蘇教版小學三年級語文《花瓣飄香》教后反思
《花瓣飄香》是一篇情節簡單卻情真意切的美文，課文蕩滌著人性的美，人情的美，如花瓣飄香沁人心脾。因此我在教學設計中始終圍繞“情”字作文章。教學伊始，我“就”通過“三八”節送什么禮物給媽媽的話題導入新課，激起學生對文中事物的關注，引導他們入情入境。新《課標》指出，“閱讀是學生的個性化行動，不應以教師分析來代替學生的閱讀實踐�！币虼嗽诮酉聛淼�.教學過程中，我始終以組織者和領導者的身份出現，鼓勵他們自主識字，自主探究，自讀自悟。重點探究了三個問題：
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（二）為什么只摘花瓣？
（三）摘花瓣做什么？
并采用了自由讀、默讀、指名讀、分角色朗讀等多種方式，讓他們在讀中培養語感，在讀中受到情感熏陶。然后在熟讀課文的基礎上表演課本劇，學生們興趣盎然，十分投入，既活躍了課堂氣氛，又為學生提供了再現課文語言的機會，收效很好�？偨Y全文時，我設計了一個問題：“你想對小女孩說些什么嗎？”一石激起千層浪，學生們踴躍發言，各抒己見，更深地感悟到文中人物美麗的內心世界，同時又鍛煉了口語交際能力。課堂接近尾聲時，通過師生共同配樂朗誦《媽媽》這首詩，讓學生的情感體驗達到高潮，使課堂教學與生活有機地接軌，從而實現學生知識能力、情感態度與價值觀方面的和諧發展。
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