小學生感恩演講稿

【實用】小學生感恩演講稿3篇

　　演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在充滿活力，日益開放的今天，我們可以使用演講稿的機會越來越多，那要怎么寫好演講稿呢？以下是小編整理的小學生感恩演講稿4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學生感恩演講稿 篇1

尊敬的老師、同學們：

　　提起“感恩”，所有的同學不由得想起每天起早貪黑和我們一起上學，或者完全可以說成比放學鈴聲還準時的爺爺、奶奶或爸爸媽媽!

　　在以前的生活里，我感覺我和媽媽的關系是比較親近的，但是就在三年前，媽媽選擇了去當學生，很不情愿地丟下了我和我的老爸。看著我的老爸，我就一肚子氣，每天忙的不在家，也不知道是他的學生重要，還是他的兒子重要。再加上強烈的貪玩意識使我在亂花錢、做作業偷工減料、上網打游戲方面屢屢遭到老爸的訓斥甚至痛打。使我對老爸產生了強烈的`抵觸情緒，甚而有些恨他。然而，伴隨著認知力的增長，我開始以一種感恩的心重新感受爸爸，感悟他給我帶來的種種感動。

　　感謝老爸，讓我知道是守信一個人的美德。在我的記憶中，老爸一直是守信的人，從記事起，他從來沒有哄騙過我。老爸的工作很忙，但是承諾過的事情從來不會食言，即便是寒冷的冬夜。記得有一天爸爸去西安出差，答應順便給我買套有關奧運福娃的卡通書，下午七點多爸爸一臉疲憊地回到家，一見到我，馬上就又出門了，一直到晚上十點才回來，手里提著我要的卡通書.他把書遞給我的同時，抱歉地對我說，由于事情太多，忙完后就匆匆往回趕，結果把答應你的事給遺忘了。這是我到市里跑了好多地方才找到的。當然這都是我的過錯，兒子，對不起了......

　　感謝老爸，讓我體驗到了摯著。在我的記憶中，老爸一直是執著的人，只要他認定的事，很難說服他改變主意：那是在我七歲時的一天，下午放學后回到家屬院，沒回家就直接在樓下和小朋友一起玩耍，直到晚上10點多到家后才想起家庭作業還沒做，在接受了老爸的訓斥后，就開始做作業，到了十一點多時，實在太困了，姥姥也在旁邊勸說，讓明天早上起來再做，但是老爸堅決不同意，他說，這樣的結果是你自己造成的，你必須為此付出相應的代價，于是乎，一遍遍地用涼水沖臉，甚至近乎殘忍地用手掐臉上的肉......凌晨兩點多，作業終于寫完了。

　　在感恩的日子里，讓愛回歸。只有活在感恩的世界里才會快快樂樂;只有活在感恩的世界里才能得愛無限。

小學生感恩演講稿 篇2

　　覺得我來到這個世上做的第一件對事就是一輩子做我媽的女兒。也許你覺得我的話有點夸大我媽媽，其實一點也沒有。

　　我從小照顧我長大，其中的艱辛歷程在這里就不多說了（我想每個母親都會有的）�，F在從我上小學時說起，我剛上小學時學習很好，媽媽很高興，可是，等到二年級時我的成績出現了起伏，別人都是雙百，可我卻是兩個95分，這讓我傷心欲絕我回到家，把卷子拿給媽媽看，我原以為她會對我使用"鐵沙掌"，可當媽媽看完我的卷子以后卻問我錯的題現在會不會，我說會了，她說讓我下次好好考就行了，這讓我感動了好幾天，就這樣過去了好幾年，媽媽真的從沒在我考試不好的時候打我罵我，直到現在，這使我很感動，也覺得自己很幸福（聽說別的家長聽說自己的孩子考不好總會男女混合雙打

　　前幾天，我又遇上了一件讓我不高興的事，就是我總是想人為什么會死，越想越感覺到害怕，越想越不開心，我這幾天總在同學和網上尋找這個答案，可是始終找不到這個答案，為此我很苦惱。最后我想到了相媽媽求助，我告訴媽媽這件事，媽媽首先告訴我："不怕。"短短的兩個字卻包涵著更為深層的意義，媽媽的這兩個字就告訴了我應該學會面對，而不是逃避現實，現在我正面對待這件事，卻覺得豁然開朗，既然終究要面對，現在想那么多也沒有什么意思，還不如不想，去好好面對現在應該做的'事，去做好它，這就是媽媽的性格"從無遠憂，活得單純"。我會努力改變自己的，讓自己活得單純，快樂一點。

　　我的媽媽，一個影響我一生的人，也是我這一輩子最珍愛的人，永遠不會改變。

小學生感恩演講稿 篇3

　　大家好。

　　九月的艷陽孕育了秋的收獲，九月的季節帶來了美的贊歌：教師，一個樸素而又華麗、平凡而又崇高、普通而又特殊的職業。播種希望，傳承文明，規劃未來，用自己默默無聞的生命譜寫著時代的華章。

　　教師，有人說是人類靈魂的工程師，也有人說，是蠟燭，是春蠶，奉獻了自己，成就了別人。我卻認為，教師是學生成長道路上的引路人：在人生的十字路口，教師給學生指明了前進的.道路;在可能走入岔道或歧途時，教師把他引回正道;在迷茫，在“山重水復疑無路”時，教師撥云見日，指點迷津，讓他豁然開朗，“柳暗花明又一村”。

　　教師是清貧的，榮華富貴，~厚祿與他無緣。往往一身衣服洗了又洗、補了又補還舍不得扔掉。攥得幾塊塊毛角角錢還要精打細算，家有老還有小，還有更需要的學生，自己只是一個保管員。當華燈初上、推杯換盞時，教師在朗朗的書聲中自我陶醉;當夜深人靜鼾聲如雷的時候，教師還在燈下埋頭批改著作業;當烈日炎炎都龜縮于空調的涼爽中時，教師卻在呼呼地風扇下汗流浹背的激揚文字;當冰天雪地寒風刺骨時，教師正在用僅存的溫度暖著孩子凍僵的紅腫的手;當災難來臨時，教師用自己的血肉之軀架起孩子安全的屏障。面對現實的種種不平衡，教師沒有丟棄本職工作，樂此不倦，兢兢業業。

　　教師是富有的，他有著豐富而淵博的知識，把平生所學一點不剩的撕心裂肺的全給了學生;他有著大海般的遼闊和深遠，有著藍天般的博大和湛藍，哪怕是身體再累，情緒再壞，只要是學生的一個問題，馬上精神百倍，津津樂道，雖然剛剛發了某學生的脾氣，但只要是該生要求，教師一呼百應。教師的“花園”時刻都爭奇斗艷，教師的“桃園”永遠芬芳。

　　刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，是把名字刻在學生心靈上的，這才是真正的永存。