鄂教版六年級(jí)上冊(cè)《10、海的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字。理解“湛藍(lán)”、“肅然起敬”、“汗毛倒豎”、“心醉”等詞語(yǔ)。
2.朗讀課文，理解句子，了解海洋顏色富于變化，感受大自然的神秘。
3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)態(tài)度和激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，理清文章思路，了解海洋顏色富于變化的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合精彩句段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表達(dá)特點(diǎn)，領(lǐng)悟不同表達(dá)方法的不同效果，并培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，釋題激趣。
1、師：同學(xué)們，你們有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)海嗎?說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的海是怎樣的?你們?cè)诟惺芎５?變化時(shí)，是否留意過(guò)海的顏色呢?今天，就讓我們跟隨作者王蒙，一塊去感受海的顏色吧。
2、板書(shū)課題，齊讀。
二、初讀課文，整體感知。
1、師：海到底是什么顏色呢?讓我們走進(jìn)課文，去尋找答案吧!
2、檢查預(yù)習(xí)情況，闖三關(guān)：
第一關(guān)：字詞關(guān)。
第二關(guān)：概括課文主要內(nèi)容。
三、順學(xué)引導(dǎo)，直奔重點(diǎn)。
第三關(guān)：理解關(guān)。
(1)師：課文寫到了哪些地方海的顏色呢?快速瀏覽課文，完成課后表格。
(2)學(xué)生讀文，填寫表格。
四、緊扣關(guān)鍵，上貫下連。
(一)走近渤海。
1、師：首先讓我們走近渤海，去欣賞它的色彩吧。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文4、5自然段，說(shuō)一說(shuō)渤海是什么顏色?為什么會(huì)呈現(xiàn)這樣的顏色?
2、學(xué)生交流。
3、渤海的顏色真是千變?nèi)f化啊!那作者是如何將海的顏色描寫清楚的呢?
引導(dǎo)學(xué)生感受作者細(xì)致地觀察，具體的描寫。
4、那渤海到底給作者怎樣的感受呢?出示句子“渤海的顏色令人覺(jué)得溫暖，親切，隨和，讓人愿意接近。”指導(dǎo)朗讀。
5、師小結(jié)。
(二)走近西沙群島。
1、師導(dǎo)入：西沙群島是我國(guó)的南大門，讓我們走近西沙群島，感受那兒的海洋美景。說(shuō)說(shuō)西沙群島的海是什么顏色?(湛藍(lán)色)
2、西沙群島的海給作者怎樣的感受?學(xué)生交流，重點(diǎn)指導(dǎo)理解“肅然起敬”
3、引導(dǎo)學(xué)生讀出敬畏之情。
五、鞏固小結(jié)，回歸整體。
1、師：這兩處海的描寫作者在表達(dá)上有什么共同之處呢?
2、用同樣的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)后兩處的海。
3、師：今天你學(xué)習(xí)了這篇課文，有什么收獲。
六、課外作業(yè)，拓展延伸。
《課堂作業(yè)》中的語(yǔ)段閱讀。
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