2017教師安全教育培訓計劃【篇1】
為了認真貫徹《安全生產法》、《食品衛生法》、《學校安全工作條例》以及《學校周邊治安環境整治管理規定》,以宣傳有關安全工作的法律、法規為主線,層層落實安全責任制,加強安全教育和培訓,始終把全校師生的安危放在各項工作的首位,樹立“珍愛生命、安全第一”的思想,強化監督檢查,深入開展安全專項整治,積極創建“平安校園”,促進我校教育教學質量的穩步發展,根據工作實際,重點做好以下工作。
一、組織領導:
建立以校長為組長,由總務處、教導處、年級組、門衛保安等相關人員組成的學校安全工作領導網絡體系。
組 長:全面負責學校安全工作。
副組長:負責學校安全工作日常事務。
負責學科教學日常安全工作。
組 員:各班班主任
二、工作職責:
學校安全工作人員分工如下:
1、教導處:開展各項安全教育和宣傳、負責日常教學及設施安全。
2、總務處:校園安全、消防安全、設施設備安全。
3、各級組:教室安全、教學安全、學生日常活動安全。
4、門衛(護校隊):校園及周邊安全。
三、工作內容:
定期組織宣傳、檢查,計劃如下:
1、加強對師生的交通安全、防火、防盜、防地震、防飲食、防溺水、防疏散等安全知識的教育,嚴格禁止學生乘坐無證駕駛機動車。每學期結合“安全教育周”、“安全教育日”、110、119宣傳日組織開展系列活動。學校與各部門、班主任簽定安全教育工作目標責任書。
2、加強對學生的安全知識教育。每周班會時間為學校安全教育時間。學校將利用國旗下講話及宣傳櫥窗和黑板報等設施設備,對學生進行安全知識宣傳和各項安全的專題講座,提高學生的安全意識和自我保護意識,防患于未然。
3、加強學校飲食衛生安全管理,認真貫徹“安全第一,預防為主”的方針,教育學生不購買學校周邊攤販食品,不吃腐敗變質食物。強化食堂管理,責任到人。
4、加強對重要場所消防安全管理。食堂、功能實驗室、多媒體電教室、樓梯間、行政辦公室等重要場所除按規定配備滅火器外,還要經常檢查用電線路是否完好,電器設施設備安裝是否符合規范要求,配備必要的技防設施,凡有安全隱患的立即整改維修。
5、建立公共衛生領導小組,加強校園環境衛生工作,加強對傳染病預防,廣泛開展衛生健康教育,堅持疫情報告制度,衛生保健教師要提高業務素質,提高師生自我保護意識,關愛學生身體健康,講究個人衛生,牢固樹立“珍愛生命、安全第一”的思想。
6、加強學校安全工作隊伍的建設。要加強安全管理員(門衛)的管理和教育,提供培訓、學習的機會。安全管理員要盡心盡職,經常組織和開展學校安全教育和宣傳活動,對學校有關活動的安全問題實施監督。
7、加強校內安全檢查和自我排查。促進學校安全工作的開展和各項安全措施落實到位,學校安全領導小組要及時了解本校安全工作現狀,每日進行常規的校園安全檢查,每月和節假日前都進行一次大檢查,排查存在的安全隱患,發現問題即要建立整改臺帳,進行及時整改到位,決不能掉以輕心。
8、加強考核力度。把安全檢查與文明班級評比、教師的績效工資結合起來。不留安全檢查真空,嚴格執行責任追究制,做到經常檢查與日常防范相結合。
安全工作責任重于泰山。我們要深刻認識到學校安全工作事關社會穩定、家庭幸福和學校的教育教學秩序,要把學校安全教育和管理作為一項經常性工作來抓,建立有效的長效管理機制,避免發生各類安全責任事故,確保教育教學秩序的穩定以及全體師生的生命和國家集體財產的安全。
2017教師安全教育培訓計劃【篇2】
一、教育培訓目的
為了使我校教工掌握一定的安全知識和安全防范本領,方便教育學生,保護學生、自身和和校產安全,營造一個和諧、平安的校園環境,特制定本年度安全教育培訓計劃。
二、教育對象及培訓方式
學校一把手、主管副職、安監員及全體教職員工。形式采用集中授課和自主學習兩種方式進行。
三、教育培訓內容
1.《邯鄲市學校安全管理條例》等主要法律法規及制度職責。
2.重大事故防范、應急救援措施及調查處理方法。
3.典型事故案例分析。
4.日常安全問題:
交通安全,食品安全,用電安全,用煤氣安全,游泳安全,網絡安全,預防自然災害,實驗室用品安全等。
四、教育培訓時間
1.全年培訓時間不少于18學時。
2.工作期間每月至少一學時,暑假自學6學時,寒假自學3學時。
3.在條件許可情況下,邀請局法規科或其他政府職能安全部門來校開設專題講座。
4.培訓內容及預定時間
五、培訓要求
1、全體教職員工必須全員參與。
2、不能及時參加培訓者要與負責安全工作的領導請假。但必須做好補課工作。(可以直接詢問講課教師,也可向其他聽課教師詢問,做好學習筆記)
3、參加培訓的教職員工必須認真聽講,及時做好聽課筆記,要求書寫端正。
4、每位參加培訓的教職員工必須寫一份學習心得,作為參加培訓的作業。
5、培訓結束,學校將組織相關內容的考核,作為參與培訓的成績評估之一。
6、培訓結束,學校將根據教職員工參加培訓的出勤情況、聽課情況、記錄情況、作業情況和考核情況評定出學習等級,作為教師安全工作的考核依據之一。
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