《大小貓洞》閱讀題
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1、給加點(diǎn)字注音：
爵士（ ） 輝煌（ ） 燕京（ ） 玲瓏（ ）
2、根據(jù)課文內(nèi)容，填寫相關(guān)內(nèi)容。
⑴第一個(gè)分論點(diǎn)：
⑵第二個(gè)分論點(diǎn)：
⑶中心論點(diǎn)：
3、解釋下列詞語。
認(rèn)死理：
無獨(dú)有偶：
4、本文的兩個(gè)故事很有特色，請(qǐng)你分析一下這兩個(gè)故事的語言特色。
5、你認(rèn)為本文的論證方式與前兩篇有什么不同？
二、同步解讀
名人免不了有故事流傳，真假難辨。
大科學(xué)家牛頓有個(gè)傳說是：他養(yǎng)了兩只貓，一只大，一只小。他為便利貓的出入，在門上開了兩個(gè)洞，一小，一大。他認(rèn)為大貓不能進(jìn)小洞，可不知道小貓能進(jìn)大洞，開一個(gè)洞就夠了。這故事是笑學(xué)者脫離生活實(shí)際，還是笑科學(xué)思想方法認(rèn)死理，不靈活？
牛頓爵士的家世并非貧寒。三百年前，他養(yǎng)貓總有仆人照看吧，何勞他親身看管？這故事靠不住。
不論真假，這故事里有點(diǎn)道理。開一個(gè)貓洞是從人的一方面想，一洞可以兩用。若從貓的一方面想呢？一有緊急情況，兩貓不能同時(shí)進(jìn)出，勢(shì)必大的要擠了小的'。而且——
大貓：這是我的洞，允許你用，要以我為主。
小貓口頭稱是，心中不服。
若是各有一洞呢？那就不一樣了。
大貓：你看我的洞多么輝煌。我可以讓你也利用。
小貓：謝謝。我的玲瓏小洞也可以供你用。可是你進(jìn)得去嗎？
雙方平等了。各有所得，各霸一方。
故事里的牛頓不可笑。他是從貓一方面考慮的。洞是供貓用的，不是供人用的。對(duì)人說，一個(gè)洞的效率高。對(duì)貓說，兩個(gè)洞更方便。牛頓講科學(xué)，尊重客觀，不由人的主觀，考慮事情全面。
無獨(dú)有偶，中國也有個(gè)關(guān)于門洞的名人故事。
話說當(dāng)年齊國宰相晏嬰名滿天下。據(jù)說他曾經(jīng)當(dāng)使者到楚國去辦外交。楚國人要給他一個(gè)“下馬威”。因?yàn)殛套由聿陌。阍趪T之旁開了一個(gè)小門，請(qǐng)晏大使從小門進(jìn)。晏子不肯，說，到什么國進(jìn)什么門。到狗國才鉆狗洞。我來到楚國該進(jìn)什么門？進(jìn)大國的大門，還是進(jìn)小國的小門？楚國人不肯自認(rèn)為小，只好請(qǐng)他進(jìn)大門。沒開始談判先吃了敗仗。
當(dāng)時(shí)只有三個(gè)大國：西是秦，東是齊，南是楚。既是外交訪問，晏嬰大使必非一個(gè)人。代表齊國出訪自然有一些隨從組成外交使團(tuán)，騎馬乘車，前呼后擁，晏子決不能一個(gè)人徒步走來。大使個(gè)人的高矮顯不出來。而且城墻不是紙糊的，另開一門也不容易。這故事靠不住。
6、第一段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？
7、作者認(rèn)為“大小貓洞”故事靠不住的根據(jù)是什么？請(qǐng)用原文回答。
8、第七段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？
9、牛頓為什么開兩個(gè)貓洞？
10、晏子為什么不肯走小門？楚國人為什么最終讓晏子從大門進(jìn)去了？
11、選文分幾個(gè)層次？各用一句話概括層意。
12、你生活中遇到過類似晏子的遭遇嗎？