新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教案

時(shí)間：2023-12-24 17:05:14 賽賽二年級(jí) 我要投稿

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新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教案（通用12篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教案（通用12篇）

　　新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。

　　3、喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)字詞

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、生字卡片。

　　2、課前學(xué)生和老師收集一些黃山的圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、欣賞黃山的美麗景色(課件出示)

　　1、由學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)黃山的圖片

　　2、欣賞課件：黃山風(fēng)景同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)黃山吧，你對(duì)黃山有怎樣的了解呢?

　　3、學(xué)生發(fā)言，談?wù)搶?duì)黃山的一些認(rèn)識(shí)充實(shí)課堂。

　　4、教師介紹黃山：黃山啊，它是世界著名的游覽勝地，連外國(guó)人都很喜歡它，古人稱(chēng)之為“天下第一奇山”，與黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城齊名，作為中華民族的象征。它為什么這么著名呢?黃山它集合了重多名山的優(yōu)點(diǎn)，兼泰山之雄偉，華山之險(xiǎn)峻，衡山之煙云，峨眉之秀麗，而且無(wú)峰不石，無(wú)石不松，無(wú)松不奇，春夏秋冬景色各異，你說(shuō)它能不著名么!

　　5、導(dǎo)語(yǔ)：黃山風(fēng)景如此美麗，我們?nèi)タ纯凑n文是怎么樣給我們介紹它的神奇魅力的。揭示課題。

　　二、初讀課文

　　1、自瀆課文，注意讀準(zhǔn)確、讀通順。

　　2、思考：你知道黃山在哪嗎?黃山奇石奇在哪兒呢?

　　3、交流問(wèn)題，指名回答。

　　三、朗讀感悟

　　1、指導(dǎo)朗讀第一段：相機(jī)認(rèn)讀“區(qū)、尤、其”三個(gè)字。啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)字。

　　2、展示“奇石”的圖片，看看你最喜歡哪一塊奇石?把它貼在相應(yīng)的圖片下面，并朗讀相應(yīng)的段落。

　　3、集體交流

　　(1)指名讀，注意正音。朗讀困難處，教師范讀。

　　(2)小組內(nèi)把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，相互評(píng)價(jià)。

　　(3)小組推薦代表在全班展示讀。

　　(4)教師隨意挑選段落，愿意朗讀的同學(xué)起立朗讀。

　　(5)引讀：就說(shuō)“仙桃石”吧——“猴子觀海”又怎么樣呢?——：仙人指路“就更有趣了——

　　4、組內(nèi)介紹自己的黃山圖片。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示帶生字的詞語(yǔ)，先自由朗讀，不會(huì)的學(xué)生互相幫忙。

　　2、各種形式讀，鞏固字詞。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　1、開(kāi)火車(chē)邊讀字卡邊組詞。

　　2、讀兒歌，鞏固識(shí)字。

　　黃山石，形狀奇，山峰巨，石盤(pán)立。金雞啼，有名氣，仙桃石，天下奇。小猴子，身脖子，胳膊舉，看仔細(xì)。

　　二、齊讀課文

　　1、自由朗讀，讀出自己的感情，體會(huì)黃山的優(yōu)美。

　　2、齊讀課文，再次感受黃山奇石的.神奇，美麗。

　　3、趣味背誦：出示某一塊奇石圖片，誰(shuí)能背誦出該段落，圖片就獎(jiǎng)給誰(shuí)。

　　我們齊讀最后一段。

　　思考第六段中省略號(hào)的意義是什么呀?

　　學(xué)生回答因?yàn)辄S山的奇石多，作者不能一一描述，所以用省略號(hào)代替。

　　師說(shuō)，事實(shí)上，黃山的奇石不僅僅很多，而且從不同的角度觀察，會(huì)有不一樣的感受。引導(dǎo)學(xué)生觀察“仙人指路”，結(jié)合它旁邊的奇松觀察，是不是很像一只大鳥(niǎo)登在枝頭啊!它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“喜鵲登梅”。還有當(dāng)沒(méi)有太陽(yáng)金燦燦的光芒時(shí)，“金雞叫天都”就變成了“五老上天都”了，你說(shuō)黃山的奇石是不是真的很神奇啊。

　　那我們總結(jié)一下黃山的奇石都有什么特點(diǎn)?(板書(shū))最后總結(jié)成一個(gè)“奇”字。

　　學(xué)完這一課，同學(xué)們有什么樣的感受啊?

　　學(xué)生暢所欲言。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、字形分析與范寫(xiě)

　　2、學(xué)生描紅，臨寫(xiě)

　　四、想象說(shuō)話(huà)和繪畫(huà)

　　讀最后一個(gè)自然段，想一想“天狗望月“、”獅子搶球“、”仙女彈琴“這幾塊奇石的樣子，挑選一塊說(shuō)一說(shuō)，先小組交流，再集體交流，然后把想象中的奇石畫(huà)下來(lái)。

　　新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教案 2

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號(hào)稱(chēng)“天下四絕”。被稱(chēng)為黃山“四絕”之一的怪石，以奇制勝，以多著稱(chēng)。那些怪石，似人似物，似鳥(niǎo)似獸，形態(tài)各異，生動(dòng)逼真。黃山石有趣，作者根據(jù)巖石的形狀展開(kāi)合理的想象把巖石也寫(xiě)得形象有趣。課文共有6個(gè)自然段，第1自然段總述黃山怪石有名，第2—5自然段分別介紹四種有名的石頭。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)和能力：

　　1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、通過(guò)看圖，培養(yǎng)觀察力和想象力。

　　過(guò)程和方法

　　1、采用多種形式，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　2、通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　通過(guò)了解黃山奇石激發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的.熱愛(ài)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　感受和體會(huì)黃山奇石的奇妙。培養(yǎng)觀察力和想象力。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、有關(guān)板書(shū)內(nèi)容的表格卡片。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、你去過(guò)黃山嗎？知道黃山有哪四絕？

　　2、黃山在我過(guò)安徽省南部，是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，以奇松、怪石、云海、溫泉為四絕。讀了這個(gè)課題，你認(rèn)為課文中可能要寫(xiě)什么呢？

　　二、觀察圖畫(huà)。

　　1、出示多媒體課件或讓學(xué)生觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的三塊石頭象什么。

　　2、過(guò)渡。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢？讀一讀就知道了。

　　三、讀文識(shí)字。

　　1、第一遍，要求讀正確、讀流利。不會(huì)讀的字可通過(guò)“桃子”、“樹(shù)葉”上的拼音來(lái)解決。

　　2、第二遍，要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

　　3、課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的14個(gè)生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　4、找一找這些生字在文中組成了什么詞語(yǔ)。

　　風(fēng)景區(qū) 尤其仙桃石石盤(pán) 山峰胳膊

　　巨石每當(dāng) 脖子著名形狀

　　5、課件出示以上詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。注意“膊”在“胳膊”一詞中讀輕聲。

　　6、鞏固識(shí)字。

　　（1）、猜字謎：橫山上面三根草（當(dāng)）；一個(gè)人，在山邊（仙）；學(xué)者頭上帶草帽（著）。

　　（2）、讀新組的詞語(yǔ)：山區(qū) 其它仙人盤(pán)子巨人當(dāng)然著作圖形形態(tài)

　　7、指名讀，分組讀，全班讀課文。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1、觀察“尤、其、區(qū)、巨、它、安“六個(gè)字在田字格中的位置。

　　2、先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)。

　　3、比較字形。區(qū)——巨，都是半包圍結(jié)構(gòu)；尤——其，都是獨(dú)體字；它——安，都有寶蓋兒。

　　4、師范寫(xiě)生字，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀看。

　　5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，師巡視指導(dǎo)。寫(xiě)好后組織學(xué)生評(píng)議、參觀。

　　五、作業(yè)布置

　　新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教案 3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、圖文結(jié)合，感悟課文，體會(huì)黃山石的奇妙。

　　2、背誦自己喜歡的部分。

　　3、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1、自由讀，想一想，讀懂了什么？

　　2、理解“聞名中外”和“尤其”。

　　（聞名中外：國(guó)內(nèi)國(guó)外都有名。尤其：特別、更加。）

　　3、指導(dǎo)讀，齊讀第一自然段。

　　二、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1、課件出示第一幅圖。認(rèn)真觀察，圖上的石頭是什么樣子？看到石頭你會(huì)想到什么？

　　2、找出寫(xiě)這幅圖的段落讀一讀。

　　3、比較句子：

　　它是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)上。

　　它好像從天山飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)上。

　　4、小結(jié)：這段先寫(xiě)什么、再寫(xiě)什么、最后寫(xiě)什么？（依次寫(xiě)了“仙桃石”的名字、樣子、地點(diǎn)。）板書(shū)：

　　先寫(xiě) 再寫(xiě) 然后寫(xiě)

　　第二段名字樣子地點(diǎn)

　　5、比一比誰(shuí)讀得好，背得快。

　　三、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1、課件出示：“猴子觀海”圖。觀察那石頭的樣子，看到石頭讓你想到什么？

　　2、找出圖中對(duì)應(yīng)的'段落讀一讀。

　　3、想一想這段寫(xiě)黃山奇石先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，然后寫(xiě)什么？試著補(bǔ)充板書(shū)。

　　板書(shū)：

　　先寫(xiě) 再寫(xiě) 然后寫(xiě)

　　第二段名字樣子地點(diǎn)

　　第三段地點(diǎn) 樣子名字

　　4、比一比，第二、三自然段的兩種石頭的寫(xiě)法有什么不同？這樣寫(xiě)好不好？（寫(xiě)的方式有變化，讀起來(lái)更有趣。）

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　　6、比一比誰(shuí)背得快。

　　四、小組合作學(xué)習(xí)第四、五自然段。

　　1、每四人一小組，每組發(fā)一張卡片（內(nèi)容同板書(shū)），讓學(xué)生一邊讀一邊想想怎樣補(bǔ)充表格內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生大膽填寫(xiě)。

　　2、評(píng)議。

　　3、指導(dǎo)朗讀、背誦。

　　4、對(duì)比表格中各段的不同寫(xiě)法，討論：如果各段寫(xiě)法相同，好嗎？（寫(xiě)法有變化，文章才生動(dòng)）

　　5、自選一段，試著變換順序說(shuō)一說(shuō)。（如：在山頂?shù)氖P(pán)上，有一塊巨石好像是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，這就是有名的“仙桃石”。）

　　五、學(xué)習(xí)第六自然段。

　　1、自由讀，讀懂了什么？

　　2、想一想，“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑一塊像第2、3、4、5自然段那樣說(shuō)一說(shuō)。先小組交流，再全班交流。

　　如：就說(shuō)“天狗望月”吧，它瞪著眼睛，伸著舌頭望著圓圓的月兒，就像要一口吞掉月兒似的。在一座陡峭的山峰上，幾只可愛(ài)的獅子像是你追我趕，搶一個(gè)圓溜溜的石球。

　　六、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1、復(fù)習(xí)“尤、其、區(qū)、巨、它、安”六個(gè)字的寫(xiě)法。

　　2、指導(dǎo)寫(xiě)“塊、站”。

　　塊：第四筆是橫折。

　　站：第五筆是提。

　　3、師范寫(xiě)生字。

　　4、學(xué)生描紅。

　　七、作業(yè)布置

　　新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教案 4

　　教學(xué)目的：

　　1.通過(guò)看圖學(xué)文，體會(huì)黃山奇石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

　　2.通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

　　3.能夠正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解重點(diǎn)句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的思想感情。練習(xí)有感情讀文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說(shuō)話(huà)。練習(xí)有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維的創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)用具：

　　實(shí)物投影、電視片、插圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)語(yǔ) ：

　　（出示黃山風(fēng)景圖）這就是黃山。（板書(shū)：黃山）從圖上看這里的景色很美。這次放假，李璐特意與父母一起游了黃山，下面請(qǐng)她向大家介紹一下黃山。聽(tīng)了她的介紹和觀看圖片，黃山真是景色秀麗神奇。

　　二、學(xué)習(xí)課文第一段：

　　⑴請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)齊讀第1段。

　　⑵今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)什么呢？對(duì)！（板書(shū)：奇石）你從哪句話(huà)知道的，讀一讀。“尤其”你能換個(gè)詞來(lái)說(shuō)嗎？（特別）再讀讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文：

　　1.黃山都有哪些奇石？黃山石又奇在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀會(huì)了什么？

　　2.下面你喜歡那一塊你就多讀一讀。

　　邊讀邊思考：

　　1.找出奇石的名字。

　　2.想一想你為什么喜歡它？

　　3.學(xué)習(xí)仙桃石：

　　⑴出圖

　　⑵說(shuō)出喜歡的理由

　　⑶你能完整地向大家介紹一下仙桃石嗎？師：大家認(rèn)真看他在介紹仙桃石時(shí)，不僅向我們介紹了名字還介紹了它的樣子。

　　⑷誰(shuí)還喜歡仙桃石，你再給大家介紹一下。

　　4.學(xué)習(xí)猴子觀海：

　　⑴出圖

　　⑵質(zhì)疑：“陡峭”不明白？還有嗎？

　　⑶展開(kāi)想象：我們來(lái)想想這只小猴子觀看著大海它會(huì)想什么？

　　⑷誰(shuí)還再想為大家介紹一下。

　　5.練習(xí)說(shuō)話(huà)：誰(shuí)還能向大家介紹一下“仙人指路”，“金雞叫天都”。

　　6.小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)這四種奇石，我們的確感覺(jué)到了黃山奇石的神奇與美麗，老師這兒有一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)1—3小組的同學(xué)讀課文的2、3段，請(qǐng)3—6小組的.同學(xué)讀課文的4、5段，請(qǐng)同學(xué)在讀的過(guò)程中思考，這兩段在向我們介紹奇石的方法有什么不同？

　　⒎出示填空：

　　⒏那黃山就只有這四種奇石嗎？還有許多你是從哪知道的？分別出示三幅圖：《獅子滾繡球》、《仙女彈琴》和《天狗望月》。

　　9. 練習(xí)說(shuō)話(huà)：

　　⑴你能用這兩種方法來(lái)向大家介紹這三幅圖畫(huà)上的奇石嗎？

　　⑵就只有這些了嗎？你從哪知道的？（講解省略號(hào)）

　　⑶出示課外收集的資料，給“奇石”命名。

　　10.動(dòng)手實(shí)踐：

　　⑴黃山的奇石還有很多很多：請(qǐng)大家分小組把你想象的畫(huà)畫(huà)下來(lái)，并起上名字。

　　⑵再介紹一下。可用書(shū)上的方法，也可以用自己的方法。

　　11.賞讀：

　　通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)為黃山風(fēng)景區(qū)怎么樣？你愿意用你美妙的聲音帶老師們?nèi)ツ抢镉斡[嗎？

　　新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教案 5

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。

　　2、通過(guò)看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫(huà)、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

　　3、結(jié)合觀察圖畫(huà)，在讀中理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。

　　4、朗讀課文，并選兩段背誦。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特，有趣。

　　難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。

　　教學(xué)方法：

　　以讀為主，讀中悟情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，大家去過(guò)黃山嗎？黃山之美，堪稱(chēng)中國(guó)名山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱(chēng)。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天，老師就帶著大家來(lái)欣賞一下黃山的四絕之一，板書(shū)：黃山奇石。請(qǐng)齊讀一遍課題。

　　二、觀察圖畫(huà)，初讀課文，標(biāo)出生字和自然段。

　　三、小組討論，學(xué)習(xí)生字。

　　方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提醒；再分析字形，易寫(xiě)錯(cuò)的字找出來(lái)，一起學(xué)習(xí)。找出最巧妙的.識(shí)記方法。

　　四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

　　請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)后，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字形。

　　區(qū)：共4畫(huà)，筆順是：區(qū)。

　　滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。

　　著：要和“著”區(qū)別字形。

　　狀：要和“壯”區(qū)分形、義。

　　五、理解詞義。

　　1.觀察圖畫(huà)、查字典理解詞義。

　　2.哪些詞義不懂提出來(lái)，同學(xué)一起解決。

　　重點(diǎn)理解：

　　聞名：有名。“聞名中外”，就是在中國(guó)和外國(guó)都很有名。

　　尤其：表示更進(jìn)一步。

　　秀麗：清秀美麗。

　　神奇：非常奇妙。

　　陡峭：山勢(shì)坡度很大，好像直上直下似的。

　　翻滾：多指水、云等上下滾動(dòng)。

　　六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　翻：左右結(jié)構(gòu)，“番”寫(xiě)在豎中線(xiàn)以左，“羽”寫(xiě)在豎中線(xiàn)右邊。左高右低。

　　滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“”在橫中線(xiàn)以上。

　　省：上下結(jié)構(gòu)，“少”在橫中線(xiàn)以上，“目”在橫中線(xiàn)稍靠上起筆。

　　其：上橫短，下橫長(zhǎng)。里面第二橫在橫中線(xiàn)上，避免“其”寫(xiě)得下墜。

　　七、接讀課文，生評(píng)價(jià)。

　　八、師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。

　　九、學(xué)習(xí)第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語(yǔ)意思。配樂(lè)讀出情。

　　十、作業(yè)。

　　1.熟讀課文。

　　2.寫(xiě)生字詞。

　　3.搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。

　　新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。重點(diǎn)學(xué)會(huì)“些、巨、每”等生字的書(shū)寫(xiě)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山奇石的獨(dú)特和美麗。

　　3、通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫(xiě)手法。

　　4、通過(guò)反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對(duì)黃山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)黃山奇石的栩栩如生，感受擬人、比喻的描寫(xiě)手法。教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)反復(fù)閱讀、分析、理解課文，結(jié)合圖片想象其他奇石的形貌，并且培養(yǎng)對(duì)黃山的向往之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)有許多名山大川：桂林山水甲天下，西湖美景人人夸。今天讓我們把目光投向安徽省南部，那里有一座著名的山——黃山。

　　2、下面我們來(lái)欣賞幾張黃山風(fēng)景圖片，課件出示。

　　3、課件出示：黃山，位于安徽省南部，山脈總面積1200平方公里，其中“蓮花峰”、“光明頂”、“天都峰”三大主峰，海拔1800米以上，雄姿靈秀。黃山集中國(guó)各大名山的美景于一身，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”著稱(chēng)于世。

　　4、現(xiàn)在讓我們一起跟著作者的腳步，去看看黃山的奇石。（板書(shū)課題，齊讀課題。）解釋奇。（奇：奇特；奇怪；神奇。）

　　二、展學(xué)

　　（一）整體感知

　　1、聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出不理解的地方。

　　2、初步感知課文大意。說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了課文之后，知道了什么。（引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)，幫助學(xué)生提取文本信息，能用自己的話(huà)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。）

　　3、認(rèn)真讀課文，邊讀邊想，看誰(shuí)填得準(zhǔn)。

　　課文一共有（）個(gè)自然段。黃山景色秀麗神奇，巖石奇形怪狀，課文詳細(xì)介紹了（）、（）、（）、（）等奇石。

　　（二）、讀認(rèn)生字

　　1、出示自讀要求。

　　（1）自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　（2）畫(huà)出生字、詞語(yǔ)，多讀幾遍。

　　2、小組學(xué)習(xí)。

　　（1）組長(zhǎng)檢查生字讀音。

　　（2）交流識(shí)字方法。

　　（3）接讀課文。

　　3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。

　　（1）課件出示生字、詞語(yǔ)。

　　聞名景區(qū)南部秀麗尤其

　　仙人巨石一位著名形狀安徽省

　　①指名開(kāi)火車(chē)?yán)首x，師生正音。

　　②齊讀。

　　③去掉拼音朗讀。

　　（2）課件出示本課會(huì)認(rèn)的生字。說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)一認(rèn)，交流識(shí)字方法。借助謎語(yǔ)重點(diǎn)記住“巨”的寫(xiě)法。

　　（3）借助圖片理解詞語(yǔ)。

　　（三）、情景朗讀

　　1、分段朗讀。

　　（1）用自己喜歡的方式自由朗讀。

　　（2）開(kāi)火車(chē)?yán)首x。

　　（3）小組賽讀。

　　2、課件依次出示句子配圖讀一讀，品一品，注意結(jié)合圖片，抓住紅顏色的字，了解黃山奇石名字的由來(lái)，感受黃山奇石的獨(dú)特和美麗。

　　（1）就說(shuō)“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)上。

　　（2）在一座陡峭的`山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀海”。

　　（3）“仙人指路”就更有趣了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

　　（4）每當(dāng)太陽(yáng)升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對(duì)著天都峰不住地啼叫。不用說(shuō)，這就是著名的“金雞叫天都”了。

　　（四）、學(xué)寫(xiě)生字

　　1、課件出示“南、部、些……”等生字。

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字，說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的。

　　2、鞏固生字。

　　（1）同桌之間相互考查識(shí)字情況。

　　（2）游戲鞏固：從“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫(xiě)”的生字中選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組的詞多，哪組獲勝。

　　3、打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。

　　4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　（1）課件出示“南、部、些……”等生字。

　　（2）觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，以及每一筆在田字格中的位置。

　　（3）教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“每、巨、些”的筆順。

　　（4）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫(xiě)，教師提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　5、鞏固生字：抄寫(xiě)今天學(xué)的9個(gè)生字。

　　三、練學(xué)、

　　打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《黃山奇石》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！

　　新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教案 7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。

　　3、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

　　4、有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：把握2～5自然段的內(nèi)容，體會(huì)黃山巖石之奇。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：多數(shù)學(xué)生未去過(guò)黃山，利用電教手段幫助學(xué)生理解課文。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、《黃山》錄像資料片。

　　2、多媒體課件。

　　3、薄型卡片。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、聽(tīng)記句子

　　1、四川的峨眉山風(fēng)景秀麗，到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

　　2、無(wú)錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍(lán)藍(lán)的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹(shù)。

　　二、整體感知，揭示課題

　　1、過(guò)渡：

　　是啊!我們的祖國(guó)山清水秀，風(fēng)景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區(qū)游覽。

　　2、看錄像，范背課文。

　　(多媒體顯示：填空。)

　　3、完成填空，相機(jī)學(xué)習(xí)部分詞語(yǔ)。

　　⑴ 指名完成填空。

　　⑵ 生字詞正音。

　　⑶ 理解詞意：

　　你看到了哪些秀麗神奇的景色?

　　4、齊讀第1自然段。

　　5、指導(dǎo)背誦。

　　6、揭示課題。

　　7、釋題：

　　奇石就是指──(怪石)

　　奇石、怪石也就是說(shuō)──(出示卡片：奇形怪狀的巖石。)

　　8、質(zhì)疑：

　　看了課題，小朋友有什么問(wèn)題提出來(lái)?

　　三、感知課文內(nèi)容，理清層次脈絡(luò)

　　1、自由輕讀課文：

　　課文里邊向我們介紹了哪些奇石?

　　2、讀后交流：

　　⑴ 介紹了哪些奇石?

　　⑵ 板書(shū)：

　　仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都

　　⑶ 哪些是具體介紹的'?哪些只是簡(jiǎn)單舉了名字?

　　⑷ 小結(jié)。

　　四、品詞析句，理解文意

　　1、學(xué)習(xí)第2自然段：

　　⑴ 過(guò)渡：

　　剛剛有個(gè)小朋友問(wèn)：這些奇石奇在哪兒呢?咱們先來(lái)看這塊仙桃石。

　　⑵ 指名讀第2節(jié)：

　　課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽(tīng)邊找，什么詞語(yǔ)你有懂。

　　⑶ 質(zhì)疑問(wèn)難。

　　⑷ 理解：

　　(放錄像：仙桃石)誰(shuí)來(lái)指指石盤(pán)在哪兒?

　　① 為什么說(shuō)仙桃石是奇石呢?

　　② 板書(shū)：

　　好像飛落

　　⑸ 指導(dǎo)朗讀。

　　⑹ 背誦。

　　2、學(xué)習(xí)第3自然段：

　　⑴ 過(guò)渡：

　　黃山的奇石多有趣呀!你瞧，這塊奇石就像一只猴子。

　　(多媒體顯示：猴子觀海)

　　課文中是怎樣介紹的?

　　⑵ 默讀第3節(jié)：

　　找找這一段幾句話(huà)?

　　⑶ 指名分句讀。

　　⑷ 分句理解：

　　① 第1句說(shuō)什么?

　　看圖理解陡峭

　　② 第2句說(shuō)什么?

　　誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這只猴子有趣的樣子，表演時(shí)要注意哪幾個(gè)動(dòng)作?

　　③ 板書(shū)：

　　抱蹲望

　　④ 指名分解動(dòng)作表演。

　　⑤ 評(píng)議：

　　這就是有趣的──(猴子觀海)

　　⑸ 看圖練說(shuō)。

　　(多媒體顯示：第2自然段填空。)

　　⑹ 指導(dǎo)朗讀。

　　⑺ 指導(dǎo)背誦。

　　五、小結(jié)談話(huà)

　　六、學(xué)習(xí)生字

　　1、復(fù)習(xí)鞏固新詞。

　　(多媒體顯示：詞語(yǔ)。)

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　翻、滾。

　　(多媒體演示：翻、滾的筆順。)

　　新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教案 8

　　教材分析

　　《黃山奇石》這篇文章是教科版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一單元以“自然風(fēng)光”為主題中首篇主體課文。課文描寫(xiě)了黃山的“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”等怪石奇特的形狀，突出了黃山怪石之“奇”。讓一塊塊本無(wú)生命的石頭，顯示出它的神奇。怪石似人似物，似鳥(niǎo)似獸，形態(tài)各異，生動(dòng)逼真，各種奇形怪狀的石頭在作者筆下惟妙惟肖，讓人對(duì)黃山產(chǎn)生無(wú)限向往。文章字里行間蘊(yùn)含著作者對(duì)黃山奇石景色的贊美之情。

　　設(shè)計(jì)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在閱讀“教學(xué)建議”中指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維情感活動(dòng)中，加深理解，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。”鑒于此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)先讓學(xué)生收集資料，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，充分思考，廣泛交流。采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立判斷，使學(xué)生在閱讀和學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。

　　2、初步學(xué)習(xí)辨別區(qū)分課文描寫(xiě)內(nèi)容的詳略。

　　3、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆。會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)7 個(gè)生字詞。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、初步學(xué)習(xí)辨別區(qū)分課文描寫(xiě)內(nèi)容的詳略。

　　2、在研讀中體味語(yǔ)言美，想象意境美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　ppt 課件，視頻短片，學(xué)生搜集黃山資料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些風(fēng)景區(qū)？暑假里老師去了我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)，號(hào)稱(chēng)“天下第一奇山”的黃山。同學(xué)們想不想欣賞一下老師錄的黃山風(fēng)景？（播放黃山風(fēng)景片）通過(guò)欣賞黃山風(fēng)景片你感受到黃山的什么景色讓你感到奇特？今天就讓我們一起來(lái)欣賞黃山四絕之一的黃山奇石（板書(shū)課題）。

　　學(xué)生齊讀課題。課題重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是什么內(nèi)容？（黃山奇石的奇特。）

　　二、初讀課文，感受“奇石”

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不好讀的地方多讀幾遍。

　　2、輕聲讀課文，注意正音，標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　3、指名分段讀課文，想一想，作者向我們介紹了那些奇石? 他們都叫什么名字？誰(shuí)能到黑板寫(xiě)出奇石的名字？

　　三、精讀細(xì)品，探究“奇石”

　　課文的那些自然段介紹了“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”？哪些自然段寫(xiě)了“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”？

　　1、品讀2 ——6 自然段。

　　（1 ）輕聲讀2 ——5 自然段，想：巖石像什么？從哪些地方看出來(lái)的'？

　　1 出示奇石“仙桃石”圖。

　　奇石像什么？從哪些地方看出來(lái)的？課件示：讀一讀，體會(huì)下列兩組句子有什么不同。

　　就說(shuō)“仙桃石”吧，它好像是從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子，落在山頂?shù)氖P(pán)上。

　　就說(shuō)“仙桃石”吧，它是山頂盤(pán)石上的一塊桃形的石頭。

　　齊讀句子，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)句子有什么不同？把“飛”字換成“落”行嗎？為什么？

　　齊讀第2 自然段段，想象畫(huà)面。

　　2 出示奇石“猴子觀海”圖。

　　奇石像什么？從哪些地方看出來(lái)的？畫(huà)出動(dòng)詞。誰(shuí)來(lái)表演一下“猴子觀海”。

　　課件示：讀一讀，體會(huì)下列兩組句子有什么不同。那個(gè)句子寫(xiě)得好？為什么？

　　它兩只胳膊抱著腿，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀海”。

　　在面對(duì)著云海的山峰上，有一塊大石頭，這就是“猴子觀海”。

　　指名讀第3 自然段，讀出石猴的可愛(ài)。

　　3 出示奇石“仙人指路”圖。

　　奇石像什么？從哪些地方看出來(lái)的？誰(shuí)來(lái)做一做仙人指路的樣子？

　　4 出示奇石“金雞叫天都”。

　　金雞什么樣？怎樣才能變成金光閃閃的金雞？

　　誰(shuí)能帶著對(duì)金雞的喜愛(ài)之情讀讀第5 自然段。齊讀第5 自然段。

　　（2 ）、學(xué)習(xí)第6 自然段

　　輕聲讀第6 自然段，課文中又寫(xiě)了那些奇石？省略號(hào)省略了什么？根據(jù)你搜集的資料說(shuō)一說(shuō)黃山還有哪些奇石，都叫什么名字？

　　（3 ）、課文的2 ——5 自然段是怎樣寫(xiě)“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”、“金雞叫天都”的？（是獨(dú)立成段，每一段介紹一處奇石。）

　　小結(jié)：像這樣用很多筆墨介紹一處景物，或事物的寫(xiě)法就是詳寫(xiě)。

　　課文第6 自然段是怎樣介紹“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”的？（課文只介紹了奇石的名字。）

　　小結(jié)：像這樣只介紹了奇石的名字，一點(diǎn)而過(guò)，這就是略寫(xiě)。作者介紹黃山奇石，詳寫(xiě)寫(xiě)出了奇石的“奇”，略寫(xiě)寫(xiě)出了奇石的“多”。

　　2、研讀第一自然段。

　　齊讀第一自然段，這一自然段有幾句話(huà)? 每句話(huà)講了什么？“聞名”這個(gè)詞可換成什么詞？“尤其”是什么意思？這一自然段主要寫(xiě)了什么？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了什么？

　　小結(jié)：這一自然段主要寫(xiě)了黃山風(fēng)景區(qū)景色秀麗神奇，特別是怪石，很有趣。以此引出黃山奇石。

　　四、回顧課文，再次體會(huì)“奇石”。

　　1、課件出示2 ——5 自然段，指名讀課文，想一想：黃山奇石有什么特點(diǎn)？（有趣、神奇）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的2 ——5 自然段的寫(xiě)作方法，仿寫(xiě)一處“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”等奇石。指名讀小練筆。

　　五、總結(jié)

　　黃山自古以來(lái)就是旅游勝地，它兼有泰山的雄偉，華山的俊俏，廬山的飛瀑，衡山的煙云，以“奇松、怪石、云海、溫泉”聞名中外。同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)地大物博，山川秀美。努力學(xué)習(xí)吧！將來(lái)去保護(hù)、去建設(shè)我們偉大的祖國(guó)！

　　新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“尤”、“其”等8個(gè)字。

　　2.通過(guò)看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫(huà)、表演等各種方式體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

　　3.結(jié)合觀察圖畫(huà)，在讀中理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。

　　4.背誦自己喜歡的部分。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、電腦課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入新課。

　　師：在假期中同學(xué)們都去過(guò)哪些地方？你認(rèn)為那里最有趣、最好玩的.是什么呢？今天呀，我們也去一個(gè)有趣的地方玩一玩，看看那里有些什么東西最能吸引你呢？

　　板書(shū)：黃山

　　二、整體感知，識(shí)記生字。

　　黃山到底有什么地方吸引我們呢？先聽(tīng)一聽(tīng)朗讀吧！

　　1.師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)完之后說(shuō)說(shuō)自己都知道了些什么。板書(shū)：奇石

　　2.學(xué)生自由朗讀課文，把生字找出來(lái)，讀準(zhǔn)字音；把難讀的句子找出來(lái)，并試著讀通順。

　　3.認(rèn)讀、識(shí)記生字。

　　⑴學(xué)生自由讀生字。

　　⑵分組互助讀生字，再開(kāi)火車(chē)讀生字。

　　⑶出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀。

　　⑷學(xué)生交流識(shí)字方法。

　　⑸同桌比賽點(diǎn)讀。

　　三、朗讀課文，感悟語(yǔ)言

　　黃山奇石真是太有趣了，你認(rèn)為哪幾處怪石最有趣呢？找出來(lái)讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)有趣的地方。

　　（1）學(xué)習(xí)“猴子觀海”段落

　　a、指名朗讀，說(shuō)說(shuō)這一處為什么有趣？它為什么有這樣的名字呢？

　　b、結(jié)合插圖理解“陡峭”、“云海”；動(dòng)作演示理解“一動(dòng)不動(dòng)”、；認(rèn)讀“峰、胳膊”。

　　c、練讀這一段，怎么讀出趣味來(lái)呢，試背誦。

　　d、表演讀：我們能把“猴子觀海”介紹給你周?chē)男∨笥崖?tīng)嗎？指名說(shuō)。

　　e、換角色讀：石猴可想和大家交朋友呢，它還會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)向別人介紹自己哦！（指名學(xué)生可以加進(jìn)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。）

　　f、情景表演：石猴在黃山頂上呆了好長(zhǎng)時(shí)間，無(wú)數(shù)游客都與它合影留念，它想為大家介紹一次觀海的景象呢！

　　（2）黃山的奇石數(shù)可多了，我們?cè)偃タ纯雌渌麕滋幇桑。ㄓ靡陨戏椒▽W(xué)習(xí)其他段落）

　　四、小結(jié)：

　　我們知道黃山的奇石數(shù)都數(shù)不完，可惜像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”等等就沒(méi)有具體說(shuō)了，下節(jié)課我們也用有趣的語(yǔ)言給大家介紹，好嗎？

　　新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)“聞名”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“南部些巨狗”5個(gè)生字。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文；初步了解課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字；初讀課文，理解并概括課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　PPT、生字詞卡片、田字格、導(dǎo)游證。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1.師：（出示導(dǎo)游證）看，這是什么？對(duì)，今天的蔡老師搖身一變，成了一名導(dǎo)游——在這樣一個(gè)秋高氣爽的日子里，蔡導(dǎo)帶大家去旅游，請(qǐng)看——播放視頻。

　　2.今天我們要去旅游的地方是——板書(shū)：黃山去看看那里的石頭（完整板書(shū)）黃山奇石指名讀題，“奇”是什么意思？（奇特）

　　二、初讀感知。

　　過(guò)渡：黃山的石頭究竟奇特在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)課文吧！

　　1.出示自讀要求：

　　（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通課文。

　　（2）讀完后，圈出黃山奇石的名字。

　　2、學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、選擇自己讀得最好的一個(gè)自然段讀給同桌聽(tīng)。

　　三、指導(dǎo)朗讀2—6自然段。

　　1、黃山奇石有哪些特別的'名字的呢？學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板貼：仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都天狗望月獅子搶球仙女彈琴

　　指導(dǎo)學(xué)生讀好詞卡，你發(fā)現(xiàn)這些名字有什么特點(diǎn)嗎？（仙人動(dòng)物）借助生字卡片學(xué)習(xí)：仙狗認(rèn)識(shí)多音字：都

　　2、仙桃石讓我們快去看看仙桃石吧！PPT示§2指名讀，評(píng)價(jià)讀。

　　3、猴子觀海誰(shuí)愿意帶大家去看看猴子觀海？PPT示§3指名讀，借助兩組不同的圖片理解“陡峭”。

　　理解了這個(gè)詞，相信大家會(huì)讀得更好，再指名讀，誰(shuí)想和他PK一下？

　　4、仙人指路PPT示§4誰(shuí)來(lái)給我們介紹介紹仙人指路呢？指名讀，還有誰(shuí)也想來(lái)介紹介紹？什么是“巨石”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“巨”。

　　5、金雞叫天都“金雞叫天都”又是怎樣奇特的石頭呢？PPT示§5指名讀點(diǎn)紅：著名什么意思？（有名）

　　6、天狗望月獅子搶球仙女彈琴PPT示§6指名讀，點(diǎn)擊課件奇形怪狀誰(shuí)能讀好這個(gè)詞？什么意思呢？黃山的石頭是不是都是奇形怪狀的呢？

　　7、師指板書(shū)：仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都四種奇石用一個(gè)自然段詳細(xì)介紹，我們稱(chēng)之為——板書(shū)：詳寫(xiě)，而天狗望月獅子搶球仙女彈琴只用了一句話(huà)簡(jiǎn)單介紹，我們稱(chēng)之為——板書(shū)：略寫(xiě)。

　　四、研讀第一自然段。

　　過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了那么多奇形怪狀的石頭，黃山究竟在哪里呢？

　　1、PPT示§1，指名讀。

　　2、要想讀好這一自然段，首先要讀好這幾個(gè)詞：聞名景區(qū)安徽省秀麗神奇尤其指名讀詞語(yǔ)、齊讀。

　　3、PPT示§1，再指名讀，齊讀。

　　理解：“聞名”——著名，中外聞名是什么意思？讓我們一起去黃山看看吧（出示圖片：奇松怪石云海溫泉——四絕）同學(xué)們都發(fā)出驚嘆聲，想去嗎？

　　4、那很簡(jiǎn)單，出示中國(guó)地圖和安徽地圖，教師：看，這就是黃山風(fēng)景區(qū)，離我們戴埠小學(xué)260公里，開(kāi)車(chē)大概需要4個(gè)小時(shí)。下次全家旅游的時(shí)候可以讓爸爸媽媽帶你們?nèi)ァ?/p>

　　5、出示第2句話(huà),指名讀，聯(lián)系上下文理解“尤其”是什么意思？

　　出示：

　　（1）今天課堂上小朋友的表現(xiàn)都很棒，尤其是，發(fā)言最積極。

　　（2）我喜歡好多玩具，尤其是，它給我?guī)?lái)很多樂(lè)趣。

　　（3），尤其。

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1、PPT出示：南部些狗

　　2、教師指導(dǎo)，學(xué)生嘗試。

　　新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教案 11

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)本課14生字，積累有關(guān)詞語(yǔ)。

　　2、誦文悟意。能正確、流利地朗讀課文。選擇自己喜歡的段落背下來(lái)。通過(guò)觀察圖畫(huà)，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象能力;體會(huì)黃山的奇妙。

　　3、提煉主題。知道黃山奇石是大自然的杰作，并產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)：

　　峰、昂。

　　2、說(shuō)一說(shuō)，議一議：

　　發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)課文的.寫(xiě)法，看圖介紹黃山的奇石。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　生字卡片、多媒體課件和小黑板。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、揭題

　　1、板書(shū)：黃山，師介紹黃山四絕。

　　2、師揭題：

　　今天我們就去游覽一下黃山的奇石。

　　補(bǔ)充課題：黃山奇石。

　　二、感知課文，回答問(wèn)題

　　1、看課文動(dòng)畫(huà)，思考：

　　黃山的奇石奇在哪兒?

　　2、生交流，師板書(shū)：

　　形狀奇特，名字有趣。

　　3、聽(tīng)錄音，課文中又向我們介紹了那些奇石呢?

　　4、指名交流，師板書(shū)。

　　5、出示填空：

　　黃山上有許多形狀奇特的石頭，人們給它們起了有趣的名字：有____

　　有____有____還有____。

　　6、學(xué)習(xí)生字：

　　趣、搶、仙。

　　三、深入學(xué)習(xí)課文

　　1、學(xué)習(xí)仙桃石：

　　① 自由讀第二節(jié)，思考仙桃石奇在哪里?學(xué)習(xí)生字盡，強(qiáng)調(diào)是多音字。

　　② 再讀課文，出示填空。

　　③ 學(xué)生交流。

　　2、學(xué)習(xí)3、4小節(jié)：

　　① 自由讀課文，想想每塊石頭奇在哪里?

　　② 學(xué)生交流。

　　③ 學(xué)習(xí)生字：

　　峰、陡峭、昂、朝;

　　理解：陡峭、昂。

　　四、朗讀課文，拓展

　　1、朗讀課文2、3、4節(jié)，選擇自己喜歡的讀給好朋友聽(tīng)。

　　2、指名看圖介紹自己喜歡的奇石。

　　3、師小結(jié)。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、讀詞語(yǔ)。

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)昂。

　　新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè)《黃山奇石》教案 12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字的正確讀音，掌握會(huì)寫(xiě)的8個(gè)生字的筆劃筆順；

　　2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)黃山奇石的贊嘆，背誦自己喜歡的部分；

　　3、喜愛(ài)黃山，向往去黃山看奇石。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　識(shí)字寫(xiě)字、正確流利有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件、生字卡片。

　　2、搜集黃山的有關(guān)資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的14個(gè)生字的正確讀音。

　　2、讀熟課文、正確流利有感情地朗讀課文。

　　一、切入舉偶

　　1、課件演示。（出示文中三幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：畫(huà)面上的石頭像什么？選擇其中的一塊想一想、說(shuō)一說(shuō)。）剛才小朋友看到的和描述的是黃山的石頭，它以奇特聞名世界。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《黃山奇石》，看看課文是怎么描寫(xiě)的。板書(shū)課題。

　　2、啟發(fā)談話(huà)。同學(xué)們，喜歡旅游嗎？都去過(guò)哪些好地方？今天老師想和同學(xué)們一起乘上旅游專(zhuān)列一同去安徽的黃山，去欣賞那里聞名遐邇的奇石，愿意嗎？板書(shū)課題。

　　二、對(duì)話(huà)平臺(tái)

　　自讀

　　1、自由讀，要求：借助拼音讀準(zhǔn)生字的音。

　　2、同桌互相學(xué)習(xí)，檢查讀音。

　　3、小組合作讀，要求：彼此幫助，讀得流暢。

　　4、大組賽讀，要求：比比哪組讀得有情感。

　　識(shí)字

　　1、小組識(shí)字。小組內(nèi)用自己喜歡的`方式來(lái)學(xué)習(xí)，不會(huì)的可以請(qǐng)教其他同學(xué)或請(qǐng)教老師。

　　2、匯報(bào)識(shí)字。選出小組的代表，帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字。

　　3、分層次讀字詞。先出示帶有拼音的詞語(yǔ)，再去掉拼音讀生字詞。

　　4、交流識(shí)字方法。