語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)反思
第一單元
3《夸父逐日》教學(xué)反思：
本文是文言神話故事，篇幅短小，故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單，且課文配有注釋，因此教學(xué)中我放手讓學(xué)生自主閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑難問(wèn)題，并通過(guò)互助學(xué)習(xí)來(lái)解決這些疑難問(wèn)題。
對(duì)于怎樣看待夸父這個(gè)人物，我鼓勵(lì)學(xué)生從積極的角度多元地理解，引導(dǎo)學(xué)生理解：人們常以“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。
同時(shí)，讓學(xué)生想象夸父逐日時(shí)的心理活動(dòng)，周圍人的話語(yǔ)，夸父臨死前的動(dòng)作、神態(tài)、內(nèi)心獨(dú)白，布置擴(kuò)寫(xiě)《夸父逐日》作業(yè)。
第二單元
9《美麗的規(guī)則》教學(xué)反思
1.本篇課文篇幅不長(zhǎng)且語(yǔ)言淺顯易懂，適宜學(xué)生自主閱讀。教學(xué)時(shí)，放手讓學(xué)生根據(jù)課后提示的要求自讀課文，讀懂課文，把握課文內(nèi)容，體會(huì)“美麗的規(guī)則”的含義和人物的情感與認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想。
2.課堂臨時(shí)加小環(huán)節(jié)：根據(jù)平時(shí)的觀察，說(shuō)出你所見(jiàn)到的“不美的規(guī)則”或“美麗的規(guī)則”——既培養(yǎng)了說(shuō)話能力又進(jìn)一步理解了“規(guī)則”。
3.引導(dǎo)學(xué)生感悟課題之美，課題之引人注目，也是本課教學(xué)不可忽視的。
第三單元
10《兩小兒辯日》教學(xué)反思：
1.朗讀、背誦。小學(xué)生接觸文言文很少，教學(xué)時(shí)重視學(xué)生朗讀。教師先通過(guò)拿腔拿調(diào)的范讀課文激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，再指導(dǎo)學(xué)生用文言文的朗讀方法自讀課文，采用多種形式的朗讀，把課文讀得正確、流利、有感情的基礎(chǔ)上，達(dá)到“熟讀成誦”。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生讀懂了課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種形式的讀、演（用現(xiàn)代文演、用文言文演）、練，讓學(xué)生多接觸語(yǔ)言材料，初步感悟古文的語(yǔ)言特點(diǎn)，積累語(yǔ)言，從而熱愛(ài)古代燦爛的文化。并在學(xué)生與文本的對(duì)話中形成個(gè)體獨(dú)特的體驗(yàn)，使得作者、學(xué)生及文中主人公的思想得到交融。培養(yǎng)其閱讀能力、審美能力及口語(yǔ)交際能力。
第四單元
15《古詩(shī)三首》教學(xué)反思
1.這三首詩(shī)（《送元二使安西》《賦得古原草送別》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）的意思不難懂，學(xué)生在參照注釋的`基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥就能粗知大義。因此不用在疏通語(yǔ)言上下太大功夫。
2.對(duì)詩(shī)的意境的感悟，主要在了解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，通過(guò)多讀悟出來(lái)。因此教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，讀懂大意，詩(shī)入詩(shī)境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
3.有感情地朗讀古詩(shī)，一要做到理解到位；二要想象畫(huà)面；三要體會(huì)感情。熟讀成誦，才能背下來(lái)。
4.擴(kuò)寫(xiě)古詩(shī)或想象畫(huà)面寫(xiě)話是本課教學(xué)小練筆的好內(nèi)容。
第五單元
20《故宮》教學(xué)反思
1.本文寫(xiě)故宮主要從建筑藝術(shù)和珍貴文物兩方面介紹，前者詳細(xì)，后者簡(jiǎn)略。在理解課文時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去感悟描述建筑的第二部分，對(duì)于描述文物的第三部分可作略處理。
2.學(xué)習(xí)3-9自然段時(shí)，提醒學(xué)生注意表示空間位置轉(zhuǎn)換的句子，去把握作者介紹故宮建筑的行文順序。如：“過(guò)了太和門(mén)，就到了紫禁城的中心……”“由南往北依次是……”
3.在閱讀中，讓學(xué)生注意重點(diǎn)描寫(xiě)了哪些宮殿，為什么把三座大殿（尤其是太和殿）作為重點(diǎn)詳寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，交流讀后的印象、感受，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
4.想象描繪一個(gè)宮殿或按空間順序法寫(xiě)一處建筑是本課“寫(xiě)”的訓(xùn)練好內(nèi)容。