精選語(yǔ)文考試分析
語(yǔ)文試卷分析
一年級(jí)：
一、整體分析
本次參考人數(shù)94人，成績(jī)最高分：100分，最低分：12分，
及格88人，及格率為93.62%，優(yōu)秀79人，優(yōu)秀率84.04%，總成績(jī)?yōu)?177.66.
二、試卷分析總體而言，該試卷知識(shí)覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語(yǔ)言積累，又檢測(cè)了運(yùn)用的能力。題量偏大，偏難。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材。同時(shí)，有一些題目如六題、七題、九題沒(méi)有單一的答案，有助于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮，比較注重課改評(píng)價(jià)理念的踐行。
一、存在的問(wèn)題
1.漢語(yǔ)拼音掌握的不好，看圖補(bǔ)充音節(jié)失分較多
2.“不”的變調(diào)失分較多
3.búbùbúbù）是好孩子
4.子練習(xí)失分較多
把句子補(bǔ)充完整
為什么?照樣子寫(xiě)句子
二、提高質(zhì)量措施
1.加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音的'練習(xí)
2.平時(shí)讀書(shū)加強(qiáng)指導(dǎo)，掌握好變調(diào)字的讀音
3.訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)完整話(huà)，提高學(xué)生說(shuō)話(huà)、寫(xiě)作能力
二年級(jí)：
一、整體分析
本次參考人數(shù)127人，成績(jī)最高分：100分，最低分：8分，及格125人，及格率為98.43%，優(yōu)秀112人，優(yōu)秀率88.19%，總成績(jī)?yōu)?186.61.
二、試卷分析
1.多音字掌握不牢
2.把句子補(bǔ)充完整及用字組詞成句，語(yǔ)句不夠通順，用詞不當(dāng)
3.按要求寫(xiě)話(huà)，多數(shù)學(xué)生對(duì)題意理解不到位。
如：要求用上學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，有很多學(xué)生只寫(xiě)了幾個(gè)詞語(yǔ)
用帶點(diǎn)字詞寫(xiě)句子用“雖然。。。。但”和“終于”不會(huì)寫(xiě)
二、提高措施
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，寫(xiě)字、說(shuō)話(huà)練習(xí)
2.提高閱讀能力，重點(diǎn)在課內(nèi)進(jìn)行指導(dǎo)
3.寫(xiě)話(huà)方面，培養(yǎng)觀察能力、說(shuō)話(huà)能力、寫(xiě)作訓(xùn)練。
三年級(jí)：
一、整體分析
本次參考人數(shù)82人，成績(jī)最高分：94分，最低分：4分，及格64人，及格率為78.05%，優(yōu)秀32人，優(yōu)秀率39.02%，總
成績(jī)?yōu)?117.07。
二、試卷分析
一.具體內(nèi)容分析
本次期末試卷具體內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識(shí)（一、二、三、四題）活學(xué)活用知識(shí)（五、六、八）課文回放七、閱讀九，作文十
二.學(xué)生答題情況分析
二題組詞，部分同學(xué)錯(cuò)別字較多，四題補(bǔ)充詞語(yǔ)，部分同學(xué)錯(cuò)別字較多，五題，選詞填空，錯(cuò)別字現(xiàn)象較多，詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，六題填恰當(dāng)詞，同五題，七題，錯(cuò)別字較多，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，八題補(bǔ)充句子，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定難度，學(xué)生都能將句子補(bǔ)充完整，但句子不優(yōu)美，九閱讀，部分同學(xué)不理解文意，馬虎不認(rèn)真，沒(méi)有好好分析短文內(nèi)容，十習(xí)作，錯(cuò)別字較多，部分同學(xué)句子不通順，標(biāo)點(diǎn)有誤，字母不規(guī)范。
三.學(xué)生存在的問(wèn)題
1.自己檢查錯(cuò)別字的能力有待加強(qiáng)
2.馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重，寫(xiě)字不規(guī)范
3.課上聽(tīng)講不認(rèn)真，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)
4.作文，寫(xiě)作水平有加強(qiáng)。
四.改進(jìn)措施
1.教師教給學(xué)生答題結(jié)束后認(rèn)真檢查試卷的方法
2.規(guī)范學(xué)生寫(xiě)字，小練筆天天堅(jiān)持，對(duì)于馬虎的學(xué)生細(xì)心指導(dǎo)。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
5.利用假期留分層次作業(yè)，讓每一個(gè)學(xué)生在假期知識(shí)有銜接，能力有提高。
四年級(jí)：
一、整體分析
本次參考人數(shù)58人，成績(jī)最高分：91分，最低分：29分，及格51人，及格率為87.93%，優(yōu)秀26人，優(yōu)秀率44.83%，總成績(jī)?yōu)?132.76。
二、試卷分析
一、基礎(chǔ)知識(shí)部分
1、看拼音寫(xiě)漢字
“欣欣向榮、小徑、譜”錯(cuò)字較多，個(gè)別同學(xué)“一株株”的“株”寫(xiě)成“珠”。
2、選擇正確讀音
薄（bó）霧彌漫很薄（báo）的衣服薄（bò）荷葉錯(cuò)誤原因：平時(shí)讀的不準(zhǔn)，沒(méi)有重點(diǎn)指導(dǎo)。
3、補(bǔ)充詞語(yǔ)
（）（）天工（）不由（）
錯(cuò)誤原因：沒(méi)有接觸，被忽略。
大部分學(xué)生選詞填空出錯(cuò)，錯(cuò)誤原因是不知道成語(yǔ)的意思，平時(shí)積累太少
4、選詞填空
個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)，不懂詞語(yǔ)的意思
5、按要求寫(xiě)句子
設(shè)問(wèn)句、擬人句、比喻句沒(méi)什么問(wèn)題，用關(guān)聯(lián)詞合句，大多數(shù)同學(xué)找不準(zhǔn)關(guān)聯(lián)詞。
二、閱讀
1、給文章加題目。沒(méi)有完全理解短文的意思。
2、聯(lián)系上下文寫(xiě)出詞語(yǔ)的意思
不能夠理解詞語(yǔ)的意思，對(duì)短文還是不理解。
三、寫(xiě)作
主要問(wèn)題有：語(yǔ)言不夠生動(dòng)，層次較亂，個(gè)別同學(xué)標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范，大多數(shù)同學(xué)卷面不整潔，字跡不工整。
三、補(bǔ)救措施
1、教師要加強(qiáng)自身語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。教學(xué)中應(yīng)努力提高自己理解和使用語(yǔ)文教材的能力。不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注重學(xué)生語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。讓學(xué)生多讀書(shū)，提高理解、分析能力。在教學(xué)中我們不但要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆e累，而且要引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中也應(yīng)該有意識(shí)地進(jìn)行積累古詩(shī)詞，不僅會(huì)說(shuō)，還要會(huì)寫(xiě)。
3、在平時(shí)的教學(xué)中可以進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的重點(diǎn)訓(xùn)練。如在課文中讓學(xué)生找比喻句、擬人句等修辭方法，并且讓學(xué)生多說(shuō)、多練、進(jìn)行仿寫(xiě)。
五年級(jí)：
一、整體分析
本次參考人數(shù)76人，成績(jī)最高分：97分，最低分：13分，及格64人，及格率為84.21%，優(yōu)秀42人，優(yōu)秀率55.26%，總成績(jī)?yōu)?139.47
二、試卷分析
基礎(chǔ)知識(shí)部分
看拼音寫(xiě)漢字
咳嗽的“嗽”錯(cuò)誤較多，多數(shù)寫(xiě)成“漱”，個(gè)別同學(xué)“滄桑”的“滄”
【精選語(yǔ)文考試分析】相關(guān)文章：
高一語(yǔ)文期中考試試卷分析02-18
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)考試試題分析02-19
語(yǔ)文考試反思范文（精選10篇）04-15
語(yǔ)文考試反思范文（精選15篇）01-14
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文考試題型分析03-29
高一語(yǔ)文期中考試試卷分析教案03-22
語(yǔ)文版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷分析10-09
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試卷分析02-18
小學(xué)語(yǔ)文試卷分析及反思02-04
語(yǔ)文考試后的反思（精選10篇）10-29