關(guān)于老師的演講稿三篇
關(guān)于老師的演講稿（一）
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們大家好：
今天我的心情非常的激動(dòng)而又感到無比的幸福，激動(dòng)的是由于同學(xué)們對(duì)我的大力支持和信任，我才能夠有資格站在這個(gè)舞臺(tái)之上，和大家溝通與交流，和在座的各位老師們、同學(xué)們?cè)V說衷腸、傾訴肺腑之言。工作 8 年來和孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里，一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨、朝夕相處，終于得到了肯定、認(rèn)可與回報(bào)，是我感到幸福和驕傲。“學(xué)生最喜愛的老師”讀起來是那樣的普通而又平淡，但我更從這短短的字里行間感受到了那沉甸甸的，它是那樣的豐厚而寶貴，它是用多少金錢都換不來、買不到的。有句歌詞寫的好：金杯、銀杯不如同學(xué)們的口碑，金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)不如同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。是啊，孩子們你們所投出的神圣的每一票，無不凝聚著你們對(duì)老師的真誠的愛戴和殷切的期望，孩子們是愛我的，你們把我當(dāng)成了它們最親密的朋友，當(dāng)成了一家人。我驕傲、我幸福！同學(xué)們、孩子們，老師也愛你們！
光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，我已在教育行業(yè)度過了 8 個(gè)春秋，但我始終信守著一句話：一個(gè)好老師 , 不僅要有淵博的知識(shí)、實(shí)干家的精神、藝術(shù)家的技巧，還要有天使般的愛心和極強(qiáng)烈的責(zé)任心。是啊，愛是溫暖的家，是孩子避風(fēng)的港灣，是師生心靈溝通的橋梁，是構(gòu)建和諧班級(jí)的潤滑劑。正是有了愛，天空才顯得那么湛藍(lán)，不再害怕狂風(fēng)暴雨的侵襲。
那么，什么是愛？它并不一定是驚天動(dòng)地的大事，也并非是生死離別的承諾，它就在我們生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴每一個(gè)細(xì)節(jié)小事中。愛是迷惘時(shí)的一番指點(diǎn)，挫折時(shí)的一句鞭策，成功后的一聲祝賀，犯錯(cuò)時(shí)的一次談心，怯場時(shí)的一個(gè)鼓勵(lì)，生病時(shí)的一句問候，冬天里的一杯熱水……（哪怕是一個(gè)輕輕的撫摸和小小的幫助，都會(huì)滋生出無窮的力量。）
愛是一種信任，能縮短人與人之間的距離，打開彼此間心靈的暗鎖。愛是一種尊重、一種寬容。人的成長過程是個(gè)不斷出錯(cuò)的過程，特別是處于青春期叛逆時(shí)代的孩子，犯錯(cuò)是在所難免的，面對(duì)童心未泯的孩子，老師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，我們的每一次寬容與信任，都可能創(chuàng)造出一個(gè)奇跡。有位教育家說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為老師的我，更加感受到了自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。
有人說過：正是在給予中，我領(lǐng)悟到我的力量、我的財(cái)富、我的能力，使我歡樂溢懷。當(dāng)老師確實(shí)很累，但當(dāng)我看到孩子們歡樂的笑臉時(shí)，當(dāng)我生病聽到孩子們殷切的關(guān)懷時(shí)，當(dāng)有學(xué)生充滿信任地坐到我的身旁對(duì)我傾訴時(shí)，我都感到了做老師的快樂和幸福。
但我深深的知道，要做學(xué)生永遠(yuǎn)喜歡的教師 , 只有這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 , 但我已經(jīng)邁出了可喜的第一步。我希望用自己的智慧和愛心去點(diǎn)燃學(xué)生美好的心靈之燈 , 做學(xué)生一生的老師和朋友。我希望許多年以后 , 當(dāng)它們談起自己的老師時(shí) , 能夠想起我 : 梁東曉老師 , 對(duì) ! 梁老師人不錯(cuò) . 這已經(jīng)是對(duì)我最高的評(píng)價(jià)了。
我的演講完畢，謝謝大家！
關(guān)于老師的演講稿（二）
有一種項(xiàng)鏈可以亙古不變，直到永遠(yuǎn)，那就是愛心項(xiàng)鏈。愛心項(xiàng)鏈穿起了顆顆真誠的心， 愛有萬種，對(duì)學(xué)生的耐心、細(xì)心和愛心，便是那人世間最美的彩虹。
作為班主任，我每時(shí)每刻都感受著、體嘗著關(guān)愛學(xué)生的幸福與快樂，在朝夕相處的每一天，在目光相對(duì)的每一刻，都凝聚著師生間美好的情感。
記得剛調(diào)到這個(gè)單位時(shí)，我?guī)缀趺刻旎丶以陲堊郎隙技?xì)數(shù)學(xué)生的不是：“這種類型題都快講一百遍了，還不會(huì)，氣死我了！”前幾次嘮叨，媽媽爸爸還勸我：“可能學(xué)生還不熟悉你，慢慢就會(huì)好的，別生氣，快吃飯吧！”直到有一天，爸爸終于不耐煩了：“老姑娘，孩子都會(huì)了，還用你教嗎？”爸爸的這句話問得我張口結(jié)舌，也讓我深思。是呀！孩子畢竟是孩子，他們有他們自己的世界，有他們自己不同于成人的思維方式。如果不出錯(cuò)的話，就不是孩子了。從此，我學(xué)會(huì)了理解和寬容，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度思考問題，以一顆平常心看待孩子出現(xiàn)的一切錯(cuò)誤。改變自己的教學(xué)方法，即使一道題講了很多遍，還有的學(xué)生不會(huì)，我也不惱怒，我會(huì)背對(duì)著學(xué)生，在心里數(shù)完“1、2、3”，靜下心來，不厭其煩地再講解，直到學(xué)生都會(huì)為止。并教導(dǎo)學(xué)生耐心地對(duì)待他們自己的困難。
教師必須拉近與學(xué)生心靈的距離。要想走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，成為孩子的朋友。就需要對(duì)學(xué)生付出更多的細(xì)心和關(guān)注。這屆學(xué)生剛上學(xué)時(shí)，還有7、8個(gè)穿布鞋的，年級(jí)越高穿布鞋的就越來越少。冬天沒什么，可夏天的涼鞋太漂亮了，有的同學(xué)看別人的涼鞋漂亮，即使自己有涼鞋也吵著家長買。而今年只有班長張振榮還穿布鞋，她有些自卑，常一個(gè)人玩。其他同學(xué)也用異樣的眼光看她，更不服她的管理，私下里還說她家窮，對(duì)她敬而遠(yuǎn)之。是呀，她父母離異，現(xiàn)在和父親一起生活，父親又沒有什么正式工作，家庭條件可見一般，她穿衣服的樣式和我小時(shí)候穿的衣服差不多，很明顯就是別人穿小了給她的。針對(duì)這種現(xiàn)象，我就在班會(huì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行了勤儉節(jié)約的教育。在要下課時(shí)，我對(duì)張振榮說：“張振榮，這鞋是媽媽做的嗎？你媽媽手可真巧，你看，做得多漂亮！老師也喜歡穿布鞋。布鞋也叫千層底，是媽媽一針一線做的，媽媽把對(duì)孩子的愛都化做這一針一線。你穿在腳上一定很舒服吧？看老師也有一雙。”我揚(yáng)了揚(yáng)手中的布鞋。然后走下講臺(tái)，輕輕拍了拍她的肩膀，說：“不要自卑，我父親母親也沒有正式工作，他們不也照樣培養(yǎng)出我這個(gè)人見人愛，貌美如花，積極樂觀向上的趙老師嗎？”同學(xué)們被我的這句話逗得哈哈大笑。從那天起，張振榮不自卑了，其他同學(xué)也不再瞧不起人了。
除了細(xì)心還要有愛心，因?yàn)閻凼巧凶詈玫酿B(yǎng)料，哪怕只是一勺清水，它都能使生命之樹茁壯成長。試問哪個(gè)老師沒給孩子擦過鼻血？哪個(gè)老師沒收拾過吐后的污穢物呢？我還記得15年前的3.1日，愛學(xué)生，為了能讓學(xué)生喝到熱水，卻使自己四歲大的寶寶留下永久傷疤的包艷老師；那個(gè)天天把學(xué)困生帶回家，又補(bǔ)課又供飯，而不收任何報(bào)酬的袁明媚老師；那個(gè)身先士卒的李霞老師；那個(gè)親切和藹的媽媽老師初艷麗，付麗，那個(gè)永遠(yuǎn)有辦法解決學(xué)生難題的趙大姐、張大姐；還有5.12大地震中用雙臂保護(hù)學(xué)生，身體被砸成三段的向倩教師和那個(gè)救出全班學(xué)生卻永失愛女的劉寧老師……這樣有愛心的`老師數(shù)不勝數(shù)。我沒有華麗的詞藻，沒有細(xì)膩的感情，更不會(huì)煽情，因?yàn)槲抑皇菧婧Ｒ凰凇Ｒ驗(yàn)榍f萬個(gè)老師正拾起金線，穿亙古不變的愛心項(xiàng)鏈！
最后我要講一個(gè)兩條腿鴨子的故事：李鴻章平家有一位廚師，做烤鴨的技藝高超，可是從來沒有聽到李鴻章說過一句賞識(shí)的話，廚師很不舒服，整天悶悶不樂。 有一次，家里來了重要客人，宴會(huì)上，只見從廚房端出一只只有一條腿的鴨子，李鴻章很奇怪，客人走后，李鴻章質(zhì)問廚師：“怎么鴨子只有一條腿？”廚師不緊不慢地說：“鴨子的確是一條腿，不信可以到后院看看。”李鴻章很生氣的跟著廚師來到后院。鴨子們正在午睡，果真一個(gè)個(gè)從身體低下伸出一條腿。廚師說：“看見了吧，鴨子就是一條腿。”李鴻章把手舉得高高，使勁雙擊兩手“啪”“啪”“啪”——鴨子聽到聲音撲棱棱一個(gè)個(gè)都站了起來。李鴻章說：“看見沒有，鴨子不是兩條腿嗎？”廚師鎮(zhèn)定地回答：“那是因?yàn)槟憬o了它們熱烈的掌聲！鴨子是因?yàn)槟恼坡暡艔囊粭l腿變成兩條腿的啊……” 看到這個(gè)哲理小品，我茅塞頓開。從此，我不再求全責(zé)備，不再吝嗇給學(xué)生掌聲。最后我想對(duì)大家說：我們不妨給家人、朋友、學(xué)生一些掌聲，因?yàn)檎坡暡粌H代表著贊美，還代表著尊重與肯定，更代表著鼓勵(lì)和祝福。也希望臺(tái)下的你們也把掌聲送給我。
關(guān)于老師的演講稿（三）
那一天，陽光是那么燦爛，天空是那么湛藍(lán)，樹上的鳥兒同往常一樣唧唧喳喳地叫著、跳著、唱著還是同往常一樣，他們夾著書本準(zhǔn)時(shí)來到了教室。
他們想把這一堂課上得生動(dòng)活潑，妙趣橫生。
他們想把這一堂課講得深入淺出，條清理晰。
然而，突然間，搖晃的大地挾著漫天飛揚(yáng)的塵土將他們的豪情、夢想統(tǒng)統(tǒng)撕成了碎片……于是，他們就這樣離開了他們珍愛的學(xué)校，離開了可愛的學(xué)生，離開了他們的親人和朋友，離開了“我們”，于是，我們?cè)趹阎匆庥涀∷麄兊拿肿T千秋、王光香、向倩、吳忠紅……的同時(shí)，更記住了中國教師在災(zāi)難來臨時(shí)表現(xiàn)出的英勇、頑強(qiáng)、奮不顧身、舍生取義。
我一個(gè)平凡的人民教師被深深地震撼了：保護(hù)學(xué)生是老師的責(zé)任和義務(wù)，是無法推卸的職責(zé)，但是，在極其短暫的瞬間里，在那生死時(shí)速的危急之中，如果有些許的閃念，如果有絲毫的膽怯，都足以讓人選擇逃避，責(zé)任并不總是壯烈的理由，而存在于一個(gè)師者心目中無比崇高的道德良知，卻都是永恒的，卻是在任何時(shí)候都最有力量的，而這崇高的師德絕非一朝一夕形成，他們?cè)缫言谄綍r(shí)的工作中，在任何時(shí)候都把學(xué)生放在了心中最主要的位置，正是平時(shí)瑣碎的“小愛”，才鑄就了危難之時(shí)無言的“大愛”。
我想要同大家講述一個(gè)平凡老師的故事。
她在結(jié)完婚后的第三天，就堅(jiān)定而果決的剪掉了一襲長發(fā)，這被她戲稱為“生活從頭開始”，而且決定將短發(fā)的事業(yè)進(jìn)行到底，豈不知，她是為了隨時(shí)清除掉那早生的華發(fā)，更何況長發(fā)是需要花時(shí)間去打不理的，她沒有時(shí)間，你說她傻不傻！她很喜歡冬天，因?yàn)榇┥虾駥?shí)棉衣的感覺，溫暖得就像和她的學(xué)生們?cè)谝黄鹨粯樱矚g冬天，還因?yàn)闀?huì)有白雪降臨，那潔白無瑕，銀裝素裹的世界就好像她的學(xué)生們的心靈一樣，但是，2004年的冬天她卻害怕下雪，因?yàn)槿绻铝搜稚狭藘觯?：40分就要趕往學(xué)校上早讀的路就會(huì)十分難行，她怕，可是那一年的大雪卻下了一場又一場，于是，在每天的這個(gè)時(shí)候，在通往學(xué)校的路上，你都能看到，有一對(duì)母女相互依偎著上路，準(zhǔn)確地說，是年近六十歲的母親用力攙扶著正處于非常時(shí)期的她，她們小心地走在被各種車輛軋得平坦發(fā)亮的冰面上，母親是個(gè)好性情的老人，她怕女兒走快了危險(xiǎn)，可女兒卻是個(gè)急脾氣的人，她怕走得太慢誤了上早讀，她心里更牽掛別人的孩子，而忘了她腹中已經(jīng)七個(gè)月大的“他”，冬日里的寒風(fēng)呼嘯，似乎在說，你真傻！就這樣從1998年至今，十年來，她沒有離開過她的學(xué)生們一天，沒有休息過一個(gè)雙休日，在她心里，那些遠(yuǎn)離父母的寄宿生們永遠(yuǎn)占據(jù)著她幾乎全部的身心，她是個(gè)合格的老師，卻絕不是一個(gè)稱職的母親，她的丈夫那幾年都在外地求學(xué)，現(xiàn)在又常年出差，已經(jīng)讓孩子缺少了太多的父愛，她本該給孩子更多的母愛的，可是……她的兒子兩歲半的時(shí)候才第一次去了公園，因?yàn)榕愫⒆拥臅r(shí)間太少，她只能利用每天中午做飯的間隙看一看孩子那可愛的笑臉，多給孩子幾個(gè)深情的擁抱，多陪孩子說說話，她甚至連孩子“媽媽哄我睡覺”的要求都不能滿足，每晚只能親親孩子那睡夢中的小臉，只能在寫給孩子的日記中無數(shù)次地表達(dá)自己的歉疚之情：念兒，對(duì)不起，念兒，對(duì)不起，只能用一位老前輩的話安慰自己——一位智慧型的班主任也一定能成為一個(gè)智慧型的母親，對(duì)孩子的教育并不在于陪伴時(shí)間的長與短。
十年，十年如一日，校園里的梧桐樹見證著她辛苦勞作的身影，也許你要問，到底是什么促使她如此執(zhí)著地忘我工作，十年如一日呢？原因有兩個(gè)：作為今年才被洛陽市接收的最后一所企業(yè)學(xué)校，那些年他們的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)全部都要自籌，而寄宿生就成了他們主要的經(jīng)濟(jì)來源，毫不夸張的說，黨齡比教齡還長的她有強(qiáng)烈的責(zé)任感和自我犧牲的精神去挑起寄宿班的重任，而她本身又是那么喜歡孩子。()如果硬要去找尋第三個(gè)原因的話那就是她的學(xué)生們愛她，多年來，她一直珍藏著學(xué)生們寫給她的作文和書信，而最讓她感動(dòng)的卻是那個(gè)上至校友下至教工都曉得的最頑劣的雨豪寫的考場作文。
您總是對(duì)我說：“什么時(shí)候你才能真正長大啊？”我靦腆一笑，瀟灑地?fù)P長而去，您的話語仿佛是耳邊的風(fēng)，灑落在無人問津的曠野，飄散在九霄云外的天穹。
我是一個(gè)很不讓人省心的孩子，隨便、蠻橫、不討人喜歡、不被人記起、更不被人談?wù)摗？捎腥藚s說我心底善良、感情細(xì)膩，超過了班上所有的男生和大部分的女生，而只有真正到過那里的人才能明白，才能讀懂，原來，我也被人重視過、提起過、贊揚(yáng)過，傷口一點(diǎn)點(diǎn)縫合，心門被這位有心人輕輕打開，讓我也看到了世界的多彩。
您是每天來學(xué)校最早的一個(gè)教師，也是每天走得最晚的一個(gè)，60多個(gè)孩子，你舍不得任何一個(gè)。那一次，我把您氣哭了，您對(duì)著墻落淚，淚水灑在冰涼的地上，卻溫暖了我年少的心。
我們本不是骨肉，卻勝過骨肉。把別人的孩子當(dāng)作自己的，把別人的義務(wù)拿來自己盡，這樣的人，是怎樣的偉大？曾經(jīng)的曾經(jīng)您在我心中是一位老師，曾經(jīng)的曾經(jīng)您在我心中播種希望，曾經(jīng)的曾經(jīng)您用淚和汗換來種子的萌發(fā)，曾經(jīng)的曾經(jīng)您又化作春泥更護(hù)花地去關(guān)照他。而現(xiàn)在，您不再是老師了，請(qǐng)?jiān)试S我叫您一聲“媽媽”。
今天，當(dāng)這個(gè)老師站在這里吐露心聲的時(shí)候，一直困擾著她的疑惑終于解開，師德之魂到底是什么？不正是“愛與責(zé)任”嗎？沒有愛就沒有教育，而我們的責(zé)任不就是給學(xué)生可以把堅(jiān)冰融化的陽光般的愛嗎？不就是給學(xué)生能讓枯萎的小草發(fā)芽的春雨般的愛嗎？不就是給學(xué)生可以點(diǎn)石成金的神奇的愛嗎？
親愛的同行們，對(duì)逝者最好的紀(jì)念就是實(shí)現(xiàn)其未竟的事業(yè)，借著今天這個(gè)機(jī)會(huì)的請(qǐng)?jiān)试S我許下我愛的誓言：作為生者，我要以更加積極的心態(tài)和行動(dòng)去從事教師這一平凡而偉大的事業(yè)，我將全身心的置身于教育燦爛的星空中，因?yàn)槲蚁嘈旁谶@片閃爍的星光中，你，我，我們一定能找到清澈如山泉般的真、善、美。
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