開展“一師一優課，一課一名師”活動，有利于運用信息技術探索教師協同備課和網絡研修模式，普遍提升教師課堂教學質量。下面是語文迷小編整理的2016年學校開展一師一優課活動總結，歡迎大家閱讀!
【2016年學校開展一師一優課活動總結1】
這一周，我校開展了2016年度校級優質課評比觀摩活動，這是在“一師一優課、一課一名師”活動大的背景下進行的一次校本教研，相當有意義。截止目前，我校共有105位老師參加“一師一優課”活動報名，完成教學設計及課件上傳92節，與禹州市兄弟學校相比，這個成績并不落后。我要說的是，聯系本次曬課活動及繼續教育，網絡教研已是大勢所趨，網絡教研最大的好處就是靈活，不受時空限制，并能分享到更多的優質教育資源。
就本次展示的14節公開課來看，整體水平高，體現了老師們對活動的重視，有老師作完課后坦言：終于可以睡個安穩覺了。足以代表作課老師的心聲。其實不用說，學校也能知道講一節公開課有多么的不易……老師們普遍注重整體設計，課件制作精美，不同的教師展示了不同的教學風格，既百花齊放，又各有千秋;在整個活動中，老師們遵守紀律，也體現了良好的素質和精神風貌。
本次活動展示的14節課，充分體現了新課程背景下教師觀念的轉變：語文教學，注重整體感知，朗讀指導，讀寫結合，課外拓展;數學教學，盡可能引導學生觀察、發現、思考、討論、探究甚至動手操作，對學生進行發散性思維訓練;體育美術課更是有聲有色，別開生面，如果平時我們的體美音課堂能這樣上課，我們的學生該有多么幸運啊!
回顧整個活動，唯一的遺憾就是評課水平不是太高。在評課中真正觸及實質問題的太少，常常是優點總結充分，缺點忽略不計或者一筆帶過，作為教研的重要組成部分，如此評課并不利于教師的成長。當然，我校教師的評課水平曾得到過教辦室領導的贊賞，但我們的眼光，我們的格局不能僅僅局限于一個辦事處。
對課堂教學的幾點建議：
我們的教學設計一定要預留足夠的空間：一幅書法作品，如果頂天立地，沒有美可言，欣賞一幅美術作品也是這樣，如果畫的太滿、太密，還能算好看嗎?我們的課堂如果把內容預設的太滿、太密，造成的后果就是必然對課堂掌控過死。課堂上也會經常出意外，像我校的 張峰燕老師參加名師評選賽課，當然授課水平很高，成績也很理想，可在萬宮小學比賽的時候有一個意外就事先萬沒有想到，在除數比余數大還是小的問題上學生居然糾結了幾分鐘。真正精彩的課堂在于生成而不是預設。
學生參與的廣度與深度不夠。師生互動、生生互動往往流于表面。有人說，一堂好課不在于老師有多么好的表演，而在于學生有多么好的表現。判斷一堂好課的標準在學生的活動而不是老師。
語文課讀書不夠，學生讀書水平普遍不高。學生能把文章讀的準確流利容易，但要讀的聲情并茂、抑揚頓挫決非三日兩日之功。
我們的課堂要作減法，而不是加法。要去掉太多枝枝蔓蔓的東西，打造簡約課堂。問題不能太碎，如果統計的話，有老師在課堂上提問問題竟然達到一二百個之多。
要錘煉課堂語言。有感情、有感染力、形象生動，這是語文老師的基本功;數學老師的語言要講究準確、簡練。
有人把一節課理想的境界概括為三句話：課堂的開頭：引人入勝;課堂中間：波瀾壯闊有起伏;課堂結尾：余音不絕，回味無窮。想來是有一定道理。
我把這14節課總結為三個層次，分別用三個字概括。第一個層次：實，立足于學會。14位老師都達到了;第二個層次：趣，立足于愛學、想學，50﹪的老師達到這個層次;第三個層次是：美，立足于熏陶、享受，能把一堂課上出美感。比如數學課能讓我們感受到了藝術，30﹪的老師達到了這個層次。
學校精心搭建的優質課平臺今年已連續走過四個年頭，在這個平臺上走出了一批優秀的為大家所廣泛認可與欣賞的老師，相信這個平臺會給所有參與的老師留下了美好的回憶。這個平臺上所打造的經典課堂也一定會成為一個標桿，為老師們的課堂教學提供一個參考，一個方向。
話說到這里，比賽的結果已經顯得不重要。每到公布結果的時候，我也處于糾結之中，別再問為什么要把結果分為三等，這個問題我想我不會再解釋第二次，因為回答這個問題就像回答奧運會重在參與卻為什么非要分為金銀銅牌一樣沒有意義。
面對結果，我只想送上三句話：
有勇氣站在學校優質課講臺上的老師，都是讓人刮目相看的!
把自己的教學思想、教學風格、教學個性真實的展示出來并讓大家感覺到你已經盡了最大的努力，這就是最大的成功!
即使有得失，也只是一課一時的得失，每個老師，每位名師的成長路上，都離不開失敗或教訓。
最后，對老師和評委說聲辛苦，謝謝在本次活動中對學校工作的支持和參與。
【2016年學校開展一師一優課活動總結2】
根據《西安市教育局關于開展2016年度“一師一優課、一課一名師”活動的通知》和市縣“新常態，大視導” 要求，縣教育局決定在全縣中小學中開展“一師一優課、一課一名師”活動，成立以周興順任組長，楊勝文、王鑫、聶燦為副組長的領導小組，由電教站、教育科、教研室等科室互相協調配合，我們教研室深入學校調研，按分工認真評選，初中上報評優課76節，推薦上報51節。通過層層推薦，掀起了全縣教師積極應用信息技術,現代化教育手段進行教教學活動高潮，一批優秀教師脫穎而出,為我縣教育質量的提高打下堅實的基礎。
一、各�；顒娱_展有序效果顯著
3月17號以來，教研室通過下鄉校聽課查資料，對“一師一優課、一課一名師”活動進行檢查，本次活動各校領導高度重視，活動組織有序，涉及12個學科，75節上報參選優課，經過大家共同努力，51節優課上報市級參評。為了激勵廣大教師積極參加優課評選活動，在此對示范課活動情況及結果進行小結。
1、大部分學校組織教師學習。激活人人通綜合服務平臺，并注冊學習“一師一優課，一課一名師”賽課流程，讓教師能夠熟練操作流程，進一步增強教師對信息技術推進教學改革、提高教學質量重要性的認識，使每位教師能夠利用信息技術和優質數字教育資源至少上好一堂課;充分調動教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創造性，利用網絡達到資源共享。
2、各校教研組長、骨干教師帶頭曬課的引領輻射作用得到了充分的發揮。在活動中各教研組長率先垂范，積極承擔“優課”任務，精心設計、錄課、檢測環節，課件制作,優課資料齊全。課堂教學效果好。
3、曬課程序規范，曬課質量高�；顒娱_展初期全體教師都按照省教育廳要求，在“陜西省基礎教育資源應用平臺”注冊登記，開通個人空間，為“曬課”做好準備。各校以教研組為單位重點研究如何運用信息技術手段資源實施有效教學，各校領導組織聽課、評課，評出“優課”，參與活動全過程并選出最優秀的運用信息技術開展教學的課參加縣級評選，并大力表彰優秀課教師,有力推動了教師應用信息技術手段進行教學活動。
4、講課教師教學設計科學合理，教學目標定位比較準確，教學思路清晰。無論是整堂課，還是各環節，均有鮮明的主題和明確的目標，能較好地將知識、能力、情感融為一體，符合新課程標準，部分教師的教學設計很有創意，充分發揮自身優勢，具有自己獨特的教學風格。教師教態親切、和藹，豐富;注重學法指導，發揮學生的主體作用，充分體現了以學生為主體，以活動為主線的教育理念;教師精心備課，教學設計思路清晰，良好的師生互動，都能體現出每位參賽教師教學技能和手段。
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