教學目標：
1、認識10個生字。積累8個詞語。
2、理解課文中的重點語句。學習朗讀“提示語”在中間的句子。
3、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中主人公講文明的品質。
教學重點：
學會字詞，理解重點語句，學習朗讀“提示語”在中間的句子。
教學難點：
理解重點語句，學習朗讀“提示語”在中間的句子。
教學準備：
生字卡片、多媒體
教學時間：
1課時
教學過程：
一、激發興趣，揭示課題
1、師：同學們，你們都愛聽故事吧，今天老師就給大家講兩個故事。
出示課題：16做人的故事
2、學生質疑
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文。圈出生字，自學字詞。
2、接龍讀課文。互相評價，糾正字音。
3、學習生字，集體交流。
緩：指導字形，注意右邊不是“愛”，書空。和“暖”區別。
灌：指導字形。
4、出示詞語，指名帶讀。
清涼 緩緩 沉思 路程 沉醉 撕碎 灌木叢 羞愧
理解：沉思、沉醉：“沉”都表示程度深。沉思：深深地思考。
沉醉：深深地著迷。
5、男女生分讀兩則故事，把課文讀正確。
三、學習課文，理解內容
1、自由朗讀第一個故事，說說你讀懂了什么?
2、指名交流
3、出示句子，指導朗讀。
“您為什么要對小河說‘謝謝’?”他問爺爺，“要知道，小河不是活人，它聽不到您的話，也不會接受您的感謝。”
(提示語在中間，前半部分是提問，后半部分是提問的原因。)
4、想一想：
爺爺說：“好好想一想，誰需要這個詞?”你能回答這個問題嗎?
出示句子：人應該講禮貌。
5、齊讀第一個故事。
6、女生讀第二個故事
說說莉達為什么說“可當著夜鶯的面……我感到羞愧。”?
7、指名交流，出示句子。
人應該講衛生。
8、齊讀第二個故事
四、朗讀課文，課堂總結
1、有感情地朗讀全文。
2、總結：
講禮貌、講衛生是一個文明人應該具有的基本素質。我們要向文中的主人公學習，養成講文明的好品質。
五、演一演
1、自由組合，選一個故事演一演。
2、交流，評議。
六、布置作業
a：1、抄寫字詞。2、收集做人的故事，并且講給父母聽。
b：1、抄寫字詞。2、選擇一個故事說給父母聽。
板書設計：
16、做人的故事
講禮貌、講衛生