2014—2014學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)五年級自然教學(xué)計劃-教學(xué)工作計劃_教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想：
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。
二、教學(xué)目標：
1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；
2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；
3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
三、教材分析： 任課教師：邰情剛
1、在知識方面，劃分為六個教學(xué)單元：
（一）水的三態(tài)變化：包括第1、2、3、4課。在低年級學(xué)生認識了水的物理性質(zhì)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認識水的蒸發(fā)、沸騰，水蒸氣的凝結(jié)、凝華，冰的融化、升華，以及露和霜的成因；進而指導(dǎo)學(xué)生認識水在液態(tài)、 氣態(tài)、固態(tài)之間是可以相互變化的。
（二）空氣：包括第5、6、7課。在低中年級學(xué)生認識了空氣的物理性質(zhì)、空氣的熱脹冷縮、大氣壓力的基 礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認識熱空氣的性質(zhì)、風的成因及風的觀測。
（三）植物：包括第8、9、10、11課。在低中年級學(xué)生認識了根、莖、葉外部形態(tài)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認 識根、莖、葉的生理作用。
（四）力：包括第12、13、14、15課。繼“平衡”、“輪子”、“壓縮空氣”之后，指導(dǎo)學(xué)生認識彈性、 摩擦力、反沖、學(xué)習(xí)使用測力計測力。
（五）熱：包括第16、17、18、19課。指導(dǎo)學(xué)生認識熱傳遞的三種方式——傳導(dǎo)、對流、輻射，以及保溫 和散熱的方法。
（六）水：包括第20、21、22課。在學(xué)生認識了水的三態(tài)變化的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認識云、霧、雨、雪的 成因，以及水在海洋、天空、陸地之間的循環(huán)運動。
2、能力方面
（1）、實驗?zāi)芰Γ簩嶒灢僮鞣椒ā�對比實驗、模擬實驗。
（2）、思維能力：分析綜合能力、想象能力、推理能力、制作能力、創(chuàng)造能力。
3、德育方面
（1）、通過講述我國的珍稀生物、我國古代在天文科學(xué)方面的成就，向?qū)W生進行愛國主義教育。
（2）、通過自然知識的教學(xué)使學(xué)生體會到自然變化是有規(guī)律的、人可以了解自然、改造自然和利用自然。
（3）、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神。
教學(xué)重點和難點：
從上學(xué)期開始，學(xué)生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)歷過程，這一過程也將延續(xù)相當長的一個時期，如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學(xué)期的難點。
四 相關(guān)措施任課教師：邰情剛
1、根據(jù)自然學(xué)科的特點和高年級學(xué)生的特點，自然課仍然要加強直觀，重視課本上的圖畫和實踐操作。
2、重視指導(dǎo)學(xué)生認識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律和原因。
3、不同的課型用不同的教學(xué)思路。如探究各種自然變化規(guī)律、原因的采用“問題——觀察實驗——思考——結(jié)論——應(yīng)用”或“問題——假設(shè)——觀察實驗——結(jié)論——應(yīng)用”的結(jié)構(gòu)；以培養(yǎng)學(xué)生技能為主的課多采用“認識構(gòu)造、原理、方法——分步操作——反復(fù)練習(xí)”的結(jié)構(gòu)。
4、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強與生活生產(chǎn)社會的聯(lián)系。
5、注意發(fā)展兒童智力、培養(yǎng)能力。
6、注意與其它年級其它學(xué)科之間的聯(lián)系。
五 基本活動：
1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
5、樹立開放的教學(xué)觀念；
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；
7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)； 一．情況分析：
本學(xué)期教實驗班語言、綜合。本班總?cè)藬?shù)41人，幼兒年齡大多在5歲左右，小朋友們以前都上過幼兒園，大部分都已學(xué)會正確的握筆姿勢，針對這些情況，特作出以下安排。
二．教育內(nèi)容：
1.開學(xué)進行入學(xué)教育，開學(xué)初帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園環(huán)境。告訴幼兒要愛護花草樹木，知道危險的地方不能去玩。
2.常規(guī)教育：分清上課和下課，知道哦啊上課應(yīng)該怎么做，回答問題要舉手，上課要認真聽講，下課要玩安全的游戲。
3.教育幼兒同伴間要團結(jié)友愛，互相幫助，不能打架。
4.講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，安靜地進食，不偏食，不浪費糧食。教育幼兒飯前便后要洗手。不亂扔果皮紙屑。
三．教學(xué)內(nèi)容：
1.教幼兒學(xué)會朗讀詩歌。《奶奶過生日》、《一去二三里》、《我是男子漢》、《山行》、《游子吟》、《給小桃樹穿棉襖》、《年夜飯》。
2.學(xué)會看圖講故事，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。
3.學(xué)習(xí)散文，培養(yǎng)幼兒安靜聽讀課文的好習(xí)慣，并學(xué)會以講故事的形式學(xué)習(xí)朗讀散文。
4.以游戲、觀察、討論等方式，引領(lǐng)幼兒從自己的變化到認識他人的變化，從認識幼兒園到認識周圍的世界。
5.學(xué)習(xí)有條理地整理書包里的學(xué)習(xí)用品，提高自我服務(wù)能力。
6.認識、了解人的五官，并懂得如何保護它們。
四．教學(xué)安排：
第一周：入學(xué)教育.《奶奶過生日》《成長證明》
第二周：《擠擠城和寬寬街》《一去二三里》《我愛整理》《營養(yǎng)豐富的食物》
第三周：《小花籽找快樂》《我是男子漢》《七彩太陽光》《美麗的彩虹》
第四周：《山行》《月光河》《小陀螺》《泡種蘿卜白菜》
第五周：《小樹葉賀卡》《落葉》《干凈的小手》《上學(xué)的路和回家的路》
第六周：《神奇的樹》《我的手像我的家》《找到好朋友》《會說話的標志》
第七周：《蛤蟆搬家》《兩只手套》《蔬菜水果變變變》《種子的傳播》
第八周：《到處都有水》《送給小兔灰灰的禮物》《我和空氣做游戲》《制造風》
第九周：《小烏龜和小蝸牛》《游子吟》《小小降落傘》《我的心情和我的表情》
第十周：《冬娃》《烏鴉兄弟》《我愛我的家人》《今天我值日》《接力飛毯》
第十一周：《說反話》《給小桃樹穿棉襖》《小弟弟早早起》《媽媽的搖籃》
第十二周：《冬天的游戲》《雪孩子》《可愛的小花貓》《認識彈性》
第十三周：《北風爺爺和小娃娃》《寫給冬天的一封信》《有趣的溫度計》《我會保護牙齒》
第十四周：《年的傳說》《節(jié)日的大街》《神奇的大衣》《小動物過冬》
第十五周：《年夜飯》《有趣的冰》《小雪花》《神奇的賀卡》
第十六周：《吃東西不過量》《受歡迎的小客人》《有趣的掛飾》《美味沙拉》
第十七周：《食物變樣了》總復(fù)習(xí)