寫自我評價要針對自己的工作職位寫。下面是小編整理的2016實習教師自我評價,希望大家會喜歡!
【2016實習教師自我評價1】
科學課堂教學中往往是教師對學生進行評價,而學生自我評價卻很少。由于班額大,教師評價到學生有限,不能及時全面評價;如果課堂上教師對學生評價占用的時間多,會影響教學任務的完成。因此,教師對學生評價的同時,采取適當?shù)膶W生自我評價,更有利于促進教學活動的開展,提高教學效率。
學生是學習的主體,也是評價的主體。學生在學習中學會自我評價,約束自身行為,促進個人的發(fā)展。讓學生參與到評價中來,不僅要養(yǎng)成評價自己和評價別人的習慣,更要學會正確評價自己、評價別人。不管是在學習過程中還是階段評價中,提供給學生自評的機會。通過一個單元的學習,要求學生進行以下幾個方面的分析評價:哪些方面明顯進步了,哪些方面做得差?原因是什么?需要從哪些方面改進自己的學習?下一步的目標是什么?等等。在探究學習活動過程中,讓學生記錄下自己學習發(fā)展的進程,不斷提醒自己,督促自己的學習行為。學期即將結(jié)束,讓學生總結(jié)這一學期來的學習收獲、存在的不足,以便自己今后進行對照,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,確實對自己今后的發(fā)展起到促進作用。
在探究實驗教學中,主要是針對分組實驗教學的評價,評價的主體是教師和學生,采取的是小組學生自評互評結(jié)合老師評價的方式;教師方面,主要加強課堂的即時評價,就是根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)及時給予學生肯定性、鼓勵性的評價,以口頭評價和加星評價為主。通過有效的教學評價,提高了學生在實驗教學中的自覺性、積極性,提高是教學的效率。
在學生分組實驗教學和討論活動中,注重學生的自評和互評相結(jié)合。小組成員要相互配合,團結(jié)協(xié)作,積極參與到學習活動中,及時記錄觀察現(xiàn)象。在組內(nèi)研討交流評價活動中,組內(nèi)的成員要善于傾聽他人的表述,善于向同伴解釋自己的想法,學會相互接納、贊賞、分享、互助等。通過學生之間的互動評價,可以發(fā)揮其主觀能動性。達到評價促進的作用。
【2016實習教師自我評價2】
半學年的工作就要結(jié)束了,回顧這半年來所經(jīng)歷的,從一名剛剛走出大學校園的畢業(yè)生轉(zhuǎn)變成一名人民教師,角色發(fā)生的變化,自己的人生也發(fā)生了很大的變化,感覺自己身上的擔子與責任更加的重了。半年的工作雖然很忙,但忙得很充實。“努力成為一個孩子喜歡,家長信任,領(lǐng)導欣賞的好老師”,這是我為之不懈努力的動力。在這半年中,我盡自己最大的努力,學習老教師的教學經(jīng)驗,完善自己的教育教學方式,充分地準備教具玩具,努力分析中一班幼兒的年齡特點與心理發(fā)展特點,積極向師傅李欣老師請教問題,討論并設計教學環(huán)節(jié),思考我的教學方式方法,向老師借鑒教學經(jīng)驗,學習她的教學小策略,觀察她的常態(tài)課堂,耳濡目染中,學習到很多知識,受益匪淺。在師徒幫帶的過程中,我通過不斷地試講,臨摹,翻寫教案,試圖完善自己的設計環(huán)節(jié),教學方式方法,教態(tài),各個部分之間的銜接語等等,努力把自己的課程上到最好。我一直都是傾注自己最高的熱情,踏實、用心、努力、勤奮地完成這半年來的工作,已成功地從一名什么也不懂的老師轉(zhuǎn)變成對幼兒的一日生活活動熟悉并且能夠指導的老師,同時,在這個過程中也積累了不少的工作經(jīng)驗。這半年來,在園內(nèi)領(lǐng)導、師傅李欣老師和園內(nèi)各位教師的帶領(lǐng)和幫助下,成長了很多,進步了很多。孩子們在我的教育下,每天都能夠健健康康、快快樂樂地成長,每天都能夠有所收獲與進步,每天都能夠開開心心入園來,高高興興回家去,家長對我們的工作也感到放心與滿意,這些都是作為教師的我感到的最大的欣慰與幸福的地方。半年的工作,其中也有欠缺與遺憾,但更多的是成功與收獲。還記得剛剛說過的自己的奮斗理想是成為“孩子喜歡,家長信任,領(lǐng)導欣賞的好老師”,這是我當前也是以后需要不斷為之努力的方向,我將以這個方向為引領(lǐng),不斷完善自己,提升自己,取他人之長,補己之短。為了自己的理想努力奮斗。