如何學(xué)好數(shù)學(xué)演講稿
數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)知識,是人類認識世界和改造世界的工具之一從小打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)好數(shù)學(xué)是十分重要的。以下是如何學(xué)好數(shù)學(xué)演講稿，歡迎閱讀。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)演講稿1
轉(zhuǎn)眼間盛夏的光芒又蓋過了我們的頭頂，漸漸地我們被悶熱的空氣擁抱著。無所謂寧靜，無所謂煩躁，只好憑著唯一氣若柔絲的器官，帶著自己種下的因果，走走停停。
比起夏日的冰泉，我還是更喜歡冬日的陽光。可那三寸日光中蘊含著太多的溫柔，以至于變得那么的不真實。而那只有在盛夏時才能感受到的瞬間涼爽，盡管稍縱即逝，卻能清晰地在人們心中留下痕跡。現(xiàn)實總是偏愛殘酷的一邊，沒有傷痛的回憶只能是一個美麗的童話。不，也許這樣的童話并不美，只是一絲甜甜的慰藉。
同樣的話語聽得太多，人就會厭倦;同樣的情感經(jīng)歷太多，人就會變得麻痹。這種麻痹在時間的琢磨后，或是徹底淪落為隱蔽的毒瘤，或是蛻變成超然的淡定;又或是成為火炬，為你照亮了一條嶄新的道路。至少我們不得不承認，它改變了我們的某種看法。僅僅是我們的，而不是世界的，這是最悲哀的。
不知道大家有沒有這樣的體驗，簡簡單單的幾個旋律就能勾起你的一段回憶。音樂的魔力是很微妙的，音樂大師同樣是至情至性的佼佼者，所以才有那么多的生命渴望音樂的滋潤。可惜我對音樂一竅不通，但我聽得見它輕輕的耳語，那么自然隨后地和你聊起過去，恐怕這是任何一個至親至愛的人都無法 做到的吧。多聽音樂，甚至投身于音樂創(chuàng)作中，對學(xué)數(shù)學(xué)有莫大的好處。
有一篇讓我很感動的文章，叫做《幸福需要等待》。如果讓我一邊聽著別人彈吉他，一邊看這篇文章，我想我會忍不住落下淚來。太多的承諾在萎靡中粉碎，太多的怨言擰成一條冷血的長鞭，狠狠地抽打著赤裸裸的心。生命不相信如果，生命絕對不會給如果任何一次機會。即使給了謀取幸福的機會，等待著，能得到幸福嗎?
如何學(xué)好數(shù)學(xué)演講稿2
初一數(shù)學(xué)是整個初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，它不僅是小學(xué)和初中銜接的重要時期，更是學(xué)生智力因素和非智力因素形成和發(fā)展的時期，所以學(xué)好初一數(shù)學(xué)顯得尤為重要。怎樣才能學(xué)好初一數(shù)學(xué)呢?我想從以下兩個方面來分析和思考。
一、注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的銜接
1.初一數(shù)學(xué)是在小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上進行拓展和提高的。難度適中，廣度有所加大。它與小學(xué)數(shù)學(xué)的最大的不同在于，初一數(shù)學(xué)的概念明顯增多。小學(xué)對于一些概念只要求讀懂就可以了，初一的數(shù)學(xué)概念要求牢牢掌握，要有一種敢于較真的精神，抓住本質(zhì)細摳內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、運用概念，它貫穿中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的始終。
2.小學(xué)數(shù)學(xué)的計算相對簡單，中學(xué)數(shù)學(xué)的計算相對繁雜。要盡量培養(yǎng)準確而迅速的計算習(xí)慣。這首先需要對前面概念和定義較好的理解和熟練，其次還需要專心和細致，嚴格要求自己不犯粗心大意的錯誤，不要為考試低分找客觀原因，養(yǎng)成凡事認真仔細的習(xí)慣。
3.在小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自己攻克難題的能力。有些學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)過奧數(shù)，中學(xué)的學(xué)習(xí)中也會遇到難題，要發(fā)揚一種釘子精神，對習(xí)題做到一題多解、舉一反三，要知難而上，勇于探索。
二、注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)
1.首先要會學(xué)習(xí)，好的學(xué)習(xí)方法是努力抓好學(xué)習(xí)中的各個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、總結(jié)、考試。課前預(yù)習(xí)，才能做到有針對性的聽講，帶著問題聽講，高質(zhì)量的聽課是中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，課后復(fù)習(xí)總結(jié)是學(xué)習(xí)過程的升華，認真完成作業(yè)時它的重要體現(xiàn)，不要忽視每一天的作業(yè)，正所謂細節(jié)決定成敗!只有落實好前面的學(xué)習(xí)任務(wù)，加之以一顆平常心、自信心對待考試，才可能在考試中立于不敗之地。
2.積極培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。初一課程設(shè)置較小學(xué)要多出很多，作為老師，要培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為學(xué)生更要主動適應(yīng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變，要及時主動地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不要將今天的問題過夜!否則后患無窮，要總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)計劃，定期檢查和回顧其實施情況。
3.學(xué)會取人之長，補己之短。在你的身邊一定有一些學(xué)習(xí)較輕松，成績又好的同學(xué)，多向他們學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法。要做的一項具體的工作時，準備一個"好題本"，隨時收錄一些解題的好方法，以及自己曾做錯的習(xí)題改正。幾年下來你會發(fā)現(xiàn)，你的學(xué)習(xí)會有飛速的提高，你的解題思路也被有效的打開了，更可貴的事，到中考前，你可以拿出來有針對性的復(fù)習(xí)，對你來說，只有"它"才是最有針對性的!這樣豈不是事半而功倍
如何學(xué)好數(shù)學(xué)演講稿3
高中數(shù)學(xué)概念抽象、習(xí)題繁多。高一過后，一些同學(xué)對數(shù)學(xué)望而生畏。其實數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不是很難，關(guān)鍵是你是否愿意去嘗試。當(dāng)你敢于猜想，說明你擁有數(shù)學(xué)的思維能力；當(dāng)你能驗證猜想，則說明你也具備了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦！
數(shù)學(xué)不是知識性、經(jīng)驗性的學(xué)科，而是思維性的學(xué)科，所以，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力，開發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。可以通過觀察、分析大量題目的答案，研究題型，自己出題的方式，鍛煉這些能力。
另外，認真分析自己的學(xué)習(xí)情況，確定自己的水平，采用不同的學(xué)習(xí)方法。
（一）如果你正因為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)低迷而苦惱，請按如下要求去做：預(yù)習(xí)后，帶著問題走進課堂，能讓你的學(xué)習(xí)事半功倍；不苛求做出完美的作業(yè)，出錯并認真訂正才更合理；老師要求的練習(xí)并不是“題海”,請認真完成，少動筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才少之又少；考試時，合理地放棄某些題目能幫助你發(fā)揮正常水平。
（二）如果你正因為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績進步緩慢而郁悶時，請接受如下建議：收集你自己做過的錯題，訂正并寫清錯誤原因，平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意；對于考試成績，給自己定一個可以接受的底線，定一個力所能及的奮斗目標；制定合理的作息時間和良好的學(xué)習(xí)計劃并努力堅持。
（三）如果你的數(shù)學(xué)成績非常好，要注意的是：把很多時間投入到一個科目中去，不如把學(xué)習(xí)精力合理分配給各個學(xué)科。人對于某一知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)常出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”,就是說當(dāng)達到一定程度，再努力時，進步開始不明顯。所以，保持住數(shù)學(xué)的優(yōu)勢，發(fā)展其他學(xué)科。
重視高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)吧，認真學(xué)好高二數(shù)學(xué)，可以使你能領(lǐng)悟到：怎么用最少的材料做成滿足要求的物件；如何配置資源投入生產(chǎn)獲得最多的利潤；優(yōu)美的曲線為什么可以和代數(shù)方程建立起關(guān)系。如果你決定認真學(xué)，你就會被數(shù)學(xué)的魅力深深吸引。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)演講稿4
數(shù)學(xué)對于文科生來說是個大難題，有些同學(xué)甚至談數(shù)學(xué)色變。其實只要掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，文科生一樣可以學(xué)好數(shù)學(xué)并在高考中取得滿意的分數(shù)。
杜絕負面的自我暗示
首先對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不要抱有放棄的想法。
有些同學(xué)認為數(shù)學(xué)差一點沒關(guān)系，只要在其他三門文科上多用功就可以把總分補回來，這種想法是非常錯誤的。教育界有一個木桶原理：一只木桶盛水量的多少取決于它最短的一塊木板。高考也是如此，只有各科全面發(fā)展才能取得好成績。
其次是要杜絕負面的自我暗示。高三一年會有許許多多的考試，不可能每一次都取得自己理想的成績。在失敗的時候不要有我肯定沒希望了、我是學(xué)不好了這樣的暗示，相反地，要對自己始終充滿信心，最終成功會來到你的身邊。
抄筆記別丟了西瓜
高考數(shù)學(xué)試卷中大部分的題目都是基礎(chǔ)題，只要把這些基礎(chǔ)題做好，分數(shù)便不會低了。要想做好基礎(chǔ)題，平時上課時的聽課效率便顯得格外重要。一般教高三的都是有著豐富經(jīng)驗的老師，他們上課時的內(nèi)容可謂是精華，認真聽講45分鐘要比自己在家復(fù)習(xí)兩個小時還要有效。
聽課時可以適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記，但前提是不影響聽課的效果。有些同學(xué)光顧著抄筆記卻忽略了老師解題的思路，這樣就是撿了芝麻丟了西瓜，反而有些得不償失。
題目最好做兩遍
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，平時的練習(xí)必不可少，但這并不意味著要進行題海戰(zhàn)術(shù)，做練習(xí)也要講究科學(xué)性。在選擇參考書方面可以聽一下老師的意見，一般來說老師會根據(jù)自己的教學(xué)方式和進度給出一定的建議，數(shù)量基本在1―2本左右，不要太多。
在高考前的沖刺階段要保證1―2天做一套試卷來保持狀態(tài)。最重要的是要通過做題發(fā)現(xiàn)并解決自己已有的問題，總結(jié)出各類題目的解題方法并且熟練掌握。
在這里有兩個小建議：一是在做填空選擇題時可以在旁邊的空白處寫一些解題過程以方便以后復(fù)習(xí)；二是題目最好做兩遍以上，可以加深印象。
應(yīng)考時要舍得放棄
對于大部分數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實的同學(xué)來說，放棄最后兩題應(yīng)該是一個比較明智的選擇。
高考數(shù)學(xué)試卷的最后兩題對于能力的要求較高，數(shù)學(xué)較弱的同學(xué)不要花太多的時間在這里，而應(yīng)把精力放在前面的基礎(chǔ)題上，這樣成績反而會有所提高。高考的大題目都是按過程給分的，所以萬一遇到不會的題也不要空著，應(yīng)根據(jù)題意盡量多寫一些步驟。
在對待粗心這個常見問題上，我有兩個建議：一是少打草稿，把步驟都寫在試卷上；二是規(guī)范草稿，讓草稿一目了然，這樣便不太會出現(xiàn)看錯或抄錯的現(xiàn)象了。
考試中有時可以用計算器來提高解題速度解決難題，但在考試過后一定要把題目正規(guī)的解題思路了解清楚。每一次考試的試卷和高考前各區(qū)的模擬卷都是珍貴的復(fù)習(xí)資料，一定要妥善保存。
在選好參考書以后要認真完整地做，每一本好的參考書都存在著一個知識體系，有些同學(xué)這本書做一點，那本書做一點，到最后做了許多本書但都沒有做完，無法形成一個完整的知識體系，效果反而不好。做題的時候要多做簡單題，并且要定好時間，這樣可以提高解題速度。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)演講稿5
眾人皆知,“授之于魚,不如授之于漁”。那么在數(shù)學(xué)教學(xué)中也是如此,只有教會學(xué)生如何學(xué)習(xí),如何自主學(xué)習(xí),才能培養(yǎng)學(xué)生的探究與創(chuàng)新的欲望,從而鍛煉并提高學(xué)生解題能力,使學(xué)生學(xué)會分析、學(xué)會思考,學(xué)會質(zhì)疑,學(xué)會學(xué)刁。
一、要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師。孔子說過:“知之者不如好知者,好知者不如樂之者”。因此,要使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),首先要激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生愿學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。
(一)利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如,我在教七年級“4.1多姿多彩的圖形”一課時,我利用多媒體出示各種色彩斑斕,形狀不一,形象直觀的幾何圖形時,學(xué)生的注意力一下子就被吸引過來了,接著我利用多媒體課件演示不同立體圖形,從不同視角觀看得到的平面圖形,以及他們的展開圖,屏幕上的動畫播放,頓時吸引了學(xué)生,使學(xué)生產(chǎn)生一種迫切探究新知的熱情,變“被動學(xué)”為“主動學(xué)”。
(二)以情感人,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。眾所周知,在諸多科目當(dāng)中,普遍都認為數(shù)學(xué)課比較呆板、單調(diào)和乏味,而數(shù)學(xué)本身的內(nèi)容安排也不如語文那樣生動形象,在教學(xué)過程當(dāng)中若不花點心思則很難調(diào)動起來學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了讓課堂變得生動活潑,我在教學(xué)中力求做到語言生動、形象、授課充滿激情,注意創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍,使學(xué)生樂意表達自己的觀點,由積極動口逐步 發(fā)展 為積極動手,而動手和動口都是提高學(xué)生創(chuàng)新思維的最好途徑。
(三)積極開展課堂交流與互動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。教師在教學(xué)中,應(yīng)切實樹立“以學(xué)生為主”的思想,積極開展課堂交流與互動,讓學(xué)生“積極參與”課堂教學(xué),促使學(xué)生思維能力的提高。北京師范大學(xué)曹才翰教授曾經(jīng)指出:“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是再創(chuàng)造再發(fā)現(xiàn)的過程,必須要主體的積極參與才能實現(xiàn)這個過程”。激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)效果的有效措施。
二 培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣
養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,需要教師耐心的啟發(fā)與誘導(dǎo),要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考問題的情境,以便擴大學(xué)生的思維空間。 教育 學(xué)生在遇到問題時,要多問幾個“為什么”,要知其然,還要知其所以然。要敢于開展合情合理的聯(lián)想,要提倡發(fā)散性思維。要讓學(xué)生明白這樣一個道理:想要比不想好,想得不對沒關(guān)系,這是求知過程中的正常現(xiàn)象。隨著錯誤想法的修正,新的想法由此產(chǎn)生,新的知識也就容易獲得了。凡是學(xué)生自己能夠獨立探索的,教師決不要代替;學(xué)生自己能夠獨立發(fā)現(xiàn)的,教師決不要暗示,要盡可能給學(xué)生多一點獨立思考的時間,多一點嘗試成功的機會。與此同時,教師還要為學(xué)生提供充足的思考問題的時間和空間,讓學(xué)生通過獨立思考來認識和判斷數(shù)學(xué)問題,既不輕易放棄自己認為正確的想法,也要虛心地向他人學(xué)習(xí),學(xué)會對自己的解題策略與學(xué)習(xí)結(jié)果做出正確的評價。
三 要注意培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
(一)要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。讓學(xué)生學(xué)有勇氣學(xué)貴質(zhì)疑,教師不僅要善于設(shè)問答疑,還要善于鼓勵學(xué)生提出質(zhì)疑。這時因為提出一個問題往往比解決一個問題更為重要,有疑問才能促進學(xué)生去主動探究。
(二)建立平等關(guān)系,激發(fā)質(zhì)疑興趣。心 理學(xué) 家研究表明,自由能使人的潛能得到最大發(fā)揮。所以,師生間應(yīng)當(dāng)建立一種平等、民主、親切、和諧的關(guān)系,以保證學(xué)生智力和非智力的創(chuàng)造因素都處于最活躍狀態(tài)。要積極開展師生互助,生生互助,教學(xué)相長,共同提高。
(三)傳授提問技巧,教會質(zhì)疑方法。課堂上,有時學(xué)生提問抓不住要領(lǐng),有時問題簡單、沒有思維價值,這就要求教師通過適當(dāng)?shù)狞c撥歸納,指導(dǎo)學(xué)生提問的方向和思考問題的途徑,即教給學(xué)生正確的質(zhì)疑方法,只有這樣才能使學(xué)生準確的抓住問題的實質(zhì),進而扎實的掌握知識,探究能力才能得到了最大限度的訓(xùn)練。 (四)引導(dǎo)學(xué)生廣開思路,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生廣開思路,重視開發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維,鼓勵學(xué)生標新立異,勤于思考、大膽探究。例如,已知點P(x,y)是賀圓(x-3)2+(y-4)2=1上的點,求y/x的最大值和最小值。本題如用參數(shù)方程或直接利用點在圓上的性質(zhì),則解題步驟比較繁瑣,若能打破常規(guī),作恰當(dāng)點撥,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)形結(jié)合,設(shè)k=y/x,即求直線y=k x的斜率的最大值和最小值問題,再進一步引導(dǎo),求(y+1)/(x+2)的最大值和最小值問題,可把定點分圓上、圓內(nèi)、圓外幾種情況進行討論,則使學(xué)生對求y/x之類的數(shù)的最大值、最小值問題的幾何意義有更深刻的了解。
四、 教育 學(xué)生要特別注意把握好三個重要環(huán)節(jié)
(一)要認真做好課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各學(xué)科的有效方法之一,但仍有為數(shù)不少的初中學(xué)生不會運用這一方法進行學(xué)習(xí)。因此,教師很有必要教給他們課前預(yù)習(xí)的方法。預(yù)習(xí),也就是在上課前將所要學(xué)的新內(nèi)容提前閱讀和思考,以便熟悉內(nèi)容,弄清楚重點、難點以及自己在哪些地方不明白,從而引起上課的注意和重視的一種方法。在此過程中,教師應(yīng)教會學(xué)生“做記號”,如: 科學(xué) 記數(shù)法這一內(nèi)容不懂,就在這一地方打上自己的記號,以便于在上課時,認真聽教師講解,從而做到真正理解和領(lǐng)會這一內(nèi)容。此外,還要引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)中嘗試地練一練新課后面的練習(xí)題,以便檢驗自己的預(yù)習(xí)效果。
(二)課堂上一定要認真聽講。認真聽講是學(xué)習(xí)中一個最為重要的環(huán)節(jié),多數(shù)學(xué)生在“聽”時不得要領(lǐng),學(xué)習(xí)效果也就不太明顯。怎樣才能聽好課呢?首先,要指導(dǎo)學(xué)生在聽課過程中必須專心至致,精神要高度集中,不要“身在教室心在外”。第二,要指導(dǎo)學(xué)生抓重點做筆記。上課時教師所強調(diào)的某些內(nèi)容(或反復(fù)提到的問題)即為本節(jié)的重點,學(xué)生在聽講時,只是暫時的記憶和理解,因而,要將知識點記在筆記本上,以便課后復(fù)習(xí)和鞏固。第三,對于預(yù)習(xí)中打記號的知識點,特別是難點更要“認真聽,多提問”,以便于深刻領(lǐng)會和理解。第四,要積極回答教師的提問,做到先思考后回答,即便是回答不太全面也要積極作答,切忌問而不答。第五,認真完成課堂練習(xí),要將課堂所學(xué)知識當(dāng)堂消化,如發(fā)現(xiàn)自己在這一節(jié)中還存在哪些不明白的地方,就要多想多問,直到弄通為止。
(三)課下一定要認真復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié),是對已學(xué)知識的鞏固與提高,正所謂“溫故而知新”。同時,通過復(fù)習(xí)可以使知識系統(tǒng)化,形成學(xué)生自己的知識結(jié)構(gòu),促進其思維能力和自學(xué)能力的 發(fā)展 。復(fù)習(xí)時要注意把握好以下問題:一是要結(jié)合上課時教師講授的內(nèi)容,抓住教材中的重點與難點進行復(fù)習(xí)。二是要及時復(fù)習(xí),遺忘 規(guī)律 是先快后慢,一般情況下,聽課當(dāng)天復(fù)習(xí)效果最好,要抓住當(dāng)天的有利時機,及時進行復(fù)習(xí)。三是要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容合理分配時間進行復(fù)習(xí)。四是復(fù)習(xí)的方式要因人而宜,采取多種方法或措施組織復(fù)習(xí)。五是復(fù)習(xí)時要從整體內(nèi)容中找出規(guī)律性的東西,使知識條理化、結(jié)構(gòu)化。
教學(xué)有法而教無定法,在教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的同時,作為老師我們更要積極探索,勇于實踐,不斷探索出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究能力的高效方法。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)演講稿6
當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。社會的信息化，經(jīng)濟的全球化使創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力已成為影響我國發(fā)展的基本因素。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力將成為我國持續(xù)發(fā)展的動力和增強綜合國力的基礎(chǔ)。學(xué)校是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地。也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的搖籃。在學(xué)校教育中，數(shù)學(xué)課程是最重要的學(xué)科之一，也是昂能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生思維的學(xué)科之一，通過學(xué)校教育中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。使學(xué)生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力已成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的一個重點。
教學(xué)的高低。很大程度I上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。特別是初一年級學(xué)生，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)科目少、知識內(nèi)容淺，進人中學(xué)后，科目增加、內(nèi)容拓寬、知識深化。尤其是數(shù)學(xué)從具體發(fā)展到抽象，從文字發(fā)展到符號，由靜態(tài)發(fā)展到動態(tài)……學(xué)生認知結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化，加之一部分學(xué)生還未脫離教師的“哺乳”時期，沒有自覺攝取的能力，致使有些學(xué)生因不會學(xué)習(xí)或?qū)W不得法而成績逐漸下降，久而久
之失去學(xué)習(xí)信心和興趣，開始陷入?yún)拰W(xué)的困境。這也往往是初二階段學(xué)生明顯出現(xiàn)“兩極分化”的原因。因此重視對初一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。
根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè)、總結(jié))，從宏觀上對學(xué)習(xí)方法分層次、分步驟指導(dǎo)。
一、預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)就是先學(xué)后教、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有不斷確定學(xué)生的主體地位，喚起學(xué)生的主體意識。發(fā)揮學(xué)生們的主動精神，才能取得良好的教學(xué)效果。
預(yù)習(xí)的具體任務(wù)是：初步理解所學(xué)內(nèi)容和思路。復(fù)習(xí)鞏同有關(guān)的舊知識和舊方法。并把新舊內(nèi)容聯(lián)系起來。找出新內(nèi)容的重點和自己不理解的地方。
數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)在教師的指導(dǎo)下可采用“粗、細、問、用”的方法進行。
粗，是把要學(xué)的內(nèi)容粗讀一遍，了解這些內(nèi)容要說明什么問題，要解決什么問題。用到哪些舊知識。粗略懂得所學(xué)內(nèi)容及其重、難點之所在。這里關(guān)鍵是正確理解數(shù)學(xué)語言。
細，是仔細閱讀所學(xué)內(nèi)容。對于數(shù)學(xué)概念既要掌握其定義的來歷和方式、概念間的關(guān)系及其分類，還要注意以下幾點：
(1)抓關(guān)鍵，揭本質(zhì)。數(shù)學(xué)概念是對客觀事物本質(zhì)屬性的概括和反映，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)慨念時弄清其本質(zhì)屬性就是關(guān)鍵。
(2)舉反例，抓變式。對于數(shù)學(xué)概念可以通過學(xué)習(xí)“去”(去要點)、“換”(換條件)、“拆”(拆開看)等手段加深認識，搞清定義中每個要點或條件在界定概念外延中起到什么本質(zhì)作用。
(3)新與舊，辨異同。學(xué)習(xí)新概念，要密切聯(lián)系與它有關(guān)的舊概念，理清新舊概念的來龍去脈和結(jié)構(gòu)關(guān)系。對于易混概念要通過分析比較，辨清異同，并歸納要點，形成知識網(wǎng)絡(luò)，完善認知結(jié)構(gòu)。
問，是對所學(xué)內(nèi)容中的每一個概念。每一個方法，每一步推理、演算，都要問一個“為什么”。對于自己能夠解答的問題，把它寫進讀書筆記中，等教師講課時對照、比較;對于自己不能解答的問題，作出特殊標記。作為聽課的主要目標。
用，是按照自學(xué)的理解，獨立完成預(yù)習(xí)作業(yè)或練習(xí)，作出最初的實踐，鍛煉獨立解決問題的能力。檢查自學(xué)效果。
二、上課
在上課方面要處理好“聽”、“思”、“記”。
“聽”是直接用感官接受知識，學(xué)生在聽的過程中應(yīng)注意：(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;(2)聽知識引入及知識形成過程;(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點)：(4)聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn);(5)聽好課后小結(jié)。
“思”是指思維。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到一些難以解決的疑惑的實際問題或理論問題時會產(chǎn)生一種懷疑、困惑、自問、探究的心理狀態(tài)。這種心理狀態(tài)驅(qū)使學(xué)生積極思維。不斷提出問題和解決問題。“學(xué)源于思，思起于疑”。只有學(xué)生產(chǎn)生了問題意識。才會產(chǎn)生解決問題的需要和強烈的內(nèi)驅(qū)力;才能提高自己的學(xué)習(xí)興趣：才能積極調(diào)動自己的觀察力、注意力、記憶力、想象力。
“記”是指學(xué)生課堂筆記。初一學(xué)生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么。往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此作筆記時應(yīng)注意：(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機;(2)記要點、記疑問、記解題思路和方法;(3)記小結(jié)、記課后思考題。使學(xué)生明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的。
三、作業(yè)
初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。為此學(xué)生每天需先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理。然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意寫法。要求書寫格式要規(guī)范、條理要清楚。并要掌握：(1)如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言：(2)如何將推理思考過程用文字書寫表達;(3)正確地由條件畫出圖形。
四、小結(jié)
在進行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時，要做到一看：看書、看筆記、看習(xí)題，通過看，回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容;二列：列出相關(guān)的知識點。標出重點、難點，列出各知識點之間的關(guān)系。這相當(dāng)于寫出總結(jié)要點;三做：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識的各種題型及解題方法。應(yīng)該說學(xué)會總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。
要學(xué)好初中數(shù)學(xué)，除了要做到以上所談到的外，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，認真仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。在課堂上，不僅是學(xué)習(xí)新知識。還要潛移默化地學(xué)習(xí)老師解決問題的思維方式，面對一個問題，最好是提前思考，找出自己的思維方式，然后把自己的思維方式與老師的思維方式作比較，取長補短。進而形成自己的思維方式。由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性。克服被動學(xué)習(xí)的局面。真正掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。檢驗數(shù)學(xué)學(xué)得好不好的標準就是會不會解題，昕匿并記憶有關(guān)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想與方法只是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提，能獨立解題、解對題才是學(xué)好數(shù)學(xué)的標志。
如何學(xué)好數(shù)學(xué)演講稿7
數(shù)學(xué)考試要取得好成績，首先要有扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和在長年累月的刻苦鉆研中培養(yǎng)起來的數(shù)學(xué)能力，同時，臨場的發(fā)揮也是至關(guān)重要的。下面結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點，談幾條考試的建議，以便使同學(xué)們臨場不慌，并能在緊張的考試中超水平發(fā)揮。
一、提前進入“角色”
考前一個晚上睡足八個小時，早晨吃好清淡早餐，按清單帶齊一切用具，提前半小時到達考區(qū)，一方面可以消除新異刺激，穩(wěn)定情緒，從容進場，另一方面也留有時間提前進入“角色”——讓大腦開始簡單的數(shù)學(xué)活動，進入單一的數(shù)學(xué)情境。如：
1.清點一下用具是否帶全(筆、橡皮、作圖工具、身分證、準考證等)。
2.把一些基本數(shù)據(jù)、常用公式、重要定理“過過電影”。
3.最后看一眼難記易忘的結(jié)論。
4.互問互答一些不太復(fù)雜的問題。
一些經(jīng)驗表明，“過電影”的成功順利，互問互答的愉快輕松，不僅能夠轉(zhuǎn)移考前的恐懼，而且有利于把最佳競技狀態(tài)帶進考場。
二、精神要放松，情緒要自控
最易導(dǎo)致心理緊張、焦慮和恐懼的是入場后與答卷前的“臨戰(zhàn)”階段，此間保持心態(tài)平衡的方法有三種：
①轉(zhuǎn)移注意法：避開臨考者的目光，把注意力轉(zhuǎn)移到某一次你印象較深的數(shù)學(xué)模擬考試的評講課上，或轉(zhuǎn)移到對往日有趣、滑稽事情的回憶中。
②自我安慰法：如“我經(jīng)過的考試多了，沒什么了不起”，“考試，老師監(jiān)督下的獨立作業(yè)，無非是換一換環(huán)境”等。
③抑制思維法：閉目而坐，氣貫丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐氣，如此進行到發(fā)卷時。
三、迅速摸透“題情”
剛拿到試卷，一般心情比較緊張，不忙匆匆作答，可先從頭到尾、正面反面通覽全卷，盡量從卷面上獲取最多的信息，為實施正確的解題策略作全面調(diào)查，一般可在十分鐘之內(nèi)做完三件事。
1.順利解答那些一眼看得出結(jié)論的簡單選擇或填空題(一旦解出，情緒立即穩(wěn)定)。
2.對不能立即作答的題目，可一面通覽，一面粗略分為A、B兩類：A類指題型比較熟悉、估計上手比較容易的題目，B類是題型比較陌生、自我感覺比較困難的題目。
3.做到三個心中有數(shù)：對全卷一共有幾道大小題有數(shù)，防止漏做題，對每道題各占幾分心中有數(shù)，大致區(qū)分一下哪些屬于代數(shù)題，哪些屬于三角題，哪些屬于綜合型的題。
通覽全卷是克服“前面難題做不出，后面易題沒時間做”的有效措施，也從根本上防止了“漏做題”。
四、信心要充足，暗示靠自己
答卷中，見到簡單題，要細心，莫忘乎所以，謹防“大意失荊州”。面對偏難的題，要耐心，不能急。考試全程都要確定“人家會的我也會，人家不會的我也會”的必勝信念，使自己始終處于最佳競技狀態(tài)。
中考數(shù)學(xué)拿高分技巧五、三先三后
在通覽全卷、并作了簡單題的第一遍解答后，情緒基本趨于穩(wěn)定，大腦趨于亢奮，此后七八十分鐘內(nèi)就是最佳狀態(tài)的發(fā)揮或收獲豐碩果實的黃金季節(jié)了。實踐證明，滿分卷是極少數(shù)，絕大部分考生都只能拿下部分題目或題目的部分得分。因此，實施“三先三后”及“分段得分”的考試藝術(shù)是明智的。
1.先易后難。就是說，先做簡單題，再做復(fù)雜題;先做A類題，再做B類題。當(dāng)進行第二遍解答時(通覽并順手解答算第一遍)，就無需拘泥于從前到后的順序，應(yīng)根據(jù)自己的實際，跳過啃不動的題目，從易到難。
2.先高(分)后低(分)。這里主要是指在考試的后半段時要特別注重時間效益，如兩道題都會做，先做高分題，后做低分題，以使時間不足時少失分;到了最后十分鐘，也應(yīng)對那些拿不下來的題目就高分題“分段得分”，以增加在時間不足前提下的得分。
3.先同后異。就是說，可考慮先做同學(xué)科同類型的題目。這樣思考比較集中，知識或方法的溝通比較容易，有利于提高單位時間的效益。一般說來，考試解題必須進行“興奮灶”的轉(zhuǎn)移，思考必須進行代數(shù)學(xué)科與幾何學(xué)科的相互換位，必須進行從這一章節(jié)到那一章節(jié)的跳躍，但“先同后異”可以避免“興奮灶”過急、過頻和過陡的跳躍。
三先三后，要結(jié)合實際，要因人而異，謹防“高分題久攻不下，低分題無暇顧及”。