中國歷史上下五千年，流傳下來的文章不盡其數。雖說不是所以人都能當古文學家，文學家。但學習自己的語言卻是作為一個中國人應盡的責任。不知道提問者有沒有讀過《最后一課》這篇文章：戰爭期間，一個不愛學習的學生，因為國家被攻略了，上了最后一節母語課，那節課他上得非常認真。目前，中國是處在一個和平穩定的大環境，所以你不會感受到想說卻不能說，不會說中文的苦處。但設想，要是中國有一天，被侵略了，統治者不允許你再說中文，那你還會提出今天的這個問題么？再者，學古文，優秀文章，并不是要你去當古文學家，文學家。而更多的目的是讓你學習文章的寫作手法，寫作意圖，字里行間之間絕妙之處。雖然課外讀物里也有這些優秀文章，可對文章的'評價等等會有課堂上老師的介紹那么清楚么？這只是一家之言，僅供參考..
你好！歷史發展淵源流長，從荒蠻的遠古到現代的都市，從刀耕火種到尖疾風知勁草科技，人類走過了艱辛漫長的歷程，發生過許許多多有意義的事，涌現出許許多多優秀的人，凝結了豐富的智慧，孕含著崇高的情感，積蓄著深厚的力量！小朋友們只有記住歷史，才能理解其豐富的內涵，追錄到人類發展的足跡，并汲取無盡的營養，才能了解過去，珍惜現在，并勇敢地迎接未來。
居然也有這種問題啊!語文是一種文化傳播,你說到有用與沒用,試問我們學了這么多東西,你能說都能派的上用場嗎?
為什么要學語文？在斯文掃地的今天，在一切都庸俗化、商品化、功利化的文化環境里，在喧囂浮躁、云譎波詭的時代氛圍中。我要說，正是由于這個原因，才更要學語文。 不能僅僅在工具性層次上界定語文學科的性質，也不宜在聽說讀寫的一般能力層次上描述語文學科的功能。語文的價值在于，經由語言文字而通向人類精神文化的寶庫。書籍是全人類的營養品，是人類進步的階梯，這里的“書籍”當然不是指任何一本書。一個人不應該長期滿足于閱讀通俗讀物，愛因斯坦說，我們應該讀讀優秀的古典作品。古典作品是一個民族心路歷程的折射，由于沒有或較少受到商業文明的漸染，而保留了較多清明而深邃的思想,體現了對人類命運的終極關懷，這些作品對于患有“近視癥”“多動癥”“麻木癥”“妄想癥”的現代人無疑是一副難得的清醒劑和鎮靜劑。 古人講：“一日不讀書，則語言無味，面目可憎�！庇终f：“正其義不謀其利，明其道不計其功。”可見，讀書并非為了眼前的功利目的，而是自我發展、自我完善的需要。學習語文的過程正是思想意識、道德情操、人格精神、人文素養的不斷培育和提升的過程。讀書人之于文盲，不僅在于他們認得字，能讀書，更在于他們能通過讀書而知道越來...
古文雖然難懂,但我們中華民族的祖先你們不忘記,必須一代一代傳下去,其實古代文化更豐富.
當然增設一點生活氣息濃厚文章也可以.