教師德育標兵演講稿

時間：2024-10-15 11:53:47 嘉璇演講稿我要投稿

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關于教師德育標兵演講稿（精選9篇）

　　演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在不斷進步的社會中，在很多情況下我們需要用到演講稿，相信許多人會覺得演講稿很難寫吧，下面是小編收集整理的關于教師德育標兵演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于教師德育標兵演講稿（精選9篇）

　　教師德育標兵演講稿 1

尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好，我叫劉麗娟，來自金水區利智學校。我演講的題目是“特別的愛給特別的你”。

　　世上最美麗的人，是心中充滿愛的人；世上最美麗的時刻，是心中充滿愛的時刻；世上最美麗的光芒，是人心中那道愛的光芒。為什么我的眼睛放射著光芒——因為我扎根在特殊教育這片沃土，把最寶貴的青春奉獻在這三尺講臺，把特別愛的給了那些特殊的孩子。我們學校是金水區唯一一所特殊教育學校，老師們每天面對一群這樣的孩子：他們有的大腦受損、目光呆滯；有的走路蹣跚、說話不清；更有的閉口不語，神智恍惚。雖然如此，我告訴自己，微笑與陽光應該蕩漾在每一個孩子的臉上，我們也在盡最大的努力，讓每一個生活在這里的天使，都能沐浴到愛的陽光、愛的雨露。這讓我感到自己肩上的的責任更加重大，教育他們要比教育普通孩子付出更多的艱辛。這是發生在我們學校的真實的故事，真實的令你覺得不可思議，相信聽完這三個故事你會覺得驚恐、哀嘆、可憐。

　　記得那是20xx年一個周二的語言課，我正在矯正一凡發e的音，他是一個多動癥的孩子，情緒有時候不穩定，他剛開始學得也有模有樣，當我輕輕伸手想要拉他嘴巴向兩側咧開時，他竟然揮手照著我的臉就是一巴掌，當時懷孕的我對突如其來的襲擊沒有半點防備，一個趔趄差點摔倒，我愣住了，臉上火辣辣的疼，捂著臉我感到特別的委屈，眼淚在眼眶里打轉但還是不爭氣的流了下來。此時我想發火教訓一下這個已經十二歲的男孩，但是再看看其他上課的孩子我忍住了，他們都是些思維不健全的孩子，是沒有任何理性和自控能力的智障孩子，我怎么能向他們發火，況且我真發火還不知道他會出現怎樣的更過激行為。我盡量壓抑著自己平復著心情對大家說，現在我來看看誰能發好e這個音……下課后當我把自己挨打這件事情告訴同事時，他們安慰我說上周韋老師在九年級上音樂課，一個孩子非要跑出教室，韋老師想要阻止他的時候，他竟然一腳把老師跺出了教室，多恐怖，要是跺到你身上孩子非沒了不可，以后上課一定要注意察言觀色，特別是對有暴力傾向的自閉癥孩子。恐懼立時襲滿全身，心想教這樣一群孩子以后可得小心。

　　還有更讓人驚心的事情發生，我校七年級的學生孔壯，是一名自閉癥患者，情緒穩定時都來學校上課，若有亂吼發脾氣，或者自殘行為時老師會讓孩子在家調整，就是在家的某一天，媽媽有急事出去，爸爸在家照顧他，結果回來后卻發現他卻從13樓的窗戶跳下，當場死亡。老師們聽到這個消息內心真的是五味陳雜。可嘆孩子小小年紀就結束了生命，又慶幸幸虧這事沒有發生在學校。

　　我校的大部分孩子由于沒有自控能力，情緒很不穩定，有時候外界的一點響動就會使他們的心理就會產生巨大波動造成嚴重后果。20xx年10月的某天上午，大課間過后孩子們正在操場上喝奶，不知誰一腳踩在空奶盒上，“嘭”的一聲響，把周圍的人嚇了一跳，還沒緩過神來，只見七年級的學生任佳華拿起花壇里的一塊碎磚跑到一輛黑色的汽車前猛砸……周圍的人驚呆了，幾個反應快的老師迅速的跑過去抱住任佳華。孩子慢慢平復下來，在場的人無不驚出一身冷汗，幸虧是砸汽車，要是砸到哪個孩子可怎么辦？就是在這樣的環境下，每一位老師不斷應對著突發事件，不斷成長，完善著自己，使我們變得更加寬容，更加有耐心。或許普通學校的老師一年內也不會遇到幾次給孩子擦鼻涕，清洗拉有大便的衣褲，但在我們這樣的特殊學校，這種事情每天都會不止一次的發生，我們習以為常，依然用雙手輕輕為孩子擦去污垢，盡著自己的職責。

　　十幾年的特教生涯使我明白，要培養這些智障的孩子學會做人、學會做事、學會學習、學會生活，就要付出比教正常孩子千倍萬倍的努力，我們用最無私的付出換來孩子，家長和社會各界的尊重，我們當之無愧。

　　語文課上，他們咬不清字、說不清話，我就輔導他們看著的我的口型一遍又一遍練習，有時學生發音過猛，唾沫噴到我臉上，但我從來沒有責怪孩子，而是一個勁的鼓勵，孩子，嘴巴張大，雙唇緊閉，用勁呼氣，不錯孩子，加油，我們再來！一次一次的矯正發音，一個一個的輪流練習，慢慢使他們發音正確，書寫規范，但是好難，即使每次都堅持練習，或許仍舊有孩子不能掌握。寫字課上，我們班的八個學生，只有一個學生會自己寫字，剩下的學生都需要老師手握手的一筆一畫指導書寫，一節課下來腰都累得直不起來，但只要看到學生能把筆畫描正確，逐漸寫出漂亮的`生字時，感覺一切的付出都是值得的。能在不舒服的時候，聽到孩子們說，老師多喝水；能在教師節聽到孩子說老師節日快樂，那時候感覺自己好偉大，這種滿足或許常人不曾體會，但我倍感珍惜。

　　生活課上，創設情景手把手教他們學穿衣、學系扣、學洗臉、學刷牙、學做飯，鍛煉一雙靈巧的手，為他們以后的獨立生活打下良好的基礎。別人眼中的“傻孩子、笨孩子”在這里一天天學會自立自強，在他們舉步維艱時投給他們信任和微笑，哪怕有點滴進步，我都會及時送上贊揚的目光、鼓勵的話語、親切的撫摸，在我的微笑、贊揚聲中他們一天天自信起來。

　　作為一名特殊教育工作者，由于孩子的情況特殊，所以家長的配合顯得格外重要。班上孩子雖然很少，但需要老師和家長去做得并不少，比如，語文上認識了衣服，學會了認讀和書寫，那么生活課本上也會出現相應的生活知識，包括認識各種季節的衣服，學習穿脫衣服等，程度好點的孩子課堂上能夠掌握，但是大部分都需要家長每天輔導，使其在生活中逐步認識各種衣服，學會穿脫衣服，慢慢地還要學習清洗、整理衣服等，這些瑣碎的知識對正常孩子很簡單，但是對我們這樣的孩子來說，掌握一個詞語，學會一項生活技能，真是很難，多數家長都會理解并且密切配合，但我們班的妍妍家長卻不重視，更看不起老師，感覺不就是一個傻孩子的老師嗎，能教出什么來。通過將近一年的接觸，我能細心觀察孩子的情緒變化，有幾次癲癇病發病的征兆，我準確判斷，及早聯系家長，使孩子的病情及時得到控制，家長很是感動。加上家長的溺愛，孩子脾氣大，小毛病多，在平時我也注重糾正和教育，家長看到了孩子諸多的進步，更是相信了老師的真誠，知道老師對孩子是發自內心的關愛，從那以后，妍妍的家長對我和學校的工作給予了極大的支持和理解，還經常為學校的貧困孩子捐款捐物，我倍感欣慰。

　　寒來暑往，風雨20xx年，我不曾為我的早出晚歸而后悔，也不曾為我的挑燈夜戰而遺憾。因為在默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，如今，十七年的陪伴、十七年的照料、十七年輔導著這群特殊的孩子，他們的成長已經成了我生活的重要組成部分，我由一個未諳世事的女孩成長為一個受到家長尊重，孩子喜愛的教師。我愿繼續用我溫暖的雙手洗去他們身上的臟污；用我寬容的心包容他們一次次無心的過失；用我的愛心和耐心陪伴孩子們一起學習，一起生活，一起面對。是他們讓我有機會能夠奉獻自己的一切，是他們的缺陷讓我看到了自己的富足，是他們讓我對生活充滿欣慰，對生命充滿感激。

　　如果說責任是樹，那么愛就是藤，我知道這份不需要理由的愛與責任會一直伴我如影隨形，陪伴我在以后的日子里守護在這些孩子的身邊，拉緊他們的手，不拋棄，不放棄，把特別的愛給這些特別的孩子，讓愛的溫暖撒滿每一個角落。

　　教師德育標兵演講稿 2

尊敬的各位同仁：

　　大家好！

　　非常榮幸能夠站在這里，作為“德育標兵”與大家分享我的一些心得和體會。

　　我深知，德育工作是學校教育的靈魂，是學生全面發展的重要保障。作為一名教師，我始終將德育工作放在首位，致力于培養學生的良好品德和正確價值觀。

　　在德育工作中，我注重以身作則，用自己的言行去感染學生。我始終保持著對教育的熱愛和對學生的關心，用真誠和耐心去傾聽他們的聲音，理解他們的需求。同時，我也積極引導學生參與各種社會實踐活動，讓他們在實踐中體驗、感悟和成長。

　　我深知，德育工作需要不斷創新和進步。因此，我不斷學習德育理論和先進經驗，努力提升自己的德育素養和工作能力。同時，我也積極參與學校的德育改革和創新，為學校的.德育工作貢獻自己的力量。

　　最后，我想說，獲得“德育標兵”這一稱號，既是對我的肯定，也是對我的鞭策。我將以此為動力，更加努力地做好德育工作，為學生的全面發展貢獻自己的力量。

　　謝謝大家！

　　教師德育標兵演講稿 3

尊敬的校領導、親愛的同事們：

　　大家好！今天，我站在這里，深感榮幸也倍感責任重大，因為我被授予了“德育標兵”的稱號。這不僅是對我個人工作的肯定，更是對我們全體教師團隊辛勤耕耘、無私奉獻的認可。

　　教育之本，在于立德樹人。作為教師，我們不僅是知識的傳遞者，更是學生品德的塑造者。在日常教學中，我始終堅持“以德為先”，通過言傳身教，引導學生樹立正確的.世界觀、人生觀和價值觀。我相信，每一個細微的行為都能成為學生心靈的種子，生根發芽，茁壯成長。

　　德育不是空洞的口號，而是融入每一次課堂討論、每一次課外活動、每一次師生交流中的實踐。我努力營造一個充滿愛與尊重的班級氛圍，讓學生在這樣的環境中學會感恩、學會尊重、學會合作。我深知，教育的力量在于激發，而非灌輸，因此，我總是鼓勵學生自我探索，自我反思，從內心深處認同并踐行良好的道德品質。

　　獲得“德育標兵”的榮譽，對我來說，既是鼓勵也是鞭策。我將以此為契機，繼續深化德育工作，不斷創新教育方法，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。

　　最后，感謝學校給予的信任和支持，感謝同事們的幫助與陪伴。讓我們攜手同行，在教書育人的道路上，不忘初心，砥礪前行！

　　教師德育標兵演講稿 4

尊敬的各位領導、同事們：

　　大家好！

　　今天，我站在這里，深感榮幸也倍感責任重大。作為一名教師，我深知“學高為師，身正為范”的道理。被評為“德育標兵”，不僅是對我個人工作的肯定，更是對我們全體教師共同努力的認可。

　　德育是教育的靈魂，是學生健康成長的基石。在日常教學中，我始終堅持“立德樹人”的教育理念，注重培養學生的良好品德和健全人格。我深知，每一個孩子都是一塊未經雕琢的玉石，需要我們用心去呵護、去引導。

　　在工作中，我以身作則，用自己的言行影響著學生。我尊重每一個學生，關注他們的成長，耐心傾聽他們的心聲。我努力營造一個和諧、溫馨、積極向上的班級氛圍，讓學生在這樣的.環境中快樂學習、健康成長。

　　同時，我也深知，德育工作需要全社會的共同努力。我將繼續與家長們保持密切聯系，共同關注孩子的成長；我也將積極參與學校的各項德育活動，為學校的德育工作貢獻自己的一份力量。

　　最后，我想說，獲得“德育標兵”這一榮譽，既是對我的鞭策，也是對我的激勵。我將以此為契機，更加努力地工作，為學生的全面發展貢獻自己的力量。

　　謝謝大家！

　　教師德育標兵演講稿 5

尊敬的各位同仁：

　　大家好！

　　今天，我非常榮幸能夠作為“德育標兵”代表在這里發言。作為一名教師，我深知德育工作的重要性和緊迫性。

　　在我的教學生涯中，我始終將德育工作放在首位，注重培養學生的良好品德和正確價值觀。我深知，德育不僅僅是知識的傳授，更是情感的熏陶和行為的引導。

　　為了做好德育工作，我不斷探索和實踐。我注重與學生的溝通與交流，了解他們的思想動態和困惑；我積極組織各種德育活動，讓學生在參與中體驗、感悟和成長；我還與家長們保持密切聯系，共同關注孩子的品德發展。

　　同時，我也深知自己的不足和需要改進的地方。我將繼續努力學習德育理論和先進經驗，不斷提升自己的.德育素養和工作能力。

　　最后，我想說，獲得“德育標兵”這一榮譽，既是對我的肯定，也是對我的鞭策。我將以此為動力，更加努力地做好德育工作，為學生的全面發展貢獻自己的力量。

　　謝謝大家！

　　教師德育標兵演講稿 6

尊敬的校領導、親愛的同事們：

　　大家好！今天，我站在這里，心懷感激，因為我被授予了“德育標兵”的榮譽。這不僅是對我個人工作的肯定，更是對我們全體教師辛勤付出的認可。

　　作為一名教師，我深知“立德樹人”的重要性。在日常教學中，我始終堅持以德為先，用愛心、耐心和細心去引導學生，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。我努力營造一個充滿愛與尊重的課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的環境中學習成長。

　　德育工作不僅僅是口頭上的說教，更是行動上的示范。我以身作則，用自己的言行去影響學生，讓他們學會感恩、學會尊重、學會合作。同時，我也注重培養學生的獨立思考能力和社會責任感，鼓勵他們積極參與社會實踐，為社會貢獻自己的`力量。

　　獲得“德育標兵”的榮譽，對我來說是一種激勵，更是一種責任。我將以此為契機，繼續深化德育工作，不斷創新教育方法，為學生的全面發展貢獻自己的力量。

　　最后，感謝學校給予的信任和支持，感謝同事們的幫助與陪伴。讓我們攜手共進，為培養更多德才兼備的優秀人才而不懈努力！

　　教師德育標兵演講稿 7

尊敬的領導、親愛的同事們：

　　大家好！

　　今天，我站在這里，內心充滿了激動與感激。榮獲“德育標兵”這一稱號，不僅是對我個人工作的肯定，更是對我所代表的廣大教師團隊在德育工作中付出的努力的認可。

　　作為教師，我們肩負著教書育人的神圣使命。而德育，正是這使命中不可或缺的一部分。我深知，德育工作不僅僅是傳授知識，更重要的是塑造學生的品格，培養他們成為有道德、有擔當、有責任感的人。

　　在日常教學中，我始終將德育融入課堂，通過生動的案例、感人的故事，引導學生樹立正確的價值觀。我注重與學生的心靈溝通，傾聽他們的心聲，理解他們的困惑，給予他們及時的幫助和引導。同時，我也積極參與學校的各項德育活動，與同事們共同探討德育工作的新思路、新方法。

　　我深知，德育工作是一項長期而艱巨的任務。它需要我們持之以恒地付出，需要我們不斷創新、不斷進步。因此，我將以此次獲獎為契機，更加努力地學習德育理論，提升自己的德育素養。我將繼續關注學生的成長，用愛心和耐心去引導他們，讓他們在成長的`道路上越走越遠。

　　最后，我要感謝學校領導和同事們對我的支持和幫助。是你們的鼓勵和支持，讓我更加堅定了做好德育工作的信心和決心。我相信，在大家的共同努力下，我們的德育工作一定會取得更加輝煌的成就！

　　謝謝大家！

　　教師德育標兵演講稿 8

尊敬的領導、親愛的同仁們：

　　大家好！我很榮幸能夠站在這里，作為“德育標兵”與大家分享我的感悟。

　　德育工作是教育的靈魂，作為教師，我們不僅要傳授知識，更要塑造學生的品德。我始終堅持以學生為中心，用真誠和愛心去關愛每一個學生，幫助他們健康成長。

　　在日常教學中，我注重培養學生的道德情感和社會責任感，通過課堂討論、社會實踐等活動，引導他們形成正確的價值判斷和行為選擇。同時，我也注重與家長的溝通合作，共同促進學生的`全面發展。

　　獲得“德育標兵”的榮譽，讓我更加堅定了做好德育工作的決心。我將以此為動力，繼續努力，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。謝謝大家！

　　教師德育標兵演講稿 9

尊敬的各位領導、親愛的同仁們：

　　大家好！能夠作為“德育標兵”在此發言，我感到無比激動和自豪。這份榮譽不僅是對我個人工作的肯定，更是對我們教育事業的鼓勵和鞭策。

　　教育是一項神圣的事業，它關乎國家的.未來，民族的希望。作為教師，我們肩負著培養下一代的重要使命，而德育則是這一使命的核心。我深知，德育不僅僅是傳授知識，更重要的是塑造靈魂，培養具有高尚品德和健全人格的人才。

　　在德育工作中，我始終堅持以身作則，用自己的言行影響學生。我注重培養學生的責任感、同情心和社會責任感，鼓勵他們積極參與社會實踐，學會關愛他人，服務社會。同時，我也注重培養學生的獨立思考能力和批判性思維，引導他們形成正確的價值判斷和行為選擇。

　　獲得“德育標兵”的榮譽，讓我更加深刻地認識到德育工作的重要性和緊迫性。我將以此為新的起點，不斷探索和實踐更有效的德育方法，努力成為學生成長道路上的引路人。

　　最后，我要感謝學校領導的信任和支持，感謝同事們的幫助和鼓勵。讓我們共同努力，為培養更多德智體美勞全面發展的優秀人才而不懈奮斗！

　　謝謝大家！

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