長(zhǎng)春版第四冊(cè)《小小的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-01 08:27:47 二年級(jí) 我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)：

長(zhǎng)春版第四冊(cè)《小小的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.讓學(xué)生初步了解詩(shī)歌的美，從而促進(jìn)學(xué)生用這種形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2.邊朗讀詩(shī)歌邊想象美好的意境。

　　3.識(shí)記本課的 5個(gè)生字。正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　4.能有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　多種方法識(shí)記生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解詩(shī)歌所要表達(dá)的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、歌曲mp3.黑色字卡板。

　　課時(shí)分配：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知。

　　同學(xué)們，你們知道鴿子象征著什么嗎?——對(duì)，鴿子象征著和平。(指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話(huà)。)

　　人們都希望世界和平，我們今天要來(lái)學(xué)習(xí)一篇小詩(shī)歌，名字叫《小小的聲音》，小作者也希望世界和平、友愛(ài)，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)。好，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到106、107頁(yè)，立好書(shū)。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.師范讀。要求：聽(tīng)準(zhǔn)字音。2.師領(lǐng)讀。一行一行讀。

　　3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约壕毩?xí)讀一讀，感受一下。

　　4.為了更好地讀這首詩(shī)，我們先來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)生字，好嗎?請(qǐng)大家找一找本課要學(xué)習(xí)的五個(gè)生字，在書(shū)中找到畫(huà)圓圈。找到后同桌互相檢查一下。

　　三、多種方法識(shí)記生字。

　　(一)學(xué)習(xí)“真”字

　　1.游戲?qū)耄簽榱溯p松學(xué)字，我們做個(gè)游戲，看看誰(shuí)的反應(yīng)快，說(shuō)一說(shuō)反義詞：大——小好——壞假呢?——引出真字。

　　2.誰(shuí)能分析字形：直加上八字底。真的中間有三條橫。3.擴(kuò)詞。真誠(chéng)：引出“誠(chéng)”字。

　　(二)學(xué)習(xí)“誠(chéng)”字

　　1.誰(shuí)能分析字形：言字旁加上成。2.區(qū)別“誠(chéng)”和“城”。3.擴(kuò)詞。

　　4.回文，讀句子，講意思，之后再讀。

　　你知道真誠(chéng)的意思嗎?——真心誠(chéng)意，不虛偽。一般指人和人之間都能真心相處，真誠(chéng)相待。

　　(三)學(xué)習(xí)“微”字

　　1.請(qǐng)同學(xué)們注意老師的面部表情(微笑狀)誰(shuí)猜一猜我們要學(xué)習(xí)哪個(gè)字?引出“微”字。說(shuō)一說(shuō)你是怎樣猜出來(lái)的——恭喜你，你猜對(duì)了!從“微笑”這個(gè)詞語(yǔ)當(dāng)中你能知道“微”字的意思嗎?“微”字指程度淺，稍。微笑指不明顯的笑，不出聲的笑。

　　2.說(shuō)字形：左中右結(jié)構(gòu)。強(qiáng)調(diào)完字型后，同桌互相在桌面上寫(xiě)一寫(xiě)，相互檢查。(邊寫(xiě)邊說(shuō)筆順)

　　3.擴(kuò)詞。4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“微”字中“幾”的第二筆是橫折提。

　　(四)學(xué)習(xí)“舞”字

　　1.黑板上畫(huà)舞的字理圖，邊畫(huà)邊說(shuō)：老師畫(huà)一幅畫(huà)，誰(shuí)能猜一猜這是今天我們要學(xué)的什么字?你是怎么猜出來(lái)的。甲骨文象一個(gè)人雙手拿著樹(shù)枝或飄帶在翩翩起舞。這就是甲骨文、金文、小篆(小篆時(shí)加了雙腳形)

　　2.出示字理：我們看看它的演變過(guò)程：慢慢演變成現(xiàn)在的.楷體字“舞”。

　　3.書(shū)空筆順。生互相檢查一下。

　　4.擴(kuò)詞。

　　5.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“舞”字的筆畫(huà)比較多，注意書(shū)寫(xiě)。

　　(五)學(xué)習(xí)“著”字

　　1.我們要學(xué)習(xí)五個(gè)字，還有一個(gè)字沒(méi)學(xué)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)字?出示“著”字。

　　讀輕聲是用在表示動(dòng)作的詞語(yǔ)后面。你在課文里找到它了嗎?

　　擴(kuò)詞：對(duì)著看著聽(tīng)著說(shuō)著。

　　2.你還知道它的哪個(gè)音?(關(guān)于這個(gè)字音，你還有什么要說(shuō)的?)(還有一個(gè)字音有興趣的同學(xué)回家可以查查字典。)

　　3.分析字型：羊字頭加上目字。

　　(六)復(fù)習(xí)鞏固：讀字，讀成語(yǔ)。積累成語(yǔ)：真相大白千真萬(wàn)確誠(chéng)心誠(chéng)意無(wú)微不至微不足道手舞足蹈龍飛鳳舞

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)：讀字，讀詞語(yǔ)。

　　二、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　1.學(xué)生自由練讀，思考：這首詩(shī)一共有幾個(gè)小節(jié)。

　　2.指導(dǎo)第一節(jié)。

　　3.齊讀第一節(jié)。

　　“我”指什么?(小小的聲音)“小小的聲音”指誰(shuí)?(指“我”，看書(shū)左下角，本文是菲律賓兒童巴特娜格的作品。)我的夢(mèng)想是什么?(在清新的空氣里，充滿(mǎn)了花香。)什么是夢(mèng)想?(渴望的事，理想)“清新”是什么意思?(清爽新鮮)讀這句話(huà)。再讀整個(gè)一節(jié)。

　　4.指導(dǎo)第二節(jié)。

　　(1)默讀第二節(jié)，思考：這一節(jié)與第一節(jié)有什么相同的地方，同桌討論。(前兩行相同)

　　這一小節(jié)我的夢(mèng)想是什么?(對(duì)著太陽(yáng)微笑，自由地跳舞歌唱。)

　　這兩行中有一個(gè)詞誰(shuí)能給大家講一講，猜一猜是哪個(gè)詞?(自由——由自己做主，不受限制，不受拘束。無(wú)拘無(wú)束)喜歡這個(gè)夢(mèng)想嗎?讀一讀這個(gè)小節(jié)。

　　5.指導(dǎo)第三節(jié)。

　　自由讀第三節(jié)。思考：1.這節(jié)說(shuō)的是誰(shuí)的夢(mèng)想?(全世界小朋友的夢(mèng)想)2.這個(gè)夢(mèng)想是什么?(盡情地放聲歌唱)什么是“盡情”?(最大限度地由著自己的感情去做事情。全身心地、投入地)

　　讀第三小節(jié)。

　　6、指導(dǎo)第四節(jié)。

　　同桌齊讀，思考：全世界的小朋友歌唱什么?填空。

　　和平就是沒(méi)有什么?——戰(zhàn)爭(zhēng)。幸福這個(gè)詞在《鵝媽媽的故事》里學(xué)過(guò)，鵝媽媽看到小鵝們沒(méi)有被冰雹砸傷，自己感到最大的幸福。你認(rèn)為什么是幸福。

　　未來(lái)是什么?——明天，今后的時(shí)間。

　　小作者的夢(mèng)想很美好，希望他的夢(mèng)想成真嗎?讓我們讀一讀。齊讀第四小節(jié)。