讓我想一想初三作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的讓我想一想初三作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
讓我想一想初三作文1
記得那個(gè)有名的阿基米德原理,阿基米德原想不出用什么辦法來(lái)測(cè)量國(guó)王的皇冠中是否含有銀,在洗澡時(shí)卻想到用浮力來(lái)測(cè)量。
很多事大家循規(guī)蹈矩慣了,從未想過用另外的簡(jiǎn)單辦法也能完美地解決問題,而這兩者之間往往只相隔著區(qū)區(qū)幾分鐘的思考時(shí)間。
同桌的數(shù)學(xué)一直很棒,在我看來(lái)極其復(fù)雜煩瑣的公式定理,她總是信手拈來(lái)。
“這道題我又不會(huì)哎。”我拍著腦袋,無(wú)精打采地說(shuō)道。
“先是用三角函數(shù),再是用勾股定理,將三角形翻折,最后解一個(gè)海倫公式就好了。”
又聽到那令我頭大的專業(yè)術(shù)語(yǔ),我煩躁地在卷子上畫著圈圈。
“好吧,讓我想一想。”我無(wú)奈地說(shuō)。
我隨手連接了一條輔助線,忽然發(fā)現(xiàn)那好像是老師上課提到的幾何模型。
我突然變得興奮起來(lái),仿佛哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣,我在草稿紙上寫寫畫畫,精神也變得亢奮起來(lái)。
可是幾分鐘過去了,我依舊沒有重大的突破,耳邊傳來(lái)了同桌的聲音:“你還沒寫好啊,這張卷子我都寫完了。”
“別急別急,再讓我想一想。”
“哦!我知道了!可以用等積變換!”我一拍大腿,出聲叫道。
根本用不上那么復(fù)雜的公式,只要將圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的變換,問題也就迎刃而解了。
同桌將頭湊了過來(lái),看到我只用幾步也能推出她辛苦演算的答案,不禁苦笑了兩聲。
“我說(shuō)吧,多給我?guī)追昼姡屛蚁胍幌耄娴挠懈?jiǎn)單的方法呢!”我自豪地說(shuō)道。
看著她認(rèn)同的眼神,我想,無(wú)論做什么事都需要多思考,墨守成規(guī)也許只會(huì)讓人變成沒有自己思想的`機(jī)器。
讓我想一想初三作文2
“讓我想一想!”我坐在地上,無(wú)奈地看著滿是泥濘的自行車,與腳下綿延的川藏路。這一切,還得從頭說(shuō)起。
小時(shí)候來(lái)到川藏路時(shí),總能看見前來(lái)挑戰(zhàn)騎行的人們,他們飛快地騎過我們的車邊,像“超人”一般飛馳在泥濘的路上,我也夢(mèng)想過這樣的騎行之旅,可現(xiàn)實(shí)卻和夢(mèng)想相差甚遠(yuǎn)。
泥濘的路上,很少有車和行人經(jīng)過,我們一家三口騎成一列,迎著微微濕熱的風(fēng)。我時(shí)不時(shí)擦著汗水,腳下的每一次蹬踏都開始變得費(fèi)力。我瞥了瞥身后的路,又望了望前面,終于意識(shí)到,這可是一條漫長(zhǎng)的上坡路。我放慢了速度騎著,時(shí)不時(shí)抱怨著汗水給我?guī)?lái)的不適感,或許,一天也騎不完這條上坡路!
“嘶——”伴著一陣聲響,我連忙停下車,后輪已經(jīng)凹陷了一大塊!爸爸也停下車趕忙察看,原來(lái)是小石子把輪胎扎破了!我有些泄氣地丟下車,盤著腿坐在一邊,媽媽走過來(lái)拍了拍我的肩:“還想繼續(xù)嗎?不行的話,我們……”“讓我想一想!”我有些煩躁地打斷媽媽,咸咸的汗水從我額前滑到嘴角,我喘著氣望著前方那座山,那里會(huì)不會(huì)有更美的草甸?會(huì)不會(huì)下一段就是下坡路?難道騎行在川藏路不是我從小的夢(mèng)?我想著,顧不得腳依然酸痛,站起身。爸爸正巧已補(bǔ)好了胎。“走!我可不能半途而廢!”說(shuō)著,我已跨上了車。
風(fēng)從耳邊刮過,像是為我加油吶喊。我揚(yáng)起嘴角,鼓足了勁,奮力騎行。身邊牛鈴聲陣陣傳來(lái),高山草甸上羊兒正悠閑。我感覺腳下不再費(fèi)力,我松開緊握車柄滿是汗水的手。涼風(fēng)吹來(lái),我看向出現(xiàn)在眼前的那段長(zhǎng)長(zhǎng)的下坡路,像打了勝仗的戰(zhàn)士,吶喊著,笑著。
從那以后,我也常遇見漫長(zhǎng)的“上坡”,但每當(dāng)那時(shí),我總會(huì)冷靜下來(lái),讓自己想一想。
讓我想一想初三作文3
覺得,是看不見的;覺得,是免費(fèi)的;覺得,只有自己才知道。
思念
時(shí)間總是出乎意料的,在我不知所措的時(shí)候它溜走了。它無(wú)情,我懷念的是我,它只留給我美好和留戀。
我忘不了五年級(jí)一班我們最喜歡的班主任的生日。大家都很感謝老師這些年來(lái)不厭其煩的教育我們,關(guān)心我們。那一天,帶著真摯的祝福,每個(gè)人都給她留下了最好的禮物,最好的回憶。
我忘不了她推開門看到黑板上生日祝福時(shí)臉上燦爛快樂的笑容。“生日快樂!”我們聊的都是“生日快樂!”我想念她的笑容。我想這將是她過的最幸福、最特別的生日。離開老師的時(shí)候,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想念她,甚至懷念和她在一起的那些小事情。而那些充滿溫暖、微笑、幸福的人,都被時(shí)間帶走了。我想我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在,珍惜美好。
認(rèn)為
我很苦惱。我對(duì)手頭的話題毫無(wú)頭緒。我好像迷路了,迷路了。“再想想,整理一下思路!”我冷靜下來(lái),努力回想。這是老師說(shuō)我能做到的。讓我想想。我重新審題,抓住題目中的關(guān)鍵詞和有用信息,按照老師說(shuō)的解題方法,剛拿到“指南針”,就找到了方向!我仔細(xì)算了一下,就去了出口!我內(nèi)心的厭倦終于徹底釋放了!我放心了!
“遇到復(fù)雜的問題不要害怕。只要戰(zhàn)勝自己,就能戰(zhàn)勝遇到的困難。”當(dāng)你面對(duì)困難并堅(jiān)持不放棄時(shí),成功就出現(xiàn)了,那些阻礙你的人是你應(yīng)該感激的。我想我應(yīng)該對(duì)自己有信心,在面對(duì)困難的時(shí)候勇敢的克服困難。
夢(mèng)
我要明白我的未來(lái)是什么樣的。一定有夢(mèng)想。萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢?我曾經(jīng)夢(mèng)想成為一名教師,但這并不容易。我需要足夠的知識(shí)。光這一點(diǎn)往往是不夠的。我要承擔(dān)教書育人的使命。所以現(xiàn)在,我要朝著夢(mèng)想努力。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想是每個(gè)人的愿望,也許會(huì)隨著自己而改變。無(wú)論如何,努力是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的橋梁。
我不認(rèn)為夢(mèng)可以變成夢(mèng)。我想讓它們成真。
讓我想一想初三作文4
每一件成功的作品,都是經(jīng)過沉思熟慮后而創(chuàng)作出來(lái)的……
秋天的清晨,已帶了些絲絲寒意,風(fēng)透過窗戶,輕輕吹了進(jìn)來(lái),撫過我的臉頰,停留在了我裸露在外的半個(gè)身體上。頓時(shí),我下意識(shí)地拉了拉被子,將裸露的身體縮進(jìn)了被子里。
“康康,還不起床?今天是不是還要去作文班呢?〃媽媽像周八皮似的吵著我。唉!讓我想一想,哦,今天是該去作文班的時(shí)間了。我彈簧似的坐起來(lái),瞇瞪著雙眼,用手摸索著眼鏡,咦?眼鏡呢?無(wú)奈的喃喃自語(yǔ)道。讓我想一想,哦!昨天晚上我和媽媽說(shuō)了會(huì)兒話,順手放在了媽媽的床頭柜上了,只好調(diào)下床沿,迅速找到眼鏡,不經(jīng)意間瞅見時(shí)鐘已指向8:20多了,哦,天哪!遲到了……遲到了……胡亂穿了件衣服,向作文班跑去……一路上回想著這幾天的素材……
一到作文班,王老師讓我們思考‘網(wǎng)絡(luò)的利與弊’而不是講素材。
我拿著筆,輕輕地在作文紙上敲著……開始了我艱苦卓絕的思想長(zhǎng)征……這下我得好好想一想了……網(wǎng)絡(luò),利?弊?網(wǎng)絡(luò)利大于弊?還是弊大于利?這個(gè)問題像云霧一樣縈繞在我心頭,百思不得其解。全班人也都在想著這個(gè)問題無(wú)人顧及說(shuō)話了,只有默無(wú)聲息的思考和筆尖在紙上劃動(dòng)沙沙的響聲。一切都這么安靜,大家都沉浸在思考當(dāng)中,思考成功,也將意味著我們的一小段文字能與老師的一段作品組成一篇文章發(fā)表在報(bào)刊上!所以,每個(gè)人都在好好把握這次機(jī)會(huì),我也不例外。經(jīng)過一番思想沉淀后,我終于動(dòng)筆了,在筆尖與紙張的磨擦聲中,我的思想在與前輩學(xué)者的思想撞擊著……如一杯陳釀的葡萄酒在醞釀、在發(fā)酵……一篇得意的作品即將誕生了!我暗暗的竊喜!
不知不覺間,我竟然喜歡上了思考的過程,因?yàn)樗侍鸺兿悖匚队崎L(zhǎng)……正如王老師說(shuō)的:每一篇優(yōu)秀的作品都是經(jīng)過沉思熟慮后才創(chuàng)作出來(lái)的!
接下來(lái),我該好好想一想,我的下一個(gè)目標(biāo)了……
哦!讓我想一想……
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