)文了！有些不耐煩的同學(xué)朝我嚷嚷：“語(yǔ)文課代表，今天什么作業(yè)？”剛開(kāi)始只是一兩聲，接著便是一大片的嘈雜。我沒(méi)有辦法，只得硬著頭皮上去寫(xiě)。
……十分鐘過(guò)去了……
我終于在弄斷了N根粉筆的前提下寫(xiě)好了作業(yè)。哪知底下的同學(xué)卻不珍惜我的“戰(zhàn)果”一個(gè)勁地挑剔：
“這么難看的字也是語(yǔ)文課代表寫(xiě)的，不會(huì)吧！”
“這樣的字還能當(dāng)語(yǔ)文課代表？”
面對(duì)同學(xué)們的話(huà)，和那一雙雙疑惑的眼光，我的臉不由得紅了起來(lái)。心里像裝了12只兔子一般，快速地跳了起來(lái)。卻只能假裝聽(tīng)不見(jiàn)，接著“埋頭苦干”
粉無(wú)奈ING~~~~~
經(jīng)過(guò)我的這番訴說(shuō)，同學(xué)應(yīng)該知道一貫“威風(fēng)”的課代表也有苦的一面吧。
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