關(guān)于初中生語文預(yù)習(xí)的反思
關(guān)于初中生語文預(yù)習(xí)的反思1
預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)語文的一個重要環(huán)節(jié)，科學(xué)的預(yù)習(xí)方法，可以收到良好的效果。實(shí)踐證明，以下五種方法簡單易行，收效顯著。
1.“圈”：在預(yù)習(xí)課文時邊讀課文，邊把生字用紅筆圈起來。讀完課文之后再看注解，沒有注解的再查字（詞）典，弄清字形、讀音、字義。最好有一個專用本，把這些生字記下來。這有助于理解課文，便于復(fù)習(xí)、記憶，長期積累，肯定會增加識字量、用字量，避免或減少寫錯字。
2.“點(diǎn)”：預(yù)習(xí)課文時把文中某些表現(xiàn)力特別強(qiáng)的詞語，用著重號標(biāo)在這些詞語的下面。用心琢磨文中的詞語，品味作者為什么用這個詞，如果換一個詞效果會是怎樣。肯下苦功夫琢磨，不僅能提高閱讀能力，還對寫作能力的提高大有幫助。
3.“劃”：我們學(xué)的課文，是專家從眾多名家的作品中精選出來的，說都是精品并不為過，文中一定有突出表現(xiàn)中心思想、表現(xiàn)人物性格的句子，或說理精辟、描寫生動的句子，也就是說，一定有閃耀著思想文采光輝的句子。在預(yù)習(xí)課文時，把這些句子用曲線或直線劃出來。經(jīng)常練習(xí)劃出這些句子，必定會提高自己對作品的理解和鑒賞能力，同時還會提高作文時遣詞造句的能力。
4.“評”：“評”是指對文中的立意構(gòu)思、布局謀篇、遣詞造句、寫作技巧等方面進(jìn)行評論。自己有什么看法，有什么想法，贊成的或批評的，在課文的空白處評上幾句，批上幾條。這是鍛煉和提高自己獨(dú)立分析問題能力的有效方法。剛開始可能寫不了一兩句話，也可能抓不住關(guān)鍵的地方來評。但不要著急，只要堅持練習(xí)，就會逐漸抓住關(guān)鍵性的問題，評論的字?jǐn)?shù)也會逐漸多起來，分析問題的.能力自然會相應(yīng)地提高。
5.“摘”：即摘抄，就是把自己認(rèn)為文中重要的優(yōu)美的詞語、句子或段落抄在預(yù)習(xí)本上或活頁卡上。這是積累語言材料的一種重要方法。堅持摘抄，不但會豐富自己的詞匯庫，還會增強(qiáng)口頭或書面的表達(dá)能力。
關(guān)于初中生語文預(yù)習(xí)的反思2
預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)語文的一個重要環(huán)節(jié)，科學(xué)的預(yù)習(xí)方法，可以收到良好的效果。實(shí)踐證明，以下五種方法簡單易行，收效顯著。
1、“圈”：
在預(yù)習(xí)課文時邊讀課文，邊把生字用紅筆圈起來。讀完課文之后再看注解，沒有注解的再查字（詞）典，弄清字形、讀音、字義。最好有一個專用本，把這些生字記下來。這有助于理解課文，便于復(fù)習(xí)、記憶，長期積累，肯定會增加識字量、用字量，避免或減少寫錯字。
2、“點(diǎn)”：
預(yù)習(xí)課文時把文中某些表現(xiàn)力特別強(qiáng)的詞語，用著重號標(biāo)在這些詞語的下面。用心琢磨文中的詞語，品味作者為什么用這個詞，如果換一個詞效果會是怎樣。肯下苦功夫琢磨，不僅能提高閱讀能力，還對寫作能力的提高大有幫助。
3、“劃”：
我們學(xué)的課文，是專家從眾多名家的作品中精選出來的，說都是精品并不為過，文中一定有突出表現(xiàn)中心思想、表現(xiàn)人物性格的句子，或說理精辟、描寫生動的句子，也就是說，一定有閃耀著思想文采光輝的句子。在預(yù)習(xí)課文時，把這些句子用曲線或直線劃出來。經(jīng)常練習(xí)劃出這些句子，必定會提高自己對作品的理解和鑒賞能力，同時還會提高作文時遣詞造句的能力。
4、“評”：
“評”是指對文中的立意構(gòu)思、布局謀篇、遣詞造句、寫作技巧等方面進(jìn)行評論。自己有什么看法，有什么想法，贊成的或批評的，在課文的空白處評上幾句，批上幾條。這是鍛煉和提高自己獨(dú)立分析問題能力的有效方法。剛開始可能寫不了一兩句話，也可能抓不住關(guān)鍵的地方來評。但不要著急，只要堅持練習(xí)，就會逐漸抓住關(guān)鍵性的問題，評論的字?jǐn)?shù)也會逐漸多起來，分析問題的能力自然會相應(yīng)地提高。
5、“摘”：
即摘抄，就是把自己認(rèn)為文中重要的優(yōu)美的詞語、句子或段落抄在預(yù)習(xí)本上或活頁卡上。這是積累語言材料的一種重要方法。堅持摘抄，不但會豐富自己的詞匯庫，還會增強(qiáng)口頭或書面的表達(dá)能力。
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