2015年3月20日地理組舉辦了同課異構(gòu)教研活動(dòng)，主講人是高一王玲玲老師和王英杰老師、他們講課的內(nèi)容是高一地理下冊(cè)《城市化》、,他們講的課內(nèi)容詳實(shí)，精彩紛呈，質(zhì)量很高。講后我組進(jìn)行了認(rèn)真而熱烈的討論，讓我們組老師感到耳目一新，受益非淺�，F(xiàn)總結(jié)如下：
授課亮點(diǎn)：
1、緊扣大綱、內(nèi)容詳實(shí)，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行深度挖掘，多角度提問(wèn)，講解透徹，如城市化的標(biāo)志世界城市化的進(jìn)程和差異問(wèn)題。
2、圖文并茂，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和身邊的實(shí)例以及網(wǎng)上圖片對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生聽(tīng)起來(lái)很有興趣，直觀易懂，印象深刻，如城市的推力和拉力中結(jié)合農(nóng)民工問(wèn)題進(jìn)行講解。
3、注重學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，如結(jié)合地理折線圖的閱讀方法講解城市化的進(jìn)程，讓學(xué)生收獲很大。
存在問(wèn)題：
1沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，講得過(guò)多、學(xué)生活動(dòng)較少。
2、補(bǔ)充內(nèi)容過(guò)多，學(xué)生思考時(shí)間有限。部分知識(shí)掌握不牢。
3、問(wèn)題呈現(xiàn)形式較為單一，可以嘗試多種問(wèn)題形式，比如選擇，分析，判斷等
改進(jìn)措施：
1、啟發(fā)式少講精講，把握主干，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力;
2、積極探索高效課堂模式，參與地理教改。
3、注重對(duì)學(xué)生雙基能力的培養(yǎng)，便‘學(xué)會(huì)’為‘會(huì)學(xué)’
講課完畢，地理組的幾位老師都提了很好的建議，經(jīng)驗(yàn)豐富的賈潤(rùn)景老師建議增加課堂的互動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)習(xí)效率。并提出了運(yùn)用數(shù)學(xué)斜率講解折線圖的方法。史學(xué)斌老師老師詳細(xì)提出了課堂存在的問(wèn)題并做示范講解。其他幾位年輕教師也紛紛發(fā)言提出了自己的看法。
總之，同課異構(gòu)活動(dòng)很有意義，老師們收獲很大，以后會(huì)積極改進(jìn)，爭(zhēng)取把這項(xiàng)活動(dòng)搞得更好。
范文二：
20xx年xx月xx日上午，我校的覃莉清老師在學(xué)校多媒體教室給全體語(yǔ)文老師上了一節(jié)六年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作2《爸爸(媽媽)，我愛(ài)你》的講評(píng)展示課。
經(jīng)過(guò)課前的精心準(zhǔn)備，本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。為更有利于今后的學(xué)有專(zhuān)攻和教有所長(zhǎng)，現(xiàn)對(duì)這次活動(dòng)小結(jié)如下：
一、高度重視，積極聽(tīng)課
本次展示課活動(dòng)得到了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。我校韋海燕校長(zhǎng)雖然公務(wù)繁忙，但是都積極參加教研活動(dòng)，關(guān)心教師成長(zhǎng)，極大地振奮了人心、鼓舞了士氣�；顒�(dòng)期間，全校的語(yǔ)文老師積極前來(lái)聽(tīng)課，給講課教師以極大的鼓舞。本次展示課活動(dòng)，是我校教育教學(xué)的一個(gè)縮影，也是我校教學(xué)教研工作的又一次集中展示。像這樣的活動(dòng)今后還會(huì)繼續(xù)開(kāi)展，以促進(jìn)全校教師教學(xué)水平的提高和教師之間更廣泛的切磋交流。
二、精心準(zhǔn)備，亮點(diǎn)多多
上課教師精心選擇課題，課前備課充分，設(shè)計(jì)合理，深入鉆研教材，研究教法學(xué)法，并翻閱書(shū)籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給學(xué)生。
覃莉清老師在上課前，以一曲《時(shí)間都去哪了》一下子就把上課的學(xué)生及聽(tīng)課的老師們帶到一個(gè)溫馨的畫(huà)面中，為接下來(lái)的作文教學(xué)營(yíng)造了一個(gè)很好的情感基奠。接下來(lái)的習(xí)作講評(píng)中，覃老師的教學(xué)思路清晰，方法習(xí)得明確，實(shí)用性強(qiáng)。無(wú)論是學(xué)生還是聽(tīng)課的老師都受益匪淺。學(xué)生們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下積極參與，運(yùn)用所學(xué)到的方法進(jìn)行習(xí)作修改，提高了學(xué)生自主修改作文的能力。
三、研討交流，共同進(jìn)步
在評(píng)課、研討交流的環(huán)節(jié)中，聽(tīng)課教師積極參與、踴躍發(fā)言。就這節(jié)展示課值得大家學(xué)習(xí)借鑒的共同優(yōu)點(diǎn)，以及這節(jié)課的某些教學(xué)環(huán)節(jié)的不足，展開(kāi)激烈討論，并對(duì)如何鉆研教材、備課、提高講評(píng)課的效率等，進(jìn)行了廣泛地交流。
本次活動(dòng)給教師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。我們六年級(jí)組的老師們也深深感到，通過(guò)參加這樣的活動(dòng)，自己也得到了很好的鍛煉和提高。聽(tīng)課教師一致認(rèn)為，本次活動(dòng)使大家提高了對(duì)習(xí)作講評(píng)課的重要性的認(rèn)識(shí)，為今后的作文講評(píng)提供了一個(gè)很好的教學(xué)模式，弄清了一些以前在理論上和教學(xué)實(shí)踐中感到困惑的問(wèn)題，從優(yōu)秀教師身上學(xué)到了好的教學(xué)方法，明確了今后教學(xué)的努力方向，對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)有著積極作用，有利于提升我們的教育教學(xué)水平。
四、善思善學(xué)，苦練內(nèi)功
我們年級(jí)的展示課活動(dòng)雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒(méi)有停止。一個(gè)優(yōu)秀的教師，必是一個(gè)“會(huì)思考”的教師。所以，我們的反思沒(méi)有停止，我們的交流、研討也沒(méi)有停止。教無(wú)定法，教學(xué)有法，貴在得法。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們會(huì)苦練內(nèi)功，在錘煉中規(guī)范，在學(xué)習(xí)中積淀，在研究中提升，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，為我校的教育教學(xué)工作譜寫(xiě)輝煌的篇章!