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工業(yè)地域的形成說課稿

時間:2021-11-04 08:14:30 說課稿 我要投稿

工業(yè)地域的形成說課稿

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展說課稿準備工作,說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么應當如何寫說課稿呢?以下是小編收集整理的工業(yè)地域的形成說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

工業(yè)地域的形成說課稿

  一、教材的地位

  《工業(yè)地域的形成》是人教版高中地理必修2第四章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)工業(yè)地域的形成是對前一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇內(nèi)容的深化,同時也為第三節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新工業(yè)區(qū)的學習做鋪墊,在教材上起到承上啟下的作用。

  二、課程標準與學習目標

  1、課程標準:舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點。

  2、學習目標:

  (1)通過閱讀教材和結合新鄭工業(yè)資料,說出工業(yè)聯(lián)系的形成類型和原因,初步學會分析工業(yè)集聚的優(yōu)勢。

  (2)通過閱讀教材和相關圖片,結合實例學會分析工業(yè)集聚與工業(yè)地域的形成和發(fā)展的關系。

  (3)結合案例,說出工業(yè)分散的原因與優(yōu)勢,并分析與工業(yè)的地域聯(lián)系之間的關系。

  三、教學重點、難點及解決方法

  1、教學重點:工業(yè)集聚、工業(yè)地域的形成和發(fā)展

  2、教學難點:工業(yè)分散與工業(yè)的地域聯(lián)系

  3.解決方法:充分利用多媒體,結合鄉(xiāng)土地理,進行案例分析,以突出重點,突破難點。

  四、展示圖片,導入新課

  引言:新鄭不但歷史悠久、人杰地靈,近幾年來依托大鄭州,工業(yè)迅速發(fā)展。逐漸形成了一個中心,三大板塊和六大工業(yè)園區(qū)的工業(yè)基本格局。

  展示圖片(新鄭產(chǎn)業(yè)園區(qū)分布圖):引導學生思考——我們新鄭六大產(chǎn)業(yè)園區(qū)形成的原因,以此導出本節(jié)課內(nèi)容《工業(yè)地域的形成》。

  (說明:運用圖片形象直觀,既可以讓學生了解家鄉(xiāng)工業(yè)取得的成就,提高學生學習的興趣,又可以引導學生進一步思考這些工業(yè)園區(qū)是怎樣形成的`,很自然引出本節(jié)課內(nèi)容。)

  五、閱讀課本,自學釋疑

  (一)工業(yè)集聚與工業(yè)地域

  1、工業(yè)聯(lián)系的形成類型

  2、工業(yè)集聚的形成和作用

  3、工業(yè)地域的形成和分類

  (二)工業(yè)分散與工業(yè)的地域聯(lián)系

  1、工業(yè)分散的原因和工業(yè)部門

  2、工業(yè)地域的聯(lián)系方式及意義

  六、展示案例,合作探究,突出重點

  (一)以圖片的形式展示以下案例

  1、新鄭香煙的生產(chǎn)過程

  2、新鄭城北工業(yè)園區(qū)的工業(yè)企業(yè)

  (二)然后讓學生利用已有知識結合材料分組合作探究以下問題:

  問題探究:

  1、生產(chǎn)香煙的這些工廠(烤煙廠、發(fā)酵廠、切絲廠、卷煙廠、包裝廠)之間是否有聯(lián)系?這些工廠之間有什么聯(lián)系?生產(chǎn)香煙的工廠為什么會發(fā)生工業(yè)集聚?

  2、新鄭城北工業(yè)園區(qū)的服裝廠、醫(yī)藥企業(yè)、飼料廠之間是否有聯(lián)系?它們之間有什么聯(lián)系?這些企業(yè)為什么要集聚在這個產(chǎn)業(yè)園區(qū)?

  3、.煙廠工業(yè)區(qū)和新鄭城北工業(yè)園區(qū),(許多工業(yè)集聚)也叫什么?煙廠工業(yè)區(qū)和新鄭城北工業(yè)園區(qū)的形成條件有何不同?

  4、結合以上案例你能說出工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)集聚、工業(yè)地域之間的關系嗎?

  要求:分4個小組討論,每組選擇一個問題,合作探究后分組展示

  七、創(chuàng)設情境,聯(lián)系實際,突破難點

  情境一:展現(xiàn)圖片(鞍鋼集團及鋼鐵生產(chǎn)過程)

  思考:中國大陸有許多“鋼城”,“汽車城”,但從未出現(xiàn)過“糖果城”,“糕點城”,為什么?

  情境二:出示圖片和材料(福特汽車的全球化生產(chǎn)網(wǎng)絡)。

  思考:1、福特汽車工業(yè)的生產(chǎn)協(xié)作在空間分布上呈現(xiàn)什么特點?

  2、分布在世界各地的企業(yè)與總部有沒有聯(lián)系?現(xiàn)代跨國企業(yè)之間靠什么聯(lián)系?

  3、這些企業(yè)有聯(lián)系,為什么不集聚在一起,而卻分散在不同的國家?

  八、課堂小結

  由學生總結本節(jié)課的知識結構和要點,教師板書。

  九、課堂練習

  讀“工業(yè)地域聯(lián)系圖”回答下列問題。

  (1)圖中左列的工業(yè)部門存在xxxxxxxxx的聯(lián)系,右列中的工業(yè)部門之間是

  xxxxxxxxxxxxxx的聯(lián)系。

  (2)左列和右列的工業(yè)都分布在一個地區(qū),這反映了工業(yè)的xxxx現(xiàn)象,其優(yōu)點是

  xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

  參考答案.(1)工序上空間利用上(2)集聚加強信息交流、技術協(xié)作,降低運費、能耗,共同利用基礎設施,共同利用區(qū)位優(yōu)勢;降低成本,提高利潤,取得規(guī)模效益。

  十、拓展延伸

  20xx年9月20日,鄭州日產(chǎn)正式宣布,鄭州日產(chǎn)第二工廠于今天正式全面竣工投產(chǎn),標志著鄭州日產(chǎn)汽車有限公司開始進入一個全新的發(fā)展時期

  根據(jù)所學知識,分析日產(chǎn)跨國公司選址鄭州的原因?

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