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初三語文《敬業與樂業》教學設計

時間:2021-04-05 16:22:04 九年級 我要投稿

初三語文《敬業與樂業》教學設計

  第1課時

初三語文《敬業與樂業》教學設計

  學習目標:

  ①理清文章思路,初步理解文章內容。

  ②把握本文論證結構的方式。

  課前學習:

  收集有關敬業、樂業的名言警句、歷史故事、作者資料,查閱工具書理解生字詞,了解議論文和演講詞的基礎知識并制作小卡片。

  課堂學習:

  第一塊:知識搶答,激趣導入

  在課前學習的基礎上,請同學們有秩序地進行知識搶答。

  師:同學們表現得都非常出色,可見課前都做了充分的預習積累工作,今天就讓我們通過讀梁啟超的文章,學學如何才能做到“敬業”“樂業”。一生作主持人,簡單宣布搶答規則后提問。問題:

  ①回顧我們所學的歷史,請你談談對梁啟超的了解。(其他同學補充) ②憑記憶說出文中你認為重要或較難的生字詞,標出音、形、義。 ③你知道哪些有關“敬業”、“樂業”的名言警句或歷史故事?

  ④議論文包括哪三要素?有哪些論證方法?

  第二塊:預習展示

  請展示出你最滿意的一項預習成果。交流展示(明確:梁啟超、生字詞、體裁、課外相關積累。)

  第三塊:快速瀏覽,整體把握

  1.布置快速瀏覽文章,然后提問:作者先后談論了哪些問題?瀏覽課文,回答

  2.思考:這幾個問題之間的關系。思考回答(中心論點與分論點之間的關系) 第四塊:小組合作,探究材料

  1.合作:從課文中找出作者引用的名人名言和所舉的例子。

  2.探究:材料和觀點之間的關系。根據自己的理解發言

  3.小結:所選材料都是為了證明自己觀點的正確性。[例如]:論證“人人都要有正當職業,人人都要不斷勞作”時,引用孔子與百丈禪師的話;論證“要敬業”時,引用朱熹對敬業的解釋,引用佝僂丈人承蜩的故事。

  明確:

  [引用的作用]:使自己的觀點更具有說服力。

  [引用的要求]:要引用具有說服力的材料,像名人名言,人們都認可的道理和真理、定理等。

  第五塊:課外延伸

  1反思作者所提出的觀點,擇一點談談自己的看法,再整理到練筆本上。 (友情提醒:要選擇具有說服力的`材料論證你的觀點。)

  第2課時

  體會語言表達通俗淺顯,準確周密,生動有力的特點

  第一塊:背誦導入

  背誦作者分四點說明“凡職業都是有趣味的”具體內容。

  第二塊:合作交流,揣摩語言

  1.細讀課文,進一步體會作者對“敬業與樂業”的論述:

  勾畫出最能引發你感受的語句加以揣摩。

  小組交流自己的感受。勾畫、交流

  2.小結:這是一篇演講,演講是直接面對聽眾發表自己對某一事物的看法,因此演講時多用口語,要求語言通俗易懂,富于表現力與感染力。因清朝末年的書面語為文言文,所以本文在當時仍算運用了通俗易懂的口語,當然現在同學們難以感受其口語化也是在所難免。聽講

  第三塊:語文活動——小小演講臺

  以“敬業”或“樂業”為話題,談談你的看法。

  要求:觀點鮮明,論據有力,條理清晰,語言流暢。

  準備、演講

  課后學習:

  整理修改你自己(或別人)的演講稿,謄寫到小作文本上。

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