【精華】初二的夢想作文五篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的初二的夢想作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初二的夢想作文 篇1
“面朝大海，春暖花開”遠方的季節(jié)又該如此？樹蔭下，一本書，一個人，成為生命中最簡單的相對。時光脈絡，刻在我們眉梢眼角的是年少輕狂，跟隨內(nèi)心的呼喚，去追逐夢想，去奔向遠方！
——題記
小時候，我每天渴望著郵遞員叔叔從我家經(jīng)過，因為遠在內(nèi)蒙的姑姑每隔一個月都會寄明信片回來，湛藍的天空，潔白的云朵，成群的牛羊，一碧千里的草原，引歌高吭的牧人……每一張都讓我怦然心動，每天，臥在窗前，看著一封封郵件塞進我滿懷希望的郵筒里。我多第渴望信封能變大，能裝下小小的我，去看看遠方的世界。童年啊，就這樣懷著甜甜的憧憬盼望遠方……
時光悄然從指尖溜走，我慚慚長大，也聽到過許多關(guān)于遠方故事。稱自己為“世上的流浪者”的三毛，曾經(jīng)不辭辛苦，一個人踏上沙漠的征途。在無際的荒涼，在漫天的黃沙中獲得生命的感悟。我不禁思索，遠方究竟有多遠呢？為了解答這個疑惑，我尋找答案，慢慢地我愛上了閱讀。從那一頁頁散發(fā)著墨香的書本就像一塊磁鐵吸引著我。其中一篇《蒲公英的旅行》的故事對我觸動很大。我懂得了：我們一天天長大，將來都要離開媽媽，去追尋自己的生活，所以我們一定要學會獨立。于是，那年的暑假，我一個人坐車去鄉(xiāng)下姥姥家生活了一個月，在那里我學會了打掃衛(wèi)生、做飯、自己照顧自己。我無數(shù)次幻想變成一株蒲公英，飛行在廣闊的天地間，隨著風兒一起飄蕩，為了自己的夢想執(zhí)著地追求……
后來，我上了初中，讀的書就更多了。我對遠方有了更深厚的情感。對遠方的追逐更加渴望，就如一只雛鷹渴望藍天的依戀。就這樣，我努力學習，每天隨著第一縷晨曦低吟，伴著最后的星光入眠。我積極參加學校各類活動，演講臺上有我活躍的身影，運動場上灑下我拼搏的汗水……有時候跌倒了，我會勇敢的站起來，失敗了，我會再一次挑戰(zhàn)成功。因為我知道：遠方的道路上有許多美麗的鮮花，也會有許多的坎坷不平。我向往風景般的遠方，因為它帶給我無限的勇氣和堅強……
徐志摩說過這樣一句話：“你走到哪里，世界就有多大，趁自己還年輕，去追逐你想追逐的東西吧。”所以我跟隨時間的腳步，努力地奔跑，追尋著我所夢想的遠方。看，天空中有一只雄鷹正展翅翱翔……
初二的夢想作文 篇2
海像夢一樣把我藍色的夢想沖去。
風像氣一樣把我美麗的神話打開。
夢，我有一個渺小而孤獨的藍晶，很單純，不會他們那么耀眼，但我有我的心思。
我想擁有一顆純凈沒有任何瑕疵的心，我想用這一顆心去感化壞孩子，來彌補他們所缺的東西。
大人們總是覺得壞孩子很壞，但我卻不覺得，他們的心其實很單純，只是需要一個小小的要求。他們比誰都要溫柔，他們不善于用言語來表示，用了最壞的方法，就像裹著雞蛋殼的水，碰一碰，很硬，但是一旦打碎，里面很脆弱，他們需要一些愛，像剛出生的寶寶需要大家的撫愛一樣，因為他們要學會愛。在他們面對陌生的路，不是很遠踩能到達目的地，但需要很大勇氣，需要勇氣走過春夏秋冬，接著輪到他們來愛別人的缺陷。
愛，在他們善良的種子你會發(fā)芽。晚風吹過我的臉頰，滿山的蝴蝶來裝飾大自然缺陷的那一塊，偷偷地在他們心里種下。我想擁有那樣的一顆心，來暖熱他們的碎，給我一個最“傷人”的微笑，幸福就是這樣蔓延。把愛切一半，你一半，我一半，將遺憾補充好，我們還要學習愛呢！
我希望這樣的輪回能一直下去，需要久久的，那將會是最棒的回憶。在微笑的世界，充滿多多愛的世界，就這樣種下了許多美好回憶，在我心中蕩漾。我希望有這樣的藍色夢想，對著星星訴說著，默默祈禱……
現(xiàn)在，我在履行我的諾言，在慢慢完善著……
初二的夢想作文 篇3
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。每個人都懷有一個屬于自己的夢想。夢想是豪邁的海洋，熱情奔放；夢想是廣袤的土地，孕育果實；夢想是輕柔的白云，飄逸飛揚；夢想是璀璨的星空，伴我前行。我要揚起風帆，放飛夢想，向著自己的未來進發(fā)。
從小，老師就用樸實的話教導我們，勉勵我們做正直、誠實的人。我經(jīng)常看到：“教師是一個神圣的職業(yè)”、“教師是人類靈魂的工程師”。幼時的我還不太明白這些，漸漸的上了初中之后，我對老師這個職業(yè)有了更深層的認識，尤其是當我看到老師不厭其煩的.一遍遍給同學們講解難題的時候，老師一次次細心體貼的照顧有苦難的同學的時候，我更深深感受到：教師是一個教書育人的神圣職業(yè)。
是的，我的理想就是長大后做一名優(yōu)秀的人民教師，雖然現(xiàn)如今教師的地位不算高，薪水不算多，但是我仍立志成為一名優(yōu)秀教師，為教育事業(yè)奉獻終身，像我的老師們那樣無怨無悔、兢兢業(yè)業(yè)的為人類為社會培養(yǎng)了一代又一代人才。
老師是蠟燭，照亮別人，卻燃燒了自己。老師是春蠶，為我們無私奉獻，老師是船帆，把我們送往理想的彼岸。我知道，老師是一個十分辛苦的職業(yè)，每天會需要許多時間批改作業(yè)，還要花大量時間備課，但是老師仍然默默地、數(shù)十年如一日的無私奉獻著，不求一絲回報。正是這種精神影響并感動了我，使我立志一定要做一名優(yōu)秀的人民教師。就像我的老師一樣，辛勤培育我們，親切待人。從此，在我的心里播下夢想的種子。我要努力學習，讓這種子生根、發(fā)芽、并深深的扎根于我的內(nèi)心。
如果說：夢想是船帆，那么，我將揚起夢想的風帆，奮力向一個叫“老師”的港口駛?cè)ァＷ寜粝氚槲仪靶校瑤荫傁驂舻谋税丁?/p>
初二的夢想作文 篇4
放眼望去，多少成功人士學業(yè)不如意，通過多次的拼搏才獲得成功。有多少有才之人，因前途渺茫而放棄。在這個競爭強烈的時代，不拼搏就會平凡一生，不學習，就會流浪街頭。我們只有拼搏，才能有所成就。
著名的企業(yè)家、慈善家——馬云。十三歲起因為打架太多而被迫轉(zhuǎn)學，在1982年他參加高考，考了兩年才考上一所極其普通的高中，其中一次數(shù)學僅僅了31分。1982年，他第一次參加高考，結(jié)果數(shù)學僅得了1分，馬云很失落，他走出社會，和表弟去一家酒店應聘，結(jié)果因為長相不好被拒絕。之后他當過秘書、搬運工還蹬三輪給雜志社送過書。1983年，馬云第二次參加高考，再次落榜，這次數(shù)學提高到了19分。1984年，馬云不顧家人的極力反對第三次參加高考，這次數(shù)學考了89分，但離本科還差了5分。但是他碰了好運：英語專業(yè)招生指標未滿，部分英語優(yōu)異者獲得升本機會，他憑借小時對英語的愛好破格進入杭州師范學院。之后當學生會主席，后來還擔任了兩屆杭州市學聯(lián)主席。畢業(yè)之后干過一段翻譯，然后是中國黃頁，開網(wǎng)站，最后湊50萬元人民幣才開發(fā)了阿里巴巴網(wǎng)站，之后借著創(chuàng)新與科技擴展業(yè)務獲利不少，之后才變?yōu)槌晒θ耸浚蔀榱酥钠髽I(yè)家。
馬云是個值得我們學習的榜樣，他盡管數(shù)學極差也能有立足的地方，比如他喜歡英語，所以他靠著英語拼搏出了一番小天地。不拼搏，哪里來的知識，不拼搏，那里來的企業(yè)。只有拼搏才是成功的道路，只有拼搏才有屬于自己的一片天地。有句話說的好：成功是百分之一的天賦加上百分之九十九得汗水。只有努力拼搏，才有成功的希望，我們正值無限青春活力的時期，現(xiàn)在不拼搏，就沒有更好的時期供我們再拼搏了。我們只有珍惜眼前的時光，努力拼搏，才能成就夢想。
夢想，看似遙遠無邊，實則只要努力拼搏，就近在眼前。我們要想實現(xiàn)夢想，就應該去靠拼搏贏得它。還是把那句話送給你們：夢想，是靠拼搏而得來的。
初二的夢想作文 篇5
一個巡回馴馬員的孩子，由于父親總要從一個馬場跑到另一個馬場，從一個馬廄跑到另一個馬廄，結(jié)果他的孩子總是不斷換學校，因此在高中時，有一次老師讓學生寫作文，題目是《我的夢想》。他寫了整整7頁紙。他的夢想是擁有一個養(yǎng)馬場。在作文中，他畫出了理想中的養(yǎng)馬場，包括所有的馬廄及跑道的位置，還有4000平方英尺的主樓和200英畝的夢幻牧場。
可是兩天后作文發(fā)下來了，第一頁上卻批了個大大的“不及格”，老師在邊上還批了一行小字：“課后來見我。”充滿夢想的孩子問老師：“我為什么不及格？”老師說：“對像你這樣的孩子來說，這完全是不切實際的夢想。你出身于巡回馴馬員家庭，什么條件都沒有。建一個養(yǎng)馬場需要很多錢，你根本無法承受。”老師又說：“你可以重寫一篇，目標現(xiàn)實一些，我會重新考慮你的得分。”一周后，孩子仍把原來的作文交了上去，毫無改動。他對老師說：“你可以不改分數(shù)，但我不改夢想。”
現(xiàn)在，他的夢想已經(jīng)實現(xiàn)，不僅擁有理想中的養(yǎng)馬場，包括所有的馬廄及跑道的位置，還有4000平方英尺的主樓和200英畝的夢幻牧場。他的那篇作文被鑲在鏡框里掛在壁爐上方。后來他高中的老師曾經(jīng)帶領(lǐng)學生參觀過他的養(yǎng)馬場，離開時說：“我年輕時是個偷夢者，那些年我偷盜了許多孩子的夢想，多虧你有足夠的勇氣抓住自己的夢。”是的，因為有勇氣能夠抓住自己的夢想，這個孩子才實現(xiàn)了自己的夢想。那么又有多少孩子立場堅定地堅持自己的夢想，為自己的夢想努力打拚呢？每一個孩子都擁有自己的夢想，這個孩子的夢想不現(xiàn)實嗎？相當現(xiàn)實，因為他不想讓父親再勞累奔波，不想自己總是更換學校，從陌生到熟悉，所以奠定了他夢想的基礎。孩子畢竟是孩子，他們的夢想應該是天真的、爛漫的，應該是天馬行空、無拘無束的，為什么我們教師總要用自己成人的眼光束縛孩子的“美夢”呢？對于學生我們總是強調(diào)要遵守這樣的制度，要遵守那樣的原則，不能做這樣的事情，不能違反那樣的規(guī)定；繪畫要按照教師的意圖畫，唱歌要遵照教師的教法學，為了安全不允許登山、游泳，為了愛護“呵護有加”。想一想，其實在我們倍感欣慰的付出時，也是我們在無形中剝奪孩子們一切還原于孩子童真夢想之刻……
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