小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期學(xué)生評(píng)語

小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期學(xué)生評(píng)語
謝麗 你是一個(gè)聽話的孩子！你一向能和同學(xué)們友好的相處，并按時(shí)完成作業(yè)。可老師發(fā)現(xiàn)你這個(gè)學(xué)期的成績進(jìn)步不明顯，希望你能和同學(xué)多討論、向老師多請(qǐng)教，相信你的成績一定會(huì)有較大的提高！
謝志豪 你是一個(gè)非常出色的孩子！你雖然在課堂上能夠積極思考、踴躍發(fā)言,但是老師也發(fā)現(xiàn)你作業(yè)不認(rèn)真、做事馬虎，經(jīng)常會(huì)犯下各種大大小小的錯(cuò)誤，希望你今后要嚴(yán)以律己，好好的表現(xiàn)！
薛家雯 你是一個(gè)聰明、活潑的好孩子！工作上不僅認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且能力較強(qiáng)，是老師的好助手。但有時(shí)候也會(huì)想偷懶，如果你今后能夠勤奮學(xué)習(xí)，再加上你的聰明才智，你一定會(huì)有所成就！
高帆 你知道嗎？所有的老師都非賞喜歡你！不僅是因?yàn)槟愕某煽兒茫�更重要的是你做任何事都認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，在學(xué)習(xí)上愛思考，能鉆研。這個(gè)學(xué)期你參加了許多比賽取得了好成績,為班級(jí)爭了光，希望你再接再厲！
杭鑫宇 老師希望你在校與同學(xué)們能友好相處，做一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生！下個(gè)學(xué)期老師希望不會(huì)再想聽到同學(xué)們提你的意見。你成績不夠理想主要原因是學(xué)習(xí)上沒怎么下功夫，只要你努力，你一定能行，期待你的表現(xiàn)！
焦晨曦 你是一個(gè)活潑、熱情的孩子，老師欣喜地看到你比以前有很大進(jìn)步，特別是課堂上你踴躍發(fā)言，學(xué)習(xí)較以前主動(dòng)，只要你堅(jiān)持下去， 你會(huì)取得驚人的成績。但是老師也希望你要改一改上課亂答話的毛病！
陸方正 你是一個(gè)聰明活潑的男孩，你愛好廣泛，成績優(yōu)秀。而你任性的毛病在這個(gè)學(xué)期也收斂了很多，和同學(xué)們能更好的相處。愿你以后踏實(shí)勤奮,努力提高作業(yè)的質(zhì)量,從各方面嚴(yán)格要求自己，爭取不斷的進(jìn)步！
潘榮香 你不僅字漂亮，聲音更甜美！老師和同學(xué)們都挺喜歡你的！這學(xué)期在學(xué)校舉行的“十佳小歌手”比賽中為班級(jí)爭得了榮譽(yù)，老師為有你這樣的學(xué)生而感到驕傲和欣慰！愿你不懈努力，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。
湯倩 你是一誠實(shí)而穩(wěn)重的好孩子！你思維敏捷、學(xué)習(xí)勤奮，有很強(qiáng)的進(jìn)取心，在各方面都力爭做的最好。還有你樂于助人，個(gè)性隨和，同學(xué)們都愿與你做朋友。希望你再接再勵(lì)，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)！
阮欽 你是一個(gè)各方面素質(zhì)都比較好的學(xué)生，課堂上能認(rèn)真聽講，課間與同學(xué)友好相處。而你的數(shù)學(xué)成績?cè)诎嗌细�是名列前茅，老師�?duì)你這學(xué)期的表現(xiàn)很滿意！愿你繼續(xù)進(jìn)取，向更高的目標(biāo)前進(jìn)！
袁德明 你是一個(gè)比較出色的孩子，一直都是班級(jí)的佼佼者。但是你本學(xué)期犯了一些不該犯的錯(cuò)誤，老師希望你以后迷途知返，請(qǐng)記住：聰明加勤奮才是你取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。
周顏 你雖然頑皮，但你很誠實(shí)；你有很強(qiáng)的上進(jìn)心，但缺少持之以恒的精神。你也會(huì)偷工減料的做事情，希望你課堂上專心聽講，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事，爭取不斷進(jìn)步。
徐晉 你是一個(gè)聰明而頑皮的男孩子！你在課堂上能夠認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，但是你的作業(yè)質(zhì)量不太高。如果你在學(xué)習(xí)上能變被動(dòng)為主動(dòng)，仔細(xì)弄懂每一道題，相信你的成績一定會(huì)有很大進(jìn)步。
徐明月 你是一個(gè)誠實(shí)而穩(wěn)重的好學(xué)生！作為美術(shù)課代表，你對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的好助手，。你學(xué)習(xí)主動(dòng)，成績優(yōu)秀。如果你對(duì)自己提出更高的要求，你一定會(huì)是個(gè)出類拔萃的學(xué)生。
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