高中班主任經驗交流發言稿
在生活中，發言稿使用的情況越來越多，發言稿特別注重結構清楚，層次簡明。怎么寫發言稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的高中班主任經驗交流發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中班主任經驗交流發言稿1
各位領導、老師們
大家好！下面將我當班主任時的一些做法向大家作一個匯報，請批評指正。
我這個人一向都是自信心不足，每當接受一個新的班級，唯恐自己搞不好，拖年級的后腿，因此，所有的班上任工作，教學工作都是把自己所帶班級想象成年級最后名來開展的。
新接手一個新的班級，對班情又不太了解，只好根據自己的經驗，按照事情的輕重緩急，列出幾個問題對學生進行提前教育，先打好預防針，例如剛接手668班，我列出以下幾個問題：1、紀律教育；2、學習態度的教育；3、努力程度的教育；4、對違紀學生的教育；5、對邊緣生的教育；6、和科任老師的溝通。目前已完成前四個問題的教育，在進行紀律教育時我是這樣說的，鐵的紀律是取得高考勝利，考上好大學的保證，紀律差、成績必然差，老師是大家取得高考勝利的法寶，是活菩薩，所以課堂上認真聽講，遵守課堂紀律，要比到廟里燒香拜佛強多了。課間不能在教室追趕打鬧，影響他人的學習，在對學生進行學習態度、努力程度教育的時候，我列舉網上獲得信息，有考上清華北大的學生在高三一年消耗水筆芯180多支，整理出來的筆記本完全可以翻印成本復習資料，讓人敬佩，我就要求學生到時侯能拿得出東西來，證明你努力了，努力到什么程度。
我每當一個班的班主任，總是先給學生劃下三條高壓線。一不能偷摸扒竊，二不能打架斗毆，三不能談情說愛。這三個事情一旦發生在班上都是大事，對班級造成重大影響。我必須先做好教育，準備好應對方案，為及時掌握這些重大情況，一是要求班干部及時匯報級情況，二是和家長及時溝通，在我帶643班時就遇到了這樣的情況，那還是在高二第二個學期的某一天早上，我剛起床就接到了一位成績很好的學生家長的電話，說有重大情況向我匯報，問我什么時候有時間，我心里一緊，問什么事，電話里不能說嗎？她說情況嚴重，當面說要好一些，我說那你馬上來，我在辦公室等你，原來這位母親在幫助兒子整理書包時，發現了一位女生寫給自己兒子的29封情書，惱怒異常，卻又不知所措，她給了我三封從兒子書包里偷拿出來的情書，她說不能多拿，怕兒子發現發脾氣，我仔細一看，給我的感覺就是該生語文真差，字寫得丑，這才和別人沒談幾天，居然暢想到以后如何生孩子，培育孩了讀書的問題上去了。我心情平靜了許多，有了應對辦法，第一步安撫家長不要急，先回家，第二步，先找這個男生，因為男生成績很好，是有遠大理想的學生，應該是誤入塵網中，喊來一問，果然是這樣，他也不知如何處理才將這些情書放在書包里，但他保證一封情書也沒看過，還檢舉說這個女生還給別的男生寫過情書，我最后跟他說，該女生再給你寫情書你就交給我，他答應了，手握證據處理女生也就方便多了，當我把證據往女生面前一擺，她就哭了，我說，如果你是來談情說愛的，我就把你寫的三封情書交給你母親。如果你是來讀書的，這三封情書我就替你保管一段時間，到時候還你。她選擇了第二種辦法，事情較好的解決了。我就一個收獲，在班上建立一支信息來源網絡很重要，其實在高三第二期也發生一起學生談情說愛的事情，因信息來源及時，有應對措拖，才以快刀斬亂麻的方式迅速解決，保證了班級沒受較大的影響，最終保證了高考的勝利。
時間久了，唯恐自己管理班級的方法落后，跟不上時代的步伐，不斷向別人學習，向同事們產，學習他們是如何解決難題：舉例子說，我班就有個學生，以"寧靜致近，淡泊明志"來作為自己不努力學習的依據，學生說：古人都說過，只要安靜，保持淡泊來作為人生追求，我的成績過個樣子已經很不錯了，能上個二本就能找到工作，生活問題解決了，追求不要那么高，太辛芒。家長無以言對，向我問計，我先查了家與，然后向伍習之老師求教才搞明白這個事情，寧靜致遠，淡泊明志意思是看輕世俗的名利，明確自己的.向，身心安寧恬靜，才能實現遠大的理想，并不是說滿足現狀，消極避世的意思，借此我在班上進行主題演講，要求同學們安心搞好高考復習，明確自己的理想并為之奮斗，不怕困難，潛心鉆研，真正做到寧靜致遠，淡泊明志，效果很好
班主任老師應該是一個正能量的傳播者，我喜歡給學生讀一些比較優秀的文章來影響學生，我在石門晚報上看到過一篇文章，是一個石門作家寫的《北歐游記》，文筆非常好，當我給學生讀了之后，學生們對歐州國家講誠信到如此程度感到非常驚訝，我還給學生讀過《最后的微笑》這一篇文章，是楊年欣老師推薦給我的，文中講述了一位女生求學的故事，她從小學到初中到高中到上學，每次都是班上的最后一名勉強升級，可最后居然到美國留學，成為高分子材料領域的專家，這篇文章讓同學們感受到了做什么事情，堅持就是勝琍，不放棄，不拋棄切皆有可能。
當然，班主任最重要的工作就是提高學生的成績，思想上問題解決了，就是落實問題，一般都是在星期天自習時檢查學生作業完成情況，也抽查文、英語的背涌情況，沒有檢查的作業布置效果肯定不佳。
當然還有很多問題我無法解決，如學生上課打睦睡，我還沒有非常好的辦法，請同事們不吝賜教。謝謝！
高中班主任經驗交流發言稿2
老師們：
大家晚上好！
今晚站在這里，說實話，內心忐忑不安，大家都是有若干年班主任管理經驗的老師，我在這里發言，確實是班門面前弄斧，高手面前下棋，怕稍有不慎，被大家恥笑了去， 但既然接受了鄧主任的分配任務，就該坦然地去面對。所以我最終還是勇敢地站在這里，接受大家的批評和指正。
對于班級管理，我說不上經驗，只是有一些心得而已。下面就我的心得談幾點：
一、 樹立自己的威信，給學生一種“言必行，行必果”的印象。
新學期伊始，針對高二年級分科后新組合的班級，學生的學習習慣、生活習慣、行為習慣需要一個更高的要求。在開學的第一個月，我養成了一個習慣：每天收集整理學生存在各方面的問題，利用每天的思品課逐一規范，逐一提出要求，以副班長登記違紀事件，統計操行分的形式對常規進行管理。對于違紀者，一律重懲。一開始就給學生一種要求嚴格的感覺，讓學生敬畏你。（嚴格要求是為了讓學生養成良好的習慣，在高三時你稍用一點愛心，就能感化學生，那時學生也會因為你的情感變化而更加貼心于你。）
二、培養班干部的管理能力，形成學生管理學生的良好氛圍。
從兩個事情來解讀這樣做的好處：
1、運動會期間我班開展了一次文藝晚會。在晚會之前，我作了精心的準備，把班委叫到辦公室，按照不同的部門一一交代了職責，并告訴他們可能會遇到的突發事件及應對方法，并鼓勵班委，哪個部門最終完成的工作最好，就給予獎勵。在這場晚會中，我成了一個特邀嘉賓，什么事也沒做，什么心也沒抄。結果晚會組織非常周到，會場布置、晚會主持、晚會程序、音樂設備、衛生打掃，各項工作完成得非常優秀。我至始至終是一個嘉賓，絕不越權。我克服自己的顧慮，相信班委能把工作干好，對班委建立絕對的信任，而且不斷地對他們給予鼓勵。
2、上周我班在廣播里被點名批評，成了高二年級早操出得最差的班級。我把班委叫到辦公室，和他們交流了我羞愧難當的內心感受（集體榮譽受損，感覺毫無臉面），并告訴他們我不早起看操的原因（每晚熬夜備課，早上實在起不來），班委們內心觸動很大，晚上我開會去了，班長和體育委員在班上作了自我檢討，并帶領大家集體在操場上跑了八圈操。跑完后，大家都汗流浹背、疲憊不堪，但到了教室，都能很安靜地上自習。
目前我班已基本形成班干部管理學生的良好氛圍。在這一點上，班主任需注意兩點，一是相信班委，敢于把事情交給班委；二是細心、耐心地交給班委管理班級的具體辦法。你只需要遠遠地站在他們身后，看他們表演即可。
三、獎勵得法，充分利用有效資源。
半期考試我班共獎勵了四十多本筆記本，既節省，又實惠。獎勵的名目主要有：①班級前二十名分為一、二、三、四等獎；②單科第一名，分為語、數、外、政、史、地、文綜、基礎八項；③進步獎5名；④勤奮獎2名；⑤班級特別貢獻獎2名；⑥優秀班委2名；⑦運動會運動精神獎2名；⑧操行分獎5名。不獎勵錢，獎勵筆記本，蓋上校章，對學生來說很有紀念意義。
運動會班上獲第三名，一分一元錢。服務小組和運動員都了加操行分。
總之有獎勵的機會絕不放過，而且主張大張旗鼓地獎勵。學生畢竟是孩子，需要更多的激勵方式。
四、公平，公開，民主地管理學生。
助學金問題的處理是一個非常棘手的問題。我的操作方式是：全班同學寫申請，四十名以后的除非家庭情況十分困難，學習又特別專心的，可以考慮一個名額。四十名以上的同學，我首先消除了他們的.個人顧慮，鼓勵他們上講臺念申請書。在他們念申請書的那兩節課中，我和班上的每一位同學都在專心地，甚至是痛苦地去審視身邊的同學背后的辛酸。之后同學們摸著自己的良心去淘汰了一些同學，最終確定最該援助的同學名單。這不僅是一次深沉而痛苦的情感教育，而且拉近了同學與同學，同學與我之間的心理距離。而且這事結束后，沒有一個同學提出異議。
五、彰顯個人魅力，用自我的優點吸引學生。
在學生面前樹立絕對的自信。學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的理。 我常對學生說，遇到我當你的班主任是你一輩子的幸福。我以教書為樂，以管理學生為趣。注重學生的品格教育。把素質教育放在第一位，堅持在思品課上和他們一起讀文章，而且做到每天給他們注入一點新思想，養成和他們共同探討人生哲理的習慣。講話時盡量幽默，精辟，富有詩意，讓學生不厭煩你。
六、用理想、真情激勵學生，挖掘生命的潛能 。
生命的潛能在于挖掘，一個好的導師，懂得如何去喚起學生沉睡的心靈，讓他們的潛能得到最大挖掘。要做到這一點，班主任需要充分了解每一個學生，在生活上，學習上找準最好的辦法，去點擊他們的要害。讓他們明白他們存在的價值，拼搏的意義。
我習慣叫每一位學生用漂亮的貼紙寫出自己的近期目標和遠期目標，及自己最喜歡的勵語，并把這一張理想之貼貼在墻上，讓每一位同學監督自己學習。
七、充分重視科代表的作用，讓科代表真正成為學科的領頭羊。
科代表是同學與科任老師交流的紐帶，是科任老師的小助手。科代表必須由科任老師選出，一定要能夠充分發揮自己的紐帶、代表和助手的作用，能夠及時準確地向科任老師反饋班級的情況，能夠準確及時地提出科任老師對班級的要求。
八、學無止境，養成終生學習的習慣。
知識的海洋永遠遼闊無邊，人們也常說“學無止境”，這段時間我認真學習鄒校長的班主任管理材料。從中我清晰地看到了鄒校長一步一步成長的腳印，那就是邊走邊學，邊學邊總結。
最后，謝謝大家，談得不足之處，敬請批評斧正。希望能與大家一起成長，共同進步。
20xx年11月28日晚12點30分
高中班主任經驗交流發言稿3
尊敬的校領導，各位同事：
下午好！
今天站在這里，比起上個月高一年級會議時，我少了一些忐忑，多了一份踏實與開心，我所帶領的1706班取的成績是我當初沒有預期到的，但是經過半學期的努力，又是在我意料之中的。沒有預期到的是能夠連續兩次取得高一平行班第一，意料之中是因為平時的嚴抓共管，我相信過程完美了，結果自然不會讓人失望。今天站在這里，經驗談不上，只是和大家交流一下這半學期的工作歷程，希望大家能多提寶貴建議，領導多多指正不足！謝謝大家！
有人說我是一個愛管閑事，像打了雞血的戰斗士，任何一件小事好像都能碰觸我敏感的神經，的確不論是在班級管理還是我的歷史課堂，力求完美是我的目標與追求，當然我追求的是過程，而并非結果，任何事物都不可能完美無瑕，但我相信只要努力付出，就會有所收獲，即使沒有得到最好的結果，也一定會一天天的變的更好。
我們班是高一年級14個班級中的普通班之一，接手之后甚至他們的入學成績中考成績我都并不清楚，第一次月考，我內心是焦慮跟恐懼的。不知道第一次亮相我們會站在年級哪一個位子，但是從開學之初我就對每一個同學提出了明確的要求，那就是一切為了學習，沒有理由沒有條件可言！嚴明的課堂紀律也好，規范的作息紀律也罷，只為自己的`學習而服務，沒有良好的生活習慣跟班風學風，成績根本無法保障，總結下來在班級管理中我主要從以下三個部分入手：重思想，嚴規范，端態度。
重思想。我們每個人的不同，是因為思維不同，思維決定行動，行動決定習慣，習慣決定性格，而性格則決定了命運！思想是根源，這是我們每個教育工作者的共識，所以在班級管理中我尤其重視對他們思想根源的挖掘，幫助他們重新審視自己的人生觀價值觀，當然這并不是一朝一夕就能達到的目標，而是一個長期漫長且反復的工作，高一的孩子年齡說大不大，說小不小，其實在初中三年他們的三觀基本已經形成，那么糾正改變起來就會有難度，對學習目標的不明確，對人生規劃的空缺，讓他們的校園生活課堂學習變的茫然無趣，對比成績優異者與普通同學的差異就在這里。而學習的過程必然是漫長而枯燥的，思想不堅定就會動搖，行為就會不規范。在跟同學交流的過程中，很多同學從開始不以為然到慢慢地低下自己眉頭感到羞愧，每個高過我頭頂的大孩子們，都正在慢慢走向成熟。甚至有些孩子開始主動給我寫信，剖析自己的問題，表明自己的決心，這就是思想開始轉變了，雖然還有反復還可能只是表面，但是至少在他的堡壘中我埋下了一顆希望的種子！
嚴規范。樹立一個完整有序的班紀班規尤其重要，就像國家需要有法律護航一樣，每個人都有不自律的時候，如果沒有約束沒有規范就會像一盤散沙，學習更無從談起。立規矩容易，守規矩難，要想全班一盤棋就要做到公正公平，從嚴從重，從小事從細節入手。就拿每天例行的桌面整潔，一天三次的打掃衛生桌椅統一擺放，從開始不情不愿，總是忘記，到后來截至今天，大家每天都能嚴格按照要求，讓規范成為習慣，讓習慣成為自然！
端態度。思想的轉變是個漸進的過程，規范的遵守也不是一朝一夕就能完全到位的，這期間如果沒有一個良好的態度配合自己的轉變跟進步，那就會事倍功半，態度是一個人整體素質的體現，是思想素質的外在表現，沒有一個端正積極向上的態度很難推動自己實質性轉變，對于那些頑固分子，糾正他們消極惡劣的態度簡直就是一場小型戰役，反復抓，從小事抓，從細節抓，我就是能不厭其煩的一次次把他請到辦公室教室外操場上，讓他從對抗到接受到認同，先把態度放端正，才是求學為學生之根本，態度是外化的思想，一定要與思想齊抓并進。
最后我想說，對于我們班取得成績離不開各位領導的關心，各位同事的幫助，尤其是我們的年級組長易戅如老師，我們備課組長李子義老師，我們xx班的全體科任老師，以及我們辦公室的全體同仁，1706班取得成績是所有任課老師辛苦的付出，無論是班級管理還是教學工作我還有很多的不足，希望在實踐中不斷充實，向各位同事學習取長補短，期待三年后我們依舊碩果累累！
高中班主任經驗交流發言稿4
各位領導、各位班主任好：
首先感謝學校領導給我一次與各位班主任交流工作經驗的機會，而對于我來說，與其說是交流，其實更多的是學習。以下是我做六年工作的一些不成熟的想法和做法：我認為一個好的輔導員才能夠帶好一個班，才能夠對一個班的學生產生積極的影響，才社會變革能為社會培養出一批合格的建設者。我也認為，當好高中班主任的確太不很易容易，因為上了高中，學生身心迅速發展，進入上初時的學生獨立的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，上以他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求重拾對成人的依賴。老師、權威家長在他們心目中的權威機構降低。他們不再以老師為展覽館，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不更穩定，多變化，可以說軟硬不吃;這給高中班主任的終身教育工作帶來一定的難度。為了做好班上管理工作，我主要從以下兩個方面來方面做。
一、把德育放在首位，增強學生的各項德育意識
開學初，我主抓學生的思想品德和日常守則，并使學生養成良好的行為習慣，以促進班級凝聚力，形成優良的班風。可說是也正是因為這初具積極向上的特蘭縣，競賽活動在開學初學校舉行的四次比賽活動中，次次受獎，雖然榮獲的是第二、第三名以及精神文明獎，但是我能感覺到學生早已是盡了全力。班主任在教育、教學、生活和各項慶典活動中，根據現行班規，該肯定的就肯定，并給予適當的表揚和助學金;該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成某種正氣，使班成員都有感染力表現力和道德上的約束力。合理利用每早10分鐘的道德早餐及每周一的'班會時間，強化學生的紀律社會制度，及時發現問題，解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果。在學校倡導“三愛”期間，我班學生成功地開展了一次題型考題為“感恩父母情”的主題班會，使全體學生受到頗受一次不尋常的德育教育，更加認識到做父母的不容易，孝敬父母要從點滴做起。
二、樹立良好形象，做到言傳身教。
建立聯系高中班主任工作經常和學生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要及言語說教人，要靠自身的鄧靜吸引人，影響人。也就是說，對學生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。班主任，要想做好班上管理工作，必須不斷提高自身的思想素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為學長要時刻注意自身的學姐品格、學識、陶冶情操對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實他們在眼里評價你，在背后議論著你。比如為了不降低我在學生心目中的增加威信，為上好每一節課，我都認真地備課、演題。另外如果同學言行不一，學生就不佩服，老師也極易失去威信，給班級管理帶來沖擊。所以，班主任輔導員工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范對學生的吸引力;這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作效用帶來事半功倍的效果，進而管理工作為班主任工作打下良好的實踐經驗。
三、民主管理，配備好班干部
班干部是班主任的得力助手，遴選一支精明能干的班干部班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。因為班級工作問題繁多，事有巨細，班主任沒有可能事事過問，面面俱到。而學生已有很強的思想意識和計有獨立的工作能力。因此，建立一個健全的班委會，并充分發揮其在班級工作中的作用，是班級管控中重要的環節。班主任基層工作是一門藝術，只有收攏起班干部的積極性，領奏使班委會成為班主任的得力助手，才能真正實現以班主任為主導，學生為主體，以使班級工作事半功倍。在班干部選舉上，我始終相信眼光暗自的眼光是亮的，所以采取民主選舉的方法。并在民主選舉的基礎上我最后把關，真正把那些家境貧寒、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學生選為班干部。比如現在的班長賈宇成就是這樣產生的。他不但班長做的出色，而且現已成為學校學生會的秘書長。另外班委會確立后，要正確引導不能放任不管。要熱心培養他們，具體指導他們，教給他們正確的組織工作方法，教他們處理好干群關系，并努力幫助他們妥善處理好工作學之間的矛盾。對班干部以肯定、表揚為主，積極鼓勵他們。對于工作上的欠缺之處，委婉提醒，善意批評，避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時，全力支持、協助他們。在他們遇到困難之時，給予鼓勵和安慰。幫助他們樹立信心，戰勝困難。教育班干部以集體利益為重，各盡其職，默契配合，不可互相拆臺爭功，要以身作則，帶動班級其它班主任，催生強大的凝聚力和吸引力，使班級緊張感團結融洽。
四、對學生要有愛心，要一視同仁。
要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但更重要的是對學生要講究施愛，因為高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的整個過程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較軟弱，遇到困難容易退卻，這就可以老師的關愛，使他們有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的愛心。因此，班主任不僅要在學習上以，還要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。記得姜海洋同學家住火車站的一個胡同里，一天晚課剛開始她感到很不舒服，獨自不敢回家，正趕上我沒有自習，便送她回去，雖然我的舉動不算什么，但在學生家長心中留下了由愛引發的感激，所以學生是很不易被感染的。記得一個夜里11點多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原來主要是從宿舍打來的，楊麗女同學患了急病，我就先及時趕到學校，并與兩位班干部一同并肩將她送到鎮醫院，經大夫診斷后，建議轉院磐石，我們沒有耽擱，便打車奔向磐石。到磐石已是午夜九點鐘鐘。一直陪護到天明學生轉安時，我才趕回學校上完了周六的才回家休息。并為其返還各種費用近300元錢。我的舉動感染了全班學生，同時使我認識到有了愛就有了教育的基礎。我的工作也就更加容易開展了。其實班主任對學生的關心也可以是點滴心路歷程的，有時即使一句問寒問暖的話，在學生心中可能漣漪都會產生很大的波瀾。班主任的愛是含有友情，又超越友情，含有母愛，卻又略高于母愛的教育之愛。我認為只要你心系班級，心中有愛，并講究工作的藝術性，你就容易做好學長工作。
以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，說得不對的地方很愿意接受各位領導和班主任批評指正。
高中班主任經驗交流發言稿5
尊敬的各位領導、老師：
大家好!
說到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但卻做著最繁蓋基的工作。咱們的“班主任工作專業知識交流會”就像一個驛站，讓我們這些馬不停蹄、整日忙碌的主任們，停下腳步，靜下心來，歇一歇，思考一下，總結一下。
俗話說：萬事開頭難，好的開端是成功的一半。開學前一天的下午，當我到手分班后的學生名單時，便有一個問題不停在我一刻不停的腦海之中浮現：這么多的學生，剛分了班，就像一盤散沙，有什么辦法能將這盤散沙捏到一起呢?帶著這個困惑，在網上搜索了一番，無意中看到了一段話文章，給了我很大的啟示。我把班級比作一棵大樹，某個學生就是樹上的一片葉子。班級之樹把六十七三十五片葉子結為一個整體，每片葉子又可以在樹上找到自己的位置。枯萎為了讓這棵大樹長得枝繁葉茂、茁壯蔥翠，我鼓勵學生用自己的一言一行、一舉一動圍及班級增光添彩，把自己的一前一后個人行為與班級緊緊聯系到一起，并確立了低年級口號：做好我自己，強大班集體。
在此情感基礎上，我在墻壁的版面上建立了“班級之樹——光榮榜”.對表現好的同學在上面獎勵一顆星——也就是為一陣陣班級之樹長出了一片葉子。得到表揚的同學既為自己高興，樂意好好表現，多多得星，又增加了集體榮譽感，也在潛移默化中體會到了民主化。
有了這個良好的`維什涅韋，并不是說接下來的所有班級工作都一帆風順了，因為無數次學生的行為有時候是會反復的，需要班主任在以后的工作中多引導，多提醒。在每天一次的班會上，我會給學生強調一周的重點，但盡量做到一次不布置太多，因為那樣學生很難已經完成，所以一周養成一個好習慣，不求多但求實。
班里一個個的小學生，就是一個個的國度。在每個學生的內心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大樹，有善良，有友愛，之上只是它們像花瓣上能的露珠很脆弱，搖搖欲墜，只有你的悉心它才能內化為花瓣的營養。很多時候，正是我們的入夜語言讓這個的世界烏云密布，所以當我們偏差為學生的錯誤而“怒發沖冠”的時候，請“時間停止”三秒鐘，再說出您的“諄諄教誨”.
班級就像一個調皮社會，這里有管理者，有被管理者，有朋友，有同學，有燦爛的笑容，有委屈的淚水------學生們走出家庭，來到這個小道德實習，之后才能實實在在的適應大社會。
喜歡汪國真的一句詩，不知大家是否喜歡，但如果走向價值觀念的學生能用這句詩來送給自己的老師，那可能是我們最大的感激。讓我們為了這句詩作而奮斗吧：
讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，您卻給了我整條春天!
謝謝大家!
高中班主任經驗交流發言稿6
一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態
1.無論是去年接625班，還是今年接647班，接班的前3天，所有的第八節、提前節、地理課，都是對學生進行集體談話，讓學生認識到學習的重要性和知識的重要性，了解高考形勢，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。并舉了很多的例子，有北大畢業生陸步軒賣豬肉的事，還有身邊的事：穿山兩個女孩初中畢業后，一個未讀書在外打工，嫁了個打工的，孩子成了留守兒童，一個讀書后在人民醫院當護士，嫁了個一中老師，孩子在自己身邊，能夠接受到良好的教育。我反復強調中國的一大社會問題：留守家庭，留守兒童，孤寡老人。以我自己教書十四年，當班主任七年來的經驗來看，思想狀況有問題的學生，大多數都是留守家庭或單親離異家庭的孩子。我們的學生中，大多數同學的父母在外打工，從小由爺爺奶奶或外公外婆帶大，生活上基本沒什么問題，但是教育上搞不好。所以，一定要努力學習，只有讀書才能改變命運，自己是留守兒童的，要努力不要讓孩子成為留守兒童，自己不是留守兒童的，更不能讓孩子成為留守兒童，不能越搞越差，只能越搞越好。
2.帶625班請了595班的陳瑆蔚同學（17年高考年級第三名，錄取到人大，差北大3分），帶647班請了625班的朱佩佩同學（18年高考年級第三名，錄取到北大），請他們來傳授學習經驗和方法，通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的`交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。
3.整理了全國985、211學校和湖南省本一本二學校名單，每個學生選好自己的理想大學，只能從這個名單里面選（專業生除外），年級前十名目標清華北大，年級前100名目標985,年級前200名目標211,年級前400名目標本一，所有學生最低目標是本二，通過高考理想的規劃，激發學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
二、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍
1.吸收優秀學生組建一支敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監督。
2.強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學習的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。強調課前準備，每節課上課前幾分鐘，科代表要站在講臺上，提醒大家拿出書來，對上節課學的內容復習鞏固，這個時候復習效果很好。
3.實行值日班長制度。在班干部中選出7位責任心強、有威信的同學，擔任值日班長，從周一至周日，每天一人，坐在第四組最后一個，全面負責班級這一天的所有事情，每天晚上用3至5分鐘在班級總結，并向班主任匯報當天情況。
三、關愛學生，成為學生值得信賴的人
1.加強與學生的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友，學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內在動力。從接班的第4天開始，利用每天的第八節、提前節，和學生單獨談話，了解其家庭、思想、學習、生活等各方面情況。今年在7月26日放假之前，我和647班每位同學，至少單獨詳談了一次，基本了解其各方面情況，取得了他們信任。以后保證每個月和每個同學至少談話一次。
2.加強師生對話。一是建立師生聯系制度，充分發揮心靈對話本的作用，學生想寫什么就寫什么，學習的，生活的，關于老師的，關于同學的，關于家長的，等等，都可以，有話就說，實話實說，每周收一次，我認真看一遍，并留言，保證保密。當然學生也可以直接找我當面交流，這樣的學生也不少。二是建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生、指導學生豎立遠大的理想、提供科學地學習方法、養成更好地生活態度。把班上的一本邊緣生和心理異常的學生，給每個科任老師分3個左右，要求他們多關心這些學生，每月至少談話一次，多傾聽，多鼓勵。
3.通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力
1.每月的質量分析會，總結分析每次考試的成績并改進教育方法，為下一階段的工作做指導。課下經常與科任老師溝通交流，詳細了解并時刻關注學生的狀況。
2.合理安排協調學生的自主學習時間，做到有力協調，全面提高，注重效率，形成合力。
高中班主任經驗交流發言稿7
各位領導、老師們：
大家好！
下面將我當班主任時的一些做法向大家作一個匯報，請批評指正。
我這個人一向都是自信心不足，每當接受一個新的班級，唯恐自己搞不好，拖年級的后腿，因此，所有的班上任工作，教學工作都是把自己所帶班級想象成年級最后名來開展的。
新接手一個新的班級，對班情又不太了解，只好根據自己的經驗，按照事情的輕重緩急，列出幾個問題對學生進行提前教育，先打好預防針，例如剛接手668班，我列出以下幾個問題：
1、紀律教育；
2、學習態度的教育；
3、努力程度的教育；
4、對違紀學生的教育；
5、對邊緣生的教育；
6、和科任老師的溝通。
目前已完成前四個問題的教育，在進行紀律教育時我是這樣說的，鐵的紀律是取得高考勝利，考上好大學的保證，紀律差、成績必然差，老師是大家取得高考勝利的法寶，是活菩薩，所以課堂上認真聽講，遵守課堂紀律，要比到廟里燒香拜佛強多了。課間不能在教室追趕打鬧，影響他人的學習，在對學生進行學習態度、努力程度教育的時候，我列舉網上獲得信息，有考上清華北大的.學生在高三一年消耗水筆芯180多支，整理出來的筆記本完全可以翻印成本復習資料，讓人敬佩，我就要求學生到時侯能拿得出東西來，證明你努力了，努力到什么程度。
我每當一個班的班主任，總是先給學生劃下三條高壓線。一不能偷摸扒竊，二不能打架斗毆，三不能談情說愛。這三個事情一旦發生在班上都是大事，對班級造成重大影響。我必須先做好教育，準備好應對方案，為及時掌握這些重大情況，一是要求班干部及時匯報級情況，二是和家長及時溝通，在我帶643班時就遇到了這樣的情況，那還是在高二第二個學期的某一天早上，我剛起床就接到了一位成績很好的學生家長的電話，說有重大情況向我匯報，問我什么時候有時間，我心里一緊，問什么事，電話里不能說嗎？她說情況嚴重，當面說要好一些，我說那你馬上來，我在辦公室等你，原來這位母親在幫助兒子整理書包時，發現了一位女生寫給自己兒子的29封情書，惱怒異常，卻又不知所措，她給了我三封從兒子書包里偷拿出來的情書，她說不能多拿，怕兒子發現發脾氣，我仔細一看，給我的感覺就是該生語文真差，字寫得丑，這才和別人沒談幾天，居然暢想到以后如何生孩子，培育孩了讀書的問題上去了。我心情平靜了許多，有了應對辦法，第一步安撫家長不要急，先回家，第二步，先找這個男生，因為男生成績很好，是有遠大理想的學生，應該是誤入塵網中，喊來一問，果然是這樣，他也不知如何處理才將這些情書放在書包里，但他保證一封情書也沒看過，還檢舉說這個女生還給別的男生寫過情書，我最后跟他說，該女生再給你寫情書你就交給我，他答應了，手握證據處理女生也就方便多了，當我把證據往女生面前一擺，她就哭了，我說，如果你是來談情說愛的，我就把你寫的三封情書交給你母親。如果你是來讀書的，這三封情書我就替你保管一段時間，到時候還你。她選擇了第二種辦法，事情較好的解決了。我就一個收獲，在班上建立一支信息來源網絡很重要，其實在高三第二期也發生一起學生談情說愛的事情，因信息來源及時，有應對措拖，才以快刀斬亂麻的方式迅速解決，保證了班級沒受較大的影響，最終保證了高考的勝利。
時間久了，唯恐自己管理班級的方法落后，跟不上時代的步伐，不斷向別人學習，向同事們產，學習他們是如何解決難題：舉例子說，我班就有個學生，以"寧靜致近，淡泊明志"來作為自己不努力學習的依據，學生說：古人都說過，只要安靜，保持淡泊來作為人生追求，我的成績過個樣子已經很不錯了，能上個二本就能找到工作，生活問題解決了，追求不要那么高，太辛芒。家長無以言對，向我問計，我先查了家與，然后向伍習之老師求教才搞明白這個事情，寧靜致遠，淡泊明志意思是看輕世俗的名利，明確自己的向，身心安寧恬靜，才能實現遠大的理想，并不是說滿足現狀，消極避世的意思，借此我在班上進行主題演講，要求同學們安心搞好高考復習，明確自己的理想并為之奮斗，不怕困難，潛心鉆研，真正做到寧靜致遠，淡泊明志，效果很好班主任老師應該是一個正能量的傳播者，我喜歡給學生讀一些比較優秀的文章來影響學生，我在石門晚報上看到過一篇文章，是一個石門作家寫的《北歐游記》，文筆非常好，當我給學生讀了之后，學生們對歐州國家講誠信到如此程度感到非常驚訝，我還給學生讀過《最后的微笑》這一篇文章，是楊年欣老師推薦給我的，文中講述了一位女生求學的故事，她從小學到初中到高中到上學，每次都是班上的最后一名勉強升級，可最后居然到美國留學，成為高分子材料領域的專家，這篇文章讓同學們感受到了做什么事情，堅持就是勝琍，不放棄，不拋棄切皆有可能。
當然，班主任最重要的工作就是提高學生的成績，思想上問題解決了，就是落實問題，一般都是在星期天自習時檢查學生作業完成情況，也抽查文、英語的背涌情況，沒有檢查的作業布置效果肯定不佳。
當然還有很多問題我無法解決，如學生上課打睦睡，我還沒有非常好的辦法，請同事們不吝賜教。謝謝！
高中班主任經驗交流發言稿8
各位領導、各位班主任：
早上好！
首先感謝校園給我這樣一個與大家交流的機會，對于我來說，與其說是交流，其實更多的是學習。以下是我的一些不成熟的想法和做法，期望大家批評指正。
先說一下做法，其實有些做法都是在班級出現問題后的調整。
第一、學簇的建立。這個和大家的做法都是一樣的，按照校園的規定，在高一學生剛入學時，完全是按學習成績將學生分為A、B、C、D四個層次，平均分到九個學簇，每簇6-8人，實行同簇異質，異簇同質。每簇均有A、B、C、D四個層次的學生，分完后因為當時有軍訓骨干，又進行了同等級的調換，這樣就使得每個學簇都有一個骨干，并且由軍訓骨干代理學簇長，這樣我就算是學簇成立了。
第二、建立值日班委。這個的時間大概在高一第一學期結束，為什么呢?這個主要是為了管理班級上自習的紀律，可能是經過一段時間的了解，同學都比較熟悉了，上自習總有說話的現象，很影響大家的學習。我經過多次強調效果也很不明顯，制定了一些處罰機制，也不太容易操作。并且呢我也不可能一向在教室看學生。于是我就在同學中進行了調查，學生就提議，說哪些同學比較有威信，大家都聽他的。之后我就讓同學自己定，每個學簇定出一個值日班委，在上自習時管理班級的紀律，并且九個值日班委隨著學簇的值日，只負責一天，也不會耽誤自己的學習，平時還會配合其他班委管好身邊的同學，當然，我也做了一些同學的思想工作，讓同學評出那一天的紀律最好，是誰負責紀律的，以此調動起值日班委的職責心。
第三、升入高二年級后，文理分科，部分學生進行了調整，我對新班級的同學再次進行了abcd的劃分，重新編了學簇，并且還是在每個學簇內同時選出了學簇長和值日班委。并且還要求不是同一個人擔任，為什么呢?在高一的時候，之所以選值日班委，是因為當時的學簇長是軍訓骨干，但之后發現有些同學在班級里不太有威信，所以選值日班委負責紀律。升高二后呢，我選學簇長，主要是選一些比較細心的女生，這樣收個作業了，干點校園、學部分配的工作了，都比較有耐心。而選值日班委呢，主要是選在班里和同學玩的比較好的，有人緣的，有威信的這些人來擔當，這樣干什么事有號召力，說出的話大家聽，比較適合管理。
第四、學簇深度化。之后校園一向強調學簇的重要性，強調學簇評價。我就在學簇的.值日方面進行了探索，讓值日學簇把一天的工作管起來，并且建立了值日學簇記錄本，主要分這么幾方面，考勤、衛生、紀律、展示名單，評價名單，對這天值日的小結，對明天下一簇的工作提出推薦等六方面的記錄。
另外我的一些想法;
一、在我的班級中，我經常教育學生要有正氣，我跟同學說：一個班級風氣的好不好，起絕于你想不想讓它好，并且反作用于各位同學。同學必須要有正義感，在有歪風邪氣出現時，必須要挺身而出。你就是正義的化身，有你在的地方就不允許有黑暗。我長期的給同學灌輸這樣的思想，效果我也確實的感覺到了。為什么呢?當然，我不敢說我的學生從來不違紀，比如像一些遲到、床鋪不整等等小毛病也常有。但是，我的學生都很聽話，不會表面一套，背后一套。比如說，有個學生退步了，我找他談話，學生主動交代：老師，我這段時間上課偷偷看手機電子書，我說：你為什么要看呢?他說：我控制不住，我說：那你別帶呀。學生說：那老師，我把手機放你這吧。考試完再還給我。我就給他保存，之后取得了很大的進步。
二、我一般不處罰學生，并且我很照顧差生的面子，在差生面前從來不提成績，其實高中生了，大家都想有個好成績，差生也是，只但是先天和后天的好多原因造成的，多和他們談點別的，或許能更加的激勵他的上進心，更增加他們的自信心，不要讓他們覺得沒有成績，就仿佛到了人生的盡頭。
三、多關心學生的生活、心理。其實學生自己的心理壓力很大，只但是年少輕狂，故意在臉上表現出一副無所謂的樣貌，其實都期望自己榜上有名，多看看學生的臉，就明白是否有什么事。
以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，說得不對的地方請大家批評指正。
高中班主任經驗交流發言稿9
一、用紀律、感恩、誠信、仁和引領學生
學校教育首先是德育為先，學生沒有一個好的思想品德，就是再聰明的苗子也很難培養成為一個對國家和社會有用的人才。每期開學初，我都會狠抓學生的思想品德和日常行為規范教育。同時合理利用班會等時間，認真學習《石門一中學生必讀》和本班的班級管理條例，強化學生的紀律觀念；其次要特別重視感恩教育，學生只有懂得感恩才會在學習上產生強大的動力，本期接手649班，做的第一個調研主題就是"誰成就了今天的你",學生有的說父母，有的說親友，有的說朋友，就是沒有一個學生說老師，老實說我當時心里一緊，感覺這個班級的學生對老師的付出缺乏正確的認識，親其師，才會信其道，如不改變，要想完成高考目標只能是空談，于是在后面的工作中，我反復地貫徹"一時的師生，一生的朋友",應當說起到了一定的效果，目前良好的師生關系已基本形成，直接帶動了班風和學風建設；另外我告訴學生：誠信和仁和是做人的根本，是就是，不是就是不是，與人相處仁和先行，換位思考，善待他人對你的好，只有這樣你的人生才會處處是春天。
二、用科學的理念感染學生
作為一名班主任要樹立科學的理念，在學習上我要求649班的學生，"讀有目標、練有計劃、錯有反思",把這個理念貫徹到各科學習中，特別強調沒有反思的`學習過程必然是低效的；在生活上要求用"陽光理念引領一切",主張盡力便是最美，為此我在649班專門推行了"一提高、兩預防"的活動，"一提高":即指提高學習效率，一是重視錯題重練，堅持做曾經做過的題，做好錯題收錄和反思工作；二是做自己能力范圍內的題，適度做好好題摘抄工作；三是正確處理學習與休息的關系，不提倡打疲勞戰；四是堅持"讀有目標，練有計劃，錯有反思"的基本方向；五是堅持"課堂大如天",向課堂45分鐘要質量。"兩預防":第一是"預防早戀",要求學生嚴控手機（活動期間反對利用手機查找相關資料），其次規范自身行為，上下學途中與異性同學須保持適度距離，給自己掃清相關嫌疑，做出對自己最有利的決定，最后有問題應主動坦白，配合老師家長的教育。第二是預防"負能量".1.不要傳播不利于同學關系處理的言論；2.不將生活上的負面情緒帶入課堂；3.家長應帶頭樹立陽光自信的生活態度，嚴格自律，為兒女樹立好榜樣；4.正確對待考試結果，崇尚"盡力便是最美"的理念。5.實施愛的理念。除了嚴格要求學生外，我認為更重要的是對學生要有愛心，尤其要善于傾聽學生的不同意見，因為高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關愛，使他們有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關愛。因此，班主任不僅要在學習上，更要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。
三、學會用激勵鼓舞學生
關于激勵，每個老師的理解不同，方式也不一樣，在此我簡單地談一下，我對"激勵"的運用。
1.首先要重視前途理想教育，培養學生的"家國"情懷，一個"不愛家，不愛國"的學生，很難產生持久的動力，這真的不是大道理，我每年帶一個班，我都會告訴學生：我培養學生的底線是無論將來你成功與否，你都要善待自己的爸爸媽媽。因為只有愛家，才會愛自己將來的單位，只有愛自己的工作崗位，才會更好地展現自己的價值，才真正達到培養人的目標，同時教育學生珍惜生命中的美好，欣賞我們這個時代，喜歡我們的國家，培養學生的家國情懷，就會使學生站在更高的高度，看待自己的奮斗目標，從而會有持久的動力。
2.重視激勵手段的多樣化，單一方式往往不會起到太好的作用，辟如我在進行培養學生愛國情懷時，首先就放了兩首歌，一首是費翔的《故鄉的云》，一首是孟庭葦的《冬季到臺北來看雨》用祖國統一為切入點，喚起學生在思想上的共鳴。為了讓學生養成大聲讀書的習慣，開學的第一天，我就在黑板上寫了一句話：我愿意傾聽你們充滿戰斗意志的讀書聲，收到的效果還不錯。
3.合理選擇激勵的時機，時機選擇直接影響激勵的效果。譬如學生精神不振，或過度興奮時就科學提醒，大考前后，高考報名之前，班級輪休的前一天，就是我進行針對性地教育的時候，偶爾在校道上碰到學生，也是比較好的時機。
總之不管怎樣的激勵方式，導向必須明確，應以正面激勵為主，但需做充分的準備，盡可能適時挖掘學生的新亮點，老實重復地認定學生某一個優點，對學生缺乏吸引力 ,有時候，注重細節，譬如"錯題重練"做得好，扶助同學有新招，飲食習慣超級棒，著裝校服最持久等都是著力點。
四、班主任要有團結合作，共同提高的意識和精神
俗話說得好："一個籬笆三個幫".團結任課老師，形成一個強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關鍵。為此，擔任班主任工作的十幾年中，我經常利用一起辦公的機會與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自他們的反饋意見，和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法，和大家一起暢說班級管理之所見。由于發揮了團隊的作用，就會提高工作效率。
高中班主任經驗交流發言稿10
班主任工作是一項光榮而艱巨的工作，我從20xx年至今已連續3年擔任班主任。在這過程中我摸索過、探求過、苦惱過、興奮過、失敗過、成功過。本學年我擔任高一應屆文班班主任工作，在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，我班各項工作順利開展，學習、生活和紀律等方面都取得較突出的成績，得到了領導和老師的一致好評。我主要做了以下幾個方面的工作：
一、率先垂范，潤物無聲，春風化雨
作為班主任，教學上必須得到學生的認可。我雖然教過了四年高三，也取得過兩次全市第一的成績，但是面對求知若渴的學生，面對新的語文教材，作為一名青年教師，我仍深感自己教學上尚有諸多方面急需改進和提高，不敢有絲毫的放松和懈怠，既深鉆教材，又博取兼收，盡量采取學生喜聞樂見的教學方式，在傳授基本知識和基本技能的同時，更注重培養學生的創新意識，指導他們打破思維定勢和常規思維,使學生逐步養成了思維、學習的良好習慣。以學校提出的“三思一找”的學習方法為本，我又具體地提出了“放電影法”“建知識樹法”，很多同學從中受益。
學生是“隨”班主任的，有什么樣的班主任就有什么樣的學生，班主任必須在人品、學識、責任心等諸多方面讓學生信服，事事、時時、處處都應該成為學生學習的楷模。只有服其師，尊其師，親其師才能信其道。人格的力量是無聲的，更是巨大的！
二、抓住機遇，民主管理，挖掘潛能
我校對學生明確提出“六自”方針：生活自理，環境自建，行為自律，學習自覺，體格自強，創新自勵。從初中升入一中后，不少學生失去了優越感，產生了失落感。因此，我抓住每一個機會教育學生，實施民主管理，充分發揮學生的主體作用，使他們逐步從思想感情上、從時間觀念上、從行為節奏上適應一中，認識自我存在的價值，實現學生心理的質的跨越，逐步使學生產生抗壓性、抗挫性，轉變錯位、扭曲的人生觀、價值觀。
入學初的軍訓雖然只有短短的七天，我卻高度重視，并向學生反復滲透這樣的思想：軍訓對培養團隊精神、磨煉意志、陶冶情操、規范行為、形成一流班風具有舉足輕重的作用。我還提出：要爭奪軍訓優勝排的第一名。只有經歷風雨，才能見彩虹。不管是赤日炎炎，還是細雨蒙蒙，我每天都是和同學們一起出操，并當起了“后勤部長”。同學們在集體榮譽感的激勵下，，表現出頑強的意志和吃苦的精神。
只有樹立放大鏡意識，才能多發現學生的亮點、優點，才能燃熱情，摧振奮，激斗志，讓學生不斷超越自我，逐步形成健康完美的人格。
三、故事精悍警語深邃開啟心智
高中學生興趣愛好廣泛多樣，積極尋求自我發展，有較強的獨立思考能力。針對這些特點，我經常給同學們選擇、提供一些短小精悍的故事，深邃益智的警語來鞭策、鼓勵同學們做一個高尚的人，做一個高品位的人。
一部分同學曾有過“快快樂樂生活，輕輕松松學習”的念頭和表現，我不失時機給同學們講美國西點軍校的`五嚴：嚴肅、嚴酷、嚴格、嚴厲、嚴整，才使西點軍校出了許多著名的將軍。我還給同學們講了北京四中高二學生張弛的故事，張弛去英國留學，取得了輝煌的成就，在北京形成了轟動一時的“張弛效應”，經驗之一就是：每天只睡四個小時，吃苦是必要的。同學們從中認識到“嚴與苦”是成功的必要條件，應該為“嚴與苦”喝彩，自己也應該摒棄輕松享樂的思想，培養頑強的意志品質。
這些故事與警句，通過學生自己領會和感悟，對于形成健康完美的人性、人格和良好向上的班風、學風，都起到了事半功倍的作用。
四、弘揚正氣珍視榮譽熔鑄輝煌
我經常對同學們進行高品位的教育。“進了一中門，就是一中人”，一中是讀書圣潔的地方，在這里讀書的學生應該是高品位、高素質、高檔次的，志當存高遠，搞“三閑”，有閑情逸致都是品位低下、低級趣味的表現，并使高品位思想逐步在班內形成主流。同學們“比、學、趕、幫、超”，一心一意抓學習，表現出強烈的集體榮譽感。正氣足，歪風邪氣自然就毫無市場。學校規定每周三的全校合操需穿校服，每次上操，我班同學都能夠按要求穿校服而且隊伍整齊，口號洪亮，成為一道極其亮麗的風景線。進入冬季的一個星期三，天氣特別寒冷，學校對校服的要求已不很嚴格，我看到同學們依舊穿著校服，在教學樓前站隊，有的還在發抖，我說：“你們穿上大衣吧！”同學們說：“還是這樣整齊，能加分。”我當時被同學們強烈的集體榮譽感所感動，忙叫幾個男同學把大衣從教室里抱出來，讓大家穿上。事情雖小，卻見其精神內涵。
高中班主任經驗交流發言稿11
各位領導、各位班主任好：
首先感謝學校領導給我一次與各位班主任交流的機會，對于我來說，與其說是交流，其實更多的是學習。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：一個好的班主任才能夠帶好一個班，才能夠對一個班的學生產生積極的影響。但是，當好高中班主任的確很不容易，因為上了高中，學生身心迅速發展，進入高中時期的學生的獨立心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低，他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令。他們中有的人情緒不穩定，多變化，可以說軟硬不吃；這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作，我主要從以下幾個方面來做。
一、把德育放在首位，落實學校成人成才教育
開學初，借助我校每學期開展的學生行為習慣養成月活動，主抓學生的思想品德和日常行為規范，使學生養成良好的行為習慣，以促進班級凝聚力，形成優良的班風。班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據自行制定的班規，該肯定的就肯定，并給予適當的表揚和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種正氣，使班成員都有感染力和道德上的約束力。同時不斷通過班會等陣地對學生進行思想、行為、紀律、學習、為人處事等方面的教育，讓他們在青春歲月中少走彎路。強化學生的紀律觀念，及時發現問題，解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果。
二、樹立良好形象，做到言傳身教。
高中班主任工作經常和學生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學生的影響有多么大。教師要作好學生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。也就是說，對學生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實他們在心中評價你，在背后議論著你。比如課前到教室里發現同學打掃的`衛生不徹底，垃圾桶旁有垃圾，或者是拖把倒了，我都親自做好它，給學生以示范。另外為了不降低我在學生心目中的威信，為上好每一節課，我都認真細致地備課。如果老師言行不一，學生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎。
三、民主管理，配備好班干部
班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。因為班級工作問題繁多，事有巨細，班主任不可能事事過問，面面俱到。而學生已有很強的思想意識和獨立的工作能力。因此，建立一個健全的班委會，并充分發揮其在班級工作中的作用，是班級管理中重要的環節。班主任工作是一門藝術，只有調動起班干部的積極性，使班委會成為班主任的得力助手，才能真正實現以班主任為主導，學生為主體，使班級工作事半功倍。在班干部選舉上，我始終相信眾人的眼光是亮的，所以采取民主選舉的方法。并在民主選舉的基礎上我最后把關，真正把那些品學兼優、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學生選為班干部。另外班委會確立后，要正確引導不能放任不管。要熱心培養他們，具體指導他們，教給他們正確的工作方法，教他們處理好干群關系，并努力幫助他們妥善處理好工作和學習之間的矛盾。對班干部以肯定、表揚為主，積極鼓勵他們。對于工作上的欠缺之處，委婉提醒，善意批評，避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時，全力支持、協助他們。在他們遇到困難時，給予鼓勵和安慰。幫助他們樹立信心，戰勝困難。教育班干部以集體利益為重，各盡其職，默契配合，不可互相拆臺爭功，要以身作則，帶動班級其它同學，形成強大的凝聚力和吸引力，使班級氣氛團結融洽。
四、對學生要有愛心，要一視同仁
要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但重要的是對學生要講究施愛，因為高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他們有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關愛。因此，班主任不僅要在學習上，還要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。其實班主任對學生的關心也可以是點滴的，有時即使一句問寒問暖的話，在學生心中可能都會產生很大的波瀾。我認為只要你心系班級，心中有愛，并講究工作的藝術性，你就容易做好班主任工作。
五、要做到“三勤”
對于一個年輕班主任老師尤其要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經常走到班級同學中去，多與學生接觸，到宿舍值班時與同學談談心，及時了解學生的思想動態，在開始習慣還未養成時，要多跟班進行督促檢查；“眼勤”，要經常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料。掌握主動權，及時把一些惡性的事件的發生消滅在萌芽狀態中；“嘴還要勤”，就要利用一切可以利用的時間講“可以做什么，不可以做什么”以及其原因和意義，講學校的各項規章制度和班級規定，同時多找學生談心，了解他們的內心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，說得不對的地方希望各位領導和班主任老師批評指正。謝謝大家！
高中班主任經驗交流發言稿12
各位領導、各位老師：
晚上好！
首先，感謝學校為我們交流班主任工作經驗提供了這個機會，讓我們得以相互學習，共同進步。同時也感謝學校領導的信任，給我一個寶貴的機會在此向大家學習和分享。
班主任工作，我只有半個學期的經歷，與各位相比我就是一個學生，在座的很多班主任都做得比我好，都是我師傅級別的老師，在這里講話顯得班門弄斧，讓我感到有些忐忑。
對于我來說，擔任高一1401班班主任的這段時間是摸著石頭過河，本著學習的原則，借用這個難得的機會，從年輕班主任的角度把我在這幾個月里的得失和困惑，與大家進行交流，希望能得到老師們的指點。
一、對班主任的認識
當班主任至今，我一直都在思考這么一個問題：在一個班級中，班主任究竟應該定位于一個什么角色？
在當班主任初期時，我認為班主任就是一個班級的管理者。基于這樣一個想法，結果是事事操心，就像長城的一塊磚，哪里需要哪里搬。由于經驗缺乏，管理效果不佳。現在回頭反思，我認為，班主任應該而且必須是一個班級的領導者。管理者與領導者有著本質的區別。
如果我們把班主任僅僅簡單地定位于“管理者”，可能會導致只見“事”而不見“人”，只見樹木不見森林。這樣班主任工作既累，效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領導者的角色，我們就應不斷地通過自身的影響力，帶領整個班級朝著遠大的目標奮進。真正的領導者就是能夠影響別人，使別人追隨自己的人物。通過我們自身的人格魅力，通過我們無形的影響力，把學生吸引到我們周圍，不斷地鼓勵他們，從而不斷前進。
記得有一位班主任曾說過這樣一段話：“有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學生能做好，這個班主任很優秀；可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。”我信奉這段話。
二、要善于運用自己的人格魅力去影響學生
古語云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見班主任身體力行對學生行為影響的重要性。
本學期為了使我所帶的高一1401班的學生在思想與學習上都能有一些長進，我首先在班級強化了德育教育，堅持實實在在把德育放在第一位。
我為自己定下了一個目標：要求學生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。
因此，要求學生勤奮守時，我在日常的教學活動中，從不遲到一分鐘，從不拖堂一節課；任何我要求他們到的時間我一定會比他們早到，要求他們認真完成的事情，我一定會首先將自己的事情做好，要求學生團結互助，我就做到學生有困難，我決不袖手旁觀，而是熱情幫助。所以當我們班的學生行為習慣出現偏差的時候我才有立場去教育他們，他們也才會信服于我。
正是在平日的工作中力求用我的做人標準與人格魅力去影響我的班級，去熏陶我的學生，我們班才一天天進步起來。
三、要善于運用榜樣的力量去教育學生
一個班主任，特別是一個擔任高中年級的班主任，所面對的是一批世界觀、人生觀、價值觀正在形成的年輕人，他們對一些事物的認知，對人生價值的思考還存在一定的盲點和誤區，如何正確引導和校正這樣一群孩子的言行，塑造與凈化他們的心靈，這是班主任必須長期思考的課題。
我們班上的班長雖然是一個女生，但是可以說是一個品學兼優的學生，雖然學習成績對比起重點班的學生還有很大差異，但是她的責任心讓我佩服，她報名競選班長，我們班的同學全票通過。那么從這里開始她就樹立了一個榜樣的作用，我們班成績比較靠前的同學都以他的成績為目標，所以在這次月考和期中考試中有很多成績不是太好的同學都考得很好，我想這就是榜樣的作用。一個班級的氛圍一定要是有正氣的，那就需要班主任在成績比較靠前的同學中培養一批有責任心的同學，讓他們帶動整個班的學習氛圍。
前一段時間從別的班學生口中得知我班上的李加杰同學初中三年都是睡覺過來的，根本沒有學過，但是來到我班上后，除了前兩個星期上課依然睡覺外，后面再沒有出現過上課睡覺的情況。用他自己的話說：“別人都沒有睡覺，我也不好意思睡”。他的學習成績以前落下很多，但是我還是常常鼓勵他，對于聽得懂的科目認認真真聽，聽不懂的慢慢聽。我還給我們班基礎較差的同學一人配備了一個同伴互助的小伙伴，而這些小伙伴就是我之前所培養的那一群有責任心、又有班級凝聚力的學生。要讓他們主動去幫助基礎差的同學，這樣才能將這個同伴互助落到實處。還有，一定不能逼這些基礎較差的同學，高一最主要的是要讓他們有學習的態度，結果并不是最重要的。所以對于我班上的后進生，他們并沒有感覺到學習的巨大壓力，但又能明白我對他們的要求。所以在這次期中考試中，李加杰同學對比起上次月考進步了十幾個名次，我還把他評為了我們班的進步之星。
四、要善于運用智慧去點亮學生的心燈
我國當代知名教育家魏書生老師說：“人活在世上，能不能幸福，最主要的是能不能有一顆好心。”幫助學生認識自己的內心世界，用自己積極、樂觀、實干、豁達、好學的一面，戰勝自己消極、悲觀、空談、狹隘、厭學的另一面。教育學生通過自己的努力，干好自己的事，為社會的前進貢獻自己的力量，這就實現了一個人的生命價值。
進入普通班學習，讓不少同學感到心靈的壓抑，覺得永遠無法與重點班的同學們縮小差距，從而造成了極為消極的局面。
現實引起了我一次次的'思考，我在想，只有點亮學生們的心燈，才能激發他們奮斗的熱情，只有擁有奮斗的熱情，我們才有可能創造奇跡，贏得高考的勝利。
針對我班現狀與三年后所必須面對的現實，告訴同學們，我們是一個普通班，我們在初中已經與重點班的同學在學習上拉下了一段不小的距離，這就是現實。三年以后高考是我們每一個同學都要面對的，這是第二個現實。目前中國的高考制度不可能改變，三年后我們與現在全省的考生所考的內容完全一樣，這是第三個現實。家長、學校、社會都在關注著我們的學習，三年后我們如何向關心我們的人們及自己交一份滿意的答卷，這是第四個現實。但是我們是一個美術班，我們與重點班的同學高考考上大學的人數是差不多的，甚至可以更多。從這些方面給他們信心，讓他們明白我們待在這個班上是來考大學的，并且我們的大學夢并不是那么的遙遠。要想把自己的理想變為現實，腳踏實地是關鍵，沒有平常實實在在的付出要想走向成功的彼岸完全是不可能的，只有在平時我們能堅實的走好每一步，成功才會與我們握手。
五、班主任不是要“運籌帷幄，決勝千里”，而是要強調一個“勤”字
當班主任以來，我的體會是：要帶好一個班，班主任要做到“眼勤、腿勤、嘴勤、耳勤、腦勤。
所謂眼勤，就是要注意觀察學生的言行舉止，一個班主任要能從學生的眼神與表情中讀出學生的內心在想什么和將會發生什么。班主任的眼勤能防范班級將要發生的很多麻煩事，例如我班有一位女生，平日在各方面都表現得很不錯，性格也很活潑，但有一次月假返校后突然心事重重，憑直覺這孩子家里應該出了麻煩事。當晚我試探著給孩子的媽媽打電話，從詢問才得知爸爸媽媽鬧離婚。情況了解清楚了，工作就好做了。我跟這位學生說：“大人們的事讓大人去解決，作為子女能做的是如何以自己的乖巧來給家庭的穩定與幸福提供足夠的向心力，我們現在的主要任務是搞好學習。”
所謂腿勤，就是班主任要善于利用課余時間多到學生中去，只有融入到學生中去才能掌握和了解第一手材料。課間到教室，晚間下宿舍，甚至學生在上體育課也偶然去看一看。這樣做不僅拉近了師生之間的距離，而且特能提升學生對班主任的信任度。信任度一旦建立起來了，班主任在班級的核心地位就確定了，班級管理也就自然而然順當了。
三是嘴勤。有人說班主任是一張婆婆嘴，這話不無一定道理。學生一天24小時在學校，與他們交道最多的是班主任，從思想到學業，從教育到教學都得為孩子們導航。比如本學期活動多，如何做到既讓學生能積極參與活動又不能把心思分得太散，尤其是活動一結束能否立即將學生的主要精力轉到學習上來，班主任的嘴就得勤。以前我是利用第一節晚自習的時間，現在是利用讀報課的時間，當然并不是每天都講，講太多學生會覺得你特別啰嗦，而是在學生思想出現波動或者可能會出現波動的時候對學生進行思想教育。
所謂耳勤和腦勤，就是要多聽多思考，凡事不要急于作結論，要多分析調查。一個學期來我與班上的每一位學生都有過一兩次談心，至于平時針對全班的簡短教育談心則是經常性的。
要想管理好一個班級除了要做到上述五勤還必須做好“四心”。即愛心、耐心、細心和寬容心。如果班主任的所作所為能讓學生感受到你是真正的從內心在愛他們，無論你對學生的批評多么嚴厲，學生絕不會頂撞你。因為是高中生了，要相信他們還是有分辨是非的能力，有些學生性子急躁，遇到了不順心的事一下子爆發出來，這時班主任必須要理智和有耐心。讓學生靜下心來，耐心聽他的傾訴，通過交心談心，曉之以理、動之以情，就沒有解決不了的問題。
六、作為一個班主任，還要能允許學生犯錯誤
前一段時間我們班上有一個學生因為上專業課的時候在廁所玩手機被蔡主任抓住了，他很怕蔡主任會責罰他，也怕我和專業老師嚴老師不相信他了，在上完專業課之后就背著東西翻墻跑了。他的性格比較內向，做事情也有點極端，手機又被繳了，聯系不到人，他又一個親人都不在家里，所以我很害怕他出什么事情。因為是晚上我看他沒什么地方可去，就猜他可能上網去了，我就用我的給他發了一個信息，果然過了不久他就回信息了，我就要一個學生在辦公室用我的和他聊，讓他覺得我還在學校，其實那時我已經帶著一個他玩的好的同學要劉貞君老師載我們到江口找他去了，后來在某一個網吧里面我找到了他。他向我坦白如果我當時沒有去江口找到他，他可能就去廣東找他爸爸媽媽去了。我很感謝我當時的判斷，把他找了回來。我找到他的時候并沒有急著把他帶出來，因為網吧里面沒幾個人，我就在那里聽著他把事情說了一個遍，對他進行了教育，再把他帶回了學校。帶他回學校之后要他寫下事情經過，我并沒有責備他，接受了他的道歉，并且相信他、鼓勵他，給他自信。所以現在只要是我說的話，不管多難，他都會去做。盡管他學習基礎很差，但是他還是很主動的去學，這讓我非常感動。所以班主任對待學生要有一顆寬容之心，要允許他們犯錯誤。
在對待班主任工作上，我始終堅信用力干只能干出稱職，用心干才會干出優秀。以上就是我對班主任工作的一點點認識，講的不好的地方請各位老師多多指教。
高中班主任經驗交流發言稿13
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
首先感謝學校供給我們這個平臺，讓我們可以互相交流班級管理經驗。領導安排給我這個任務，我十分慚愧，因為在座的很多班主任都做得比我好。本著學習的原則，我想借用這個難得的機會，和大家分享我在朝陽學校高中部做班主任這兩年的幾點經驗，希望能獲得大家的指導。以下我主要從兩個方面入手分享我的體會。
一、班主任工作的認識
首先作為一名班主任，我有三個獲益。
第一、可以收獲各類人才。作為一名高中班主任，我們不僅要呈報高質量的畢業生，還要對學生的全面發展起到李威的作用。在這個過程中，班主任不可避免地承擔著重要的任務。雖然班主任的任務繁重，但當我們看到學生成才時，所有的辛勞都值得。
第二、可以收獲真摯的情感。在人生的旅途中，最寶貴的就是一份真情實感。教師收獲的是最真實最誠摯的情感。
第三、可以收獲創造性成果。班主任的工作需要充分發揮個人的創造力，正是這點使得班主任的工作充滿了魅力。
其次，班主任要以身作則，因為班主任是所有授課老師中和學生接觸最多的人，他對學生的影響是全方位的。這也對班主任自身的素質提出了更高的要求。班主任首先應該是一個勤于學習的人。我所說的學習不僅僅指專業課程方面，更重要的是對信息的獲取和對時代變化的應對能力。因為只有不斷學習，才能夠適應不斷變化的學生。班主任也應該有愛心。這種愛不僅僅是對學生的關心和照顧，還包括對犯錯誤學生的懲罰教育和對問題學生的包容。另外，這種愛應該體現在具體的行動上，而不僅僅是口頭的表現。有時，這種愛更多體現在同情心和責任心上。
第三，班主任應該有自己的個性，不害怕表達自己的意見，和學生真誠地溝通和交流。當我們和學生心靈相通的時候，師生間的距離自然就縮短了。
二、班級管理工作
我負責的xx級2班的學生大多是來自曹縣的優秀生，作為班主任我認識到其責任重大，自從接管這個班以來，我從以下五個方面著手進行管理：
1、我把班會課作為班級德育教育的主陣地。
我個人認為，作為一名班主任，要想有效地管理好班級，關鍵在于從每一節班會課做起。以往，在開班會時，我的方式總是過于死板，缺乏新意。然而，受到魏書生、任小艾等優秀班主任的成功經驗的啟發，我對班會課進行了全面的改革。現在，我們把班會課交給學生，由值周班長負責主持每周的班會議程。議程包括宣讀上一周班日志、總結上一周的情況、表揚上一周表現出色的同學以及下周的工作計劃。接著，我們圍繞一個主題展開討論，主題可能是看視頻、聽講座、學習文章，比如說魏書生談學習方法、俞敏洪的成功之路、于丹論語、王國權論高考等等。而在討論時，同學們可以自由發言談體會。最后，我們還會布置班會作業，下周選出優秀作業在班內宣讀。經過一系列活動，班會課充滿了樂趣，內容也變得更加豐富，同學們的學習勁頭和積極性不斷提高，并且良好的習慣也隨之養成。
其次，建設優美的班級環境也是至關重要的。班級環境包括班級文化和班級衛生兩個方面。我們知道，管理要從衛生開始，因此班級衛生一直是我們重視的方向。我曾經告訴同學們，搞好班級衛生不是為了做給領導看，也并非因為不想扣分，而是為了培養良好的.習慣，讓大家身心愉悅，從而提高學習效率。另外，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，讓每一項任務都有專人負責，比如拖地、擦欄桿、倒垃圾和擦黑板等等。這樣一來，同學們既增強了責任感，又提高了工作效率。
而在班級文化建設方面，我一直強調不要搞花架子。每個學年的開學初，我通常會組織全班的學生布置教室，讓教室的每一面墻壁和每一角落都帶有教育內容和意義。在布置時，我們會針對班內學生的特點，從大處著眼、小處著手，比如說我們把學生作品欄設置在班級內，展示學生在作文課上的優秀文章，或者是在校報上發表的作品，并且每周不斷更新內容。在學習魏書生的文章后，同學們就會在墻上張貼松、靜、勻、樂四個大字，這鼓勵了同學們，為他們的行動指明了方向。
最后，平等對待每一位學生是管理班級的基本原則之一。在我的班級內，把每個學生視為平等的個體，尊重和理解他們的差異性，是我一直關注的重點。我會與學生保持溝通，盡可能理解他們的需求和真正的聲音，通過個性化輔導為他們提供有益的支持和指導。在我的班級內，每個學生都受到公正對待，班級管理的效果也變得更加顯著。
總之，管理好一個班級需要全方位的思考和精心的策劃，而從上好每一節班會課開始，創建良好的班級氛圍，以及平等對待每一位學生，都是實現這一目的的重要途徑。
在班級工作中，我一直盡心盡力，例如在座位安排方面。大多數同學都愿意坐在教室中間靠前的位置，甚至有些家長也要求給學生調整座次。我的班級人數不多，所以在學期初，我將全班學生分為六個組，每組四人。每組四個人商量決定前后左右的位置，然后確定一個教室中的位置。每個月輪流換座位，這樣對每個同學來說都是公平的。
我們班級共有23位同學，我讓班長把班級事務分成了23項，例如電燈開閉、教室門開閉、飲水機使用等。由于每個同學都負責一項事務，因此形成了班級事務分工，每件事情都有人管，人人都參與到班級事務中。例如分管電燈開閉的同學，晚自修時總是先關掉離窗遠的一排，再關掉靠窗的一排，這樣既節約能源，又增強了他的責任心。
懲罰功能就是通過“懲戒”手段，達到勸善、警示、激勵的教育效果，使學生學會對自己的行為負責。首先，必須明確，“懲戒”和“體罰”不是一回事，“懲”是手段，“戒”是目的。通過適當的懲罰使學生明白“沒有規矩不成方圓”的道理，他們知道哪些界限是不能逾越的。我堅信，嚴格要求學生是教師的天職。盡管一些學生可能不接受，但我們必須嚴肅對待他們的違紀行為，不能姑息養奸。如果我們縱容學生，難道不是為他們的未來埋下禍根嗎？因此，在紀律上，必須嚴格執行班規校規。上學期，我的一位同學違反了紀律，我不僅給他做思想工作，還建議學部通報批評。雖然這可能有點小題大作，但我認為這樣做是值得的，因為這樣可以讓學生理解老師的出發點是出于對他們的關愛。
最后，以上是我在班主任工作中的點滴體驗。盡管我并不能保證在今后的班級管理中不會出現問題，但我會不斷向各位老師學習，盡自己最大的努力，做出最好的成績。如果有不正確的地方，請多多指教。
李素麗在結束時說道：
僅靠用力，只能獲得職稱，但只有傾心付出才能干出優秀。
高中班主任經驗交流發言稿14
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好！作為一個后進末學，能在這么多經驗豐富的班主任面前談自己做班主任的經驗，內心十分忐忑，因為我心知同為班主任，我做的事情大家也都在做，甚至做的比我更好。作為僅有三年班主任經驗的我，在匯報中如有不當之處請各位領導同仁批評指正，現就xxxx年高考所帶9班成績做如下匯報，xxxx級9班全員48人一本上線12人、二本上線47人，一本上線率25%，二本上線率97.9%，其中一本超標7人.考入211院校3人985院校一人。現將一些做法向各位做如下三方面匯報。
一、打破心理上線樹立成功信念
記得一位清華學生在報告中說過：“信念是一種非常奇妙的東西，當你從骨子里認定你是清華的水平，在行動上就會處處表現出準清華的素質。”的確如此，在帶領9班過程中，我更加深刻的體會到成功信念的樹立對學生的重要影響。在高一剛入學的時候，我便抓住各種機會向他們證明他們擁有的一切都是最好的。例如，抓住校園環境建設及教育文化氛圍等細節讓學生相信自己的學校就是最優秀的學校；抓住科任下課、放學不走給學生講題的時刻讓學生相信自己的老師是學校最敬業的老師；抓住家長會中家長的早來、晚走等亮點讓學生相信自己的家長是最負責的家長；抓住宿舍得紅旗、運動會等大型活動讓學生相信自己的班級是最好的班級，當學生認可所擁有的一些都是最好的時候，他自然就會以最優秀學生的行為習慣來要求自己，做最好的學生。所以高一入學開始，我們班級就樹立了全員上本科的目標。中考成績只代表過去，我們不比任何人差，只要我們努力一定會成為新城一中歷史上獨一無二的靚麗風景線。
班級學生多來自農村，加之普通班學生中多數是中考成績不理想或偏科嚴重的學生，普遍特點自信心不強，這將嚴重影響學生的進步。針對這一特點，我也多方吸取經驗，從高一入學便采取小組合作的學習模式，讓他們取長補短，互相協作，打團體戰，在每一次之前，我都會讓各組展示他們下一階段的奮斗目標，考試結束后會核對目標落實的情況，并由組長陳述下一階段的應對策略。記得高三有一次目標展示的時候，我注意到一個屬于一本臨界生的孩子，目標只寫了一個普通的二本院校，于是我私底下找到了他，我問他高考目標是什么?他說普通二本。我非常堅定的對他說，一本肯定沒問題，他非常猶豫地看著我，我英語也就四五十分，一本肯定不行，我堅定的告訴他，我說你班任就是教英語的，我說你行，你肯定行，老師一定全力幫助你。或許是我對他的肯定與鼓勵，增加了他的自信。從那天開始，每節課間致遠樓二樓西側的窗腳處，都會發現這個孩子拿著單詞本的身影，該生在高三后期考試中英語成績一路穩中有升，最終以高考英語98.1總分514分位列班級第五。在報考結束當天，我收到他的一條微信，老師，我成功了我沖上了211.我被貴州大學錄取了。打破學生不自信的上限，幫助他樹立自信，迎戰高考，他們定會在高考中還你一個奇跡。最后我想說的是，要想讓學生相信自己是最好的，請先相信自己是最棒的。
二、掌握談心方法，保證班會效果
作為班主任，我曾看過很多關于班主任工作的書籍，尋求有效的班級管理方法，但是仍然感覺談心法是最行之有效的。
我總結在談心中，第一原則是真誠。我們的學生善良單純，只要你讓他感受到你對他的真情他一定會理解并支持你的。即使遇到違紀的學生，哪怕你要處理他，只要你的出發點是好的，學生嘴上即使不說，甚至還和你頂嘴，但他心中依舊會是感激你的，并用行動向你證明。
談話中的第二原則是要抓關鍵，通過談話真正幫學生解決問題，而不是泛泛地將談話變成灌心靈雞湯，要知道給出辦法總比空口說教更容易讓人接受。那么在談心中如何抓關鍵，一是抓關鍵問題，特別是個別學生在某些薄弱科目上投入的時間和精力較多，但是成績不見效。我說一要注意學習方法，二是學習也有一個量變到質變的過程，現在要做的就是堅持，因為學貴有恒。二是要抓關鍵時期高三學生的生活壓力大，學習緊張，學生的心理容易產生波動，因此，關注學生的心理需求對高三學生尤為重要，而學生擁有一顆平和的心態對于高考的成功舉足輕重。尤其是高三幾次模擬考試后，面對考試成績，學生總是患得患失。所以關注學生的情緒，及時地開導他們與他們談心，也就變得尤為重要。告訴他們現在的差距并不代表明天的結果，但是要勇敢地面對差距，及時調整好學習心態，轉變學習方法，以便更快地全身心投入到學習中去。
如果說談心是各個擊破的話，那么班會就屬于全局把控了，召開班會最重要的原則就是主題的鮮明性，得力于年級的統籌安排，根據備考所處不同階段，總是適時給出相應班會主題，把控全局，調整戰略。這讓我們新班主任少走了很多的彎路。因此在高三的備考中，結合班級實際情況，按照年級科學的的主題教育班會確定主題，既向學生介紹學習中的水桶原理、高原現象、時間安排、記憶方法等有關的學習心理和策略，也播放《你憑什么上北大》、《鷹的蛻變》《當幸福來敲門》等勵志視頻。告訴他們在追逐夢想和希望的路上，每個人都會路途疲頓，即便是多么艱難的日子，即使是多么坎坷的路途，只要擁有一個堅定地信念一顆感恩的心，注定會有出彩的人生。班會課是德育環節的重要組成部分，有著無可比擬的不可替代性和重要的德育價值！上好每一節班會課，幫助孩子們扣好人生的第一粒扣子！上好高三的`每一節班會課，讓孩子們在拼搏奮進的道路上感受到班任的溫暖，讓孩子們的心靈得到家的撫慰！心與心之間，溝通是重要的。通過面對面談心的個別指導與班會課的全局把控，及時了解學生情況，及時指導，幫助學生全身心投入到高三備考中，這樣才能事半功倍！
三、凝聚各方力量形成整體合力
任何一種成功，絕對不是一方努力的結果，而是匯集各方力量，形成合力方能迎來勝利。在整個備考過程中，學校為我們明確了大的方向提供了各種資源，而學部為我們教學的順利進行和班級管理提供了堅強的后盾，而心理部門的指導，家長以及宿舍部門的配合更是讓我們無后顧之憂，最為關鍵的是我們9班強大的任課教師團，班級的6位任課教師早來晚走、傾情奉獻、密切配合，打團體戰，根據不同階段，突破重點學科，團體配合成就了學生的成績，借此機會我向xxxx級9班的任課教師真誠地道一聲辛苦了。xxxx級9班高考成績的取得，這是集體力量的結果。
班主任作為最前線的教育工作者之一，不僅是知識的傳授者，更是學生人生的領路人。我們要用愛做教育，走進學生心靈，以活動為載體，發現學生亮點，以自主管理為手段，增強學生歸屬感，以心育心，以德育德，以個性影響個性，以精神塑造精神，以人格培養人格。我們高中部的每一位班主任也是這樣做的，相信在高中部全體教師的努力下，新城一中——我們的家必將迎來新的輝煌！
高中班主任經驗交流發言稿15
尊敬的各位領導、各位老師、各位班主任：
大家好！
參加工作以來，除去年四個月外一直擔任班主任工作，我忙碌著、緊張著，同時也充實著、快樂著。在這里要感謝學校以及年級組對我的信任、關心和支持，同時也要感謝和我奮斗在一起的老師們。今天本著學習的原則，借這次時機把自己擔任班主任工作以來的心得和體會與大家分享，說的不妥之處希望能得到大家的指正和批評。
一、把品德教育放在首位，加強學生的日常行為標準教育
學校教育首先是德育為先，學生沒有一個好的思想品德，沒有好的行為習慣。就是再聰明的苗子也很難培養成為一個對國家和社會有用的人才。為此，我特別制定了：“細節決定未來，習慣決定命運，態度決定高度〞的班訓。俗話說得好：“良好的開端，是成功的一半。〞入學初，我就狠抓學生的思想品德和日常行為標準教育。同時合理利用班會、第一節自習時間，認真組織學生學習《高一學生管理條例》，以及山陽中學的班級管理條例，強化了學生的紀律觀念。學生現已初步養成良好的行為習慣，良好的班風和學風已逐漸形成。
二、用愛心感染學生
作為一名班主任，除了嚴格要求學生外，我認為更重要的是對學生要有愛心。因為高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比擬成熟、自信、頑強等。但另一方面又比擬脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關愛，使他們有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有問題的學生，他們平時聽到的多是批評，最渴望的是家長及老師的理解和寬容。因此，班主任不僅要在學習上，更要在生活上、思想上關心他們，保護他們，使他們感到老師可親。“你希望你的子女有什么樣的老師，你就努力做那樣的老師。〞這是李德春主任過去在年級組會議上常說的一句話。他是這樣說的，也是這樣做的'，在他女兒上高三的那年他總是在網上找全國的高考試題，一但找到他認為好的試題在給他女兒印時總是給他的哪個班也印上。每當我給學生談話時；每當學生犯錯誤我要批評時。我就想起這些，總想：〞如果是我女兒，我會怎么辦？〞、冬天，學生遲到每當想罰站時，想到這句話便消除了這個念頭。因為我不會讓自己的女兒在外面凍一個早上的。也許讓他回教室還能多記幾個英語單詞呢。我會這樣說：你今天幾點起床？明天你把表提前五分鐘或者十分鐘，問題不就解決了嗎。事實上這樣比讓他們在外面凍一早更有效。
三、班主任工作要“勤〞我認為班主任要搞好班級工作還得“勤〞。
也就是說班主任：一要勤深入學生的生活。當今的高中學生與過去的學生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動，又希望得到班主任的尊重、保護和關心，希望能直接得到班主任的多方面指點。為此我利用課余等時間經常深入學生，了解他們的家庭，個人愛好，和他們談論當今發生的一些大事小等等，真正成了他們無話不談的朋友。去年下期以來我堅持每天到學生寢室去二次以上，查看他們的生活情況。二要勤于觀察。班主任要獲得關于學生的第一手資料，就要事事留心、時時注意、處處發現，比方，在課堂上觀察學生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業的質量和速度，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念，在與家長談話時了解學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法，等等。三要勤于捕捉與學生交談的時機。四要勤于用自己的雙手給學生做出示范。比方，清掃衛生時，親自動手示范；放學了，隨手關上門窗；走進學生宿舍，幫助整理一下衣物、用品；學生發燒了，用手測一下學生的額溫……諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，產生了“此時無聲勝有聲〞的獨到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態下掌握學生的感性材料，又要思考通過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導；既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異；既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性；既要全面思考學生必須明白的“大道理〞，又要考慮到各種具體的學習、工作、生活實際等等。第七周學校舉行“寫給家長的一封信〞征文。我一一看完所有的信件。所有同學都說愛自己的家長。我結合電視上那個廣告：一個父親在什么都記不清時，只記得自己的兒子喜歡吃餃子而把盤子里僅剩的兩個餃子裝進口袋的情景。說到：這說明老人的愛是發自肺腑的，是真誠的。如果你愛你的家長，請拿出你的誠意來，不要辜負她〔他〕們的希望。比方：按時到校；不曠課；按時獨立完成作業；認真學習；不浪費家長的血汗錢等。說到這我留意下面：好多同學頻頻點頭，好似在暗下決心要做到似的。
四、班主任要有團結合作，共同提高的意識和精神
俗話說得好：“一個籬笆三個幫〞。團結任課老師，形成一個強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關鍵。為此，擔任班主任工作的這幾年中，我經常利用一切可利用2的時機與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自他們的反應意見，和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法，和大家一起暢說班級管理之所見。由于發揮了團隊的作用，大大地提高了工作效率。團隊合作精神得到了充分肯定和表達，在高一的三次考試中有兩次考試是第一，一次第二。在此請讓我代表高一〔13〕班的全體同學對全體任課教師表示衷心的感謝。
五、班主任還得提高自身素質，為學生樹立良好形象。
作為班主任，要想做好班級管理工作，我認為還得要時刻注意自身的品格、學識、修養對學生潛移默化的影響，特別是一些小事、言語話題等細節對學生的影響。為了提高自身的思想素質和工作能力，樹立自身良好的形象。這些年，我不斷加強自己的業務學習，還經常向年輕教師請教有關新教育理念，向老教師學習優秀的經驗。不斷適應新形勢下的要求。另外，我還認為班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強，這樣才能讓自己的良好風范吸引學生，才能讓學生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來事半功倍的效果。以上是我擔任班主任工作時的一些做法和一點粗淺體會，在今后的工作中我將繼續與各位老師和班主任一起探討，繼續向各位同仁學習。以前我是這樣做的，現在我正在做著，以后我會更加努力的做好。謝謝大家。
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