冀教版第四冊《九龍壁》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-17 22:05:40 偲穎二年級我要投稿

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　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的冀教版第四冊《九龍壁》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

冀教版第四冊《九龍壁》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　冀教版第四冊《九龍壁》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1、正確、流利的朗讀課文

　　2、正確認(rèn)讀本課的20個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。

　　過程與方法

　　1、讓學(xué)生在反復(fù)誦讀理解文章的大意。

　　2、在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，合作探究，解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。

　　3、通過實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)略中華文化的不朽魅力。

　　情感態(tài)度、價(jià)值觀

　　1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的的思想感情。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與他人合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　九龍壁的圖片

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　出示九龍壁的圖片

　　同學(xué)們，我們看到的這幅圖片，上面有不同姿態(tài)飛舞著的九條龍，這就是我國北京北海公園著名的'九龍壁，它用琉璃瓦砌成，精美的造型，吸引了無數(shù)參觀的人，讓我們一起去看一看吧

　　二、自主識(shí)字，讀通課文。

　　1、請同學(xué)們快快拼一拼，讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己動(dòng)動(dòng)腦筋，再和小組同學(xué)合作來解決困難。

　　2、教師出示要求認(rèn)的字詞，誰有勇氣把自己認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家?

　　3、在小組內(nèi)，認(rèn)一認(rèn)字，互相考一考，看誰是識(shí)字大王?

　　4、我們來做識(shí)字游戲，誰來試試?

　　開火車讀詞語。也可以自己組詞。

　　找到詞語所在的句子讀一讀。還可以把詞語的意思講給同學(xué)聽。

　　5、檢查識(shí)字，讀文情況

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、復(fù)習(xí)生字詞

　　2、師讀文

　　二、誦讀課文，感悟大意。

　　如果讓你在“九龍壁”前加一個(gè)詞來形容它，你會(huì)用什么詞?

　　(精美的，聞名中外的，)那你是從哪感受到的?在文中找一找，讀一讀。

　　1、讀課文，深入理解：

　　(1)“聞名中外”是什么意思?“贊嘆不已”呢?為什么參觀的人們對九龍壁贊嘆不已?(精美的造型)

　　(2)“形態(tài)各異”是什么意思?你從哪里可以看到就條巨龍是形態(tài)各異的?

　　(3)自己一邊讀第三自然段，一邊想想一下九龍壁的的樣子。

　　同桌一人讀，一人想象。

　　老師也想給大家讀一讀，同學(xué)們可以邊聽邊想象。

　　3、你想面對這九龍壁說點(diǎn)什么?想象一下，人們是怎樣“贊嘆不已”的?

　　三、與綜合學(xué)習(xí)相結(jié)合。

　　這篇課文中的第三段，把九龍壁上的龍寫得多美啊，喜歡的話，就把它收集在我的采蜜集里面吧!把你搜集的圖片也放在里面，同學(xué)之間互相看看，看誰找的名勝古跡的圖片有多，又漂亮。

　　冀教版第四冊《九龍壁》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　目標(biāo)：

　　1、正確流利有感情地朗讀課文。

　　2、運(yùn)用默讀的方式理解課文內(nèi)容，通過想象感受精美的九龍壁，為我國古代勞動(dòng)人民的勤勞智慧而感到驕傲。

　　重難點(diǎn)：

　　想象感受九龍壁的美，產(chǎn)生自豪感。

　　過程：

　　一、揭示課題

　　板書課題，生讀題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對課文有了初步了解，誰能說一說九龍壁給你留下了怎樣的印象?

　　二、理解課文

　　1、默讀課文，想一想課文那些地方寫了九龍壁的美，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

　　預(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生談到九龍壁的長、寬、高時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想象有多大。體會(huì)高大建筑美。

　　當(dāng)學(xué)生談到七色琉璃磚瓦建成、形態(tài)各異時(shí)，告訴學(xué)生有哪七種顏色，理解琉璃磚瓦、形態(tài)各異，幫助學(xué)生理解色彩美，形態(tài)美。再讓學(xué)生有感情地朗讀此段。

　　當(dāng)學(xué)生談到兩條龍戲耍時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生想象兩條龍如何戲耍。

　　當(dāng)學(xué)生談到龍翻滾、穿行時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解洶涌澎湃、險(xiǎn)峻，體會(huì)龍的勇敢。

　　當(dāng)學(xué)生談到其它龍的樣子時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解雄姿勃勃、回首遙望、騰云駕霧。學(xué)生有感情地朗讀此段。

　　2、讀了此段你有什么話要說?

　　3、這幾條龍活靈活現(xiàn)，神形兼?zhèn)洌@要?dú)w功于誰?

　　4、你想對古代的工匠們說些什么?齊讀最后一段。理解心靈手巧。

　　5、課文哪里還寫了九龍壁的美?

　　當(dāng)學(xué)生談到前來參觀的人們贊嘆不已時(shí)，追問前來參觀的有哪些人?你是怎么知道的?從而理解聞名中外、贊嘆不已。再問這些人可能說些什么?

　　6、當(dāng)你聽到外國人稱贊古代工匠時(shí)，你的'心情怎樣?

　　三、再次朗讀課文感受九龍壁的美。

　　四、拓展

　　1、仿照課文第三自然段，寫一寫生活中的事物，用上形態(tài)各異、有的……有的……。

　　2、進(jìn)行交流

　　3、寫在小筆頭上。

　　板書：

　　贊嘆不已

　　長、高、厚

　　31、九龍壁美戲耍心靈手巧

　　形態(tài)各異翻滾穿行驕傲自豪

　　雄姿勃勃

　　回首遙望

　　冀教版第四冊《九龍壁》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天，老師就在課堂上帶大家去旅游好不好？你們猜一猜毛巾天我們要去看什么？去看哪的九龍壁？（出示圖片）大家看，這就是北海公園的九龍壁。在我國現(xiàn)存的幾座九龍壁當(dāng)中，這座九龍壁是最精美的一座，吸引了不少中外游人。我們一起看看課文是怎么給我們介紹九龍壁的，好嗎？

　　二、初讀課文

　　1、請大家用自己喜歡的方式自由讀課文，把句子讀通順，讀完之后，同桌互相檢查生字，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

　　2、檢查生字。

　　磚瓦，砌成，造型，戲耍，險(xiǎn)峻，雄姿勃勃。

　　3、指名讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽。

　　三、細(xì)讀課文

　　1、按課文內(nèi)容填空。

　　在北京北海公園，有一座用（）砌成的影壁。

　　九龍壁精美的造型使前來參觀的人們（）。

　　搶答題

　　這座九龍壁高（）米，長（）米，厚（）。

　　在影壁的'正反兩面，用七色的琉璃磚瓦分別鑲嵌成九條（）的巨龍。