《怒吼吧，黃河》優秀原創教案
一、教學目標
1、指導學生學習文中重點生字詞。
2、理解課文內容，了解《黃河大合唱》的創作背景和經過，感悟光未然、冼星海旺盛的革命激情和對祖國，對中華民族的熱愛。
3、 培養學生熱愛祖國的思想感情。
二、教學重難點
重點：感悟光未然、冼星海熱愛祖國、熱愛中華民族，充滿革命激情的革命精神。
難點：聯系時代背景，了解創作《怒吼吧，黃河》的重大意義。
三、教學方法
1、從課題中的“怒”字入手，引領學生一步一步去感悟黃河的“怒”、詩人、作曲家的“怒”、全中國人民的“怒”，最后又以“怒”字收尾：心上一個奴。正是因為心中不愿意成為亡國奴，所以才發出了怒吼!
2、從學生的需要出發，播放錄像、音樂，讓學生真切地感受“黃河的怒吼”和樂曲的感染力。
四、教學課時
2課時。
第一課時
一、激情導入，渲染“怒”之氛圍。
(課件出示：日軍侵華圖片)
師：一九三七年，日軍開始了對華的全面侵略。侵華日軍于1937年12月13日攻陷中國的南京之后，在南京城區及郊區對中國平民和戰俘進行了長達6個星期的大規模屠殺、搶掠等。這就是震驚世界的：“南京大屠殺”。據統計，在“南京大屠殺”中，中國死傷民眾達三十萬人。從此后，中華大地上到處是日軍留下的活埋中國人的“萬人坑”。日軍在我華北地區推行燒光殺光搶光的"三光"政策，把無數的城市和農村變成了廢墟，無數的財富寶藏被洗劫一空，無數的生靈慘遭涂炭，連兒童也飽受戰爭之苦。據統計，日軍侵華期間，我國共死傷民眾達一千八百萬人。一千八百萬人吶，同學們!此時此刻，山在哭，水在吼!所有的'情感化成一個字“怒”字!
板書：怒 這節課就讓我們一起感受黃河的怒。(板書課題)
二、學生自由讀文，劃出重點詞語。
1、自由讀文。2、(課件出示生字詞)學生品讀。
三、教師范讀課文，理清文章肪落。
1、認真聽讀，了解課文的主要內容。
2、根據提示給文章分段。
四、走進文本，感受黃河的“怒吼”。
(錄像播放：黃河壺口瀑布)
師生交流：
1、看到這樣的畫面你想用那些詞語來形容黃河?(洶涌澎湃、滔天巨浪)
2、作者是怎樣描寫了黃河瀑布的?
3、品讀，激發心中激昂之情，讀出“怒”。
第二課時
一、 感受詩人與作曲家的“怒”。
1、引導學生設想一下兩位摯友當時的心情，邊想象當時的情景邊相互扮演角色說說。
2、指名讀四、五、六自然段。思考：
(1)光未然是怎樣激情朗誦他的歌詞的?指名讀。(課件：他的聲音時而鏗鏘有力，充滿激情，如同噴薄而出的朝陽;時而低回婉轉，無比哀傷，如同暴風雨中折翅的小鳥;時而行云流水，歡快流淌，如同黎明中穿過霧靄的林間小溪;時而氣勢雄偉，蒼涼悲壯，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河……)
(2)詩人為什么時而激情、時而哀傷、時而歡快、時而悲壯?通過詩人的朗誦，你仿佛看到了什么?讓我們跟隨詩人一起回到那戰火紛飛的年代，去感受民族的苦難，斗爭與光明。(放錄音配樂)一二組讀，三四組再讀。讓學生展開豐富的想象，從每一個分句中感受詩人的情感與自己從這些分句中所想象到的畫面。(板書：時而。。時而。。。)
(3)體會冼星海的心情。
(4)請學生個別范讀“僅僅六天，簡直是一個奇跡!就在昏黃的油燈下，就在一孔小小的土窯洞里，就在沒有一架鋼琴的延安，冼星海譜出了這部讓中華兒女驕傲、讓世界刮目相看的《黃河大合唱》!”
(5)我們想象一下冼星海是怎么克服困難的，他需要怎么做?
二、感受全國人民的怒。
1、聽《怒吼吧，黃河》。
師：是旺盛的革命激情，讓他們又一次成功合作，中國迄今為止，唯一能在國際舞臺上成為經典保留曲目的鋼琴協奏曲《黃河大合唱》誕生了!你們想聽聽嗎?《黃河大合唱》全曲共八章，氣勢磅礴，感人肺腑。特別是第八樂章《怒吼吧，黃河》更是氣魄雄偉，使人的靈魂受到震撼與冼禮!讓我們用心來聆聽。
(播放第八樂章，讓學生在音樂中感受人民的怒)。
2、(聽完樂曲，音樂繼續)這民族的心聲，這時代的強音，震撼了每一個人的心靈。特別是在延安的首場演出，更是深深地感染了在場的每一個人。請大家默讀課文七、八兩個自然段，想一想，《黃河大合唱》為什么有如此大的感染力?
3、(課件書寫“怒”)請大家再看課題，看這個紅色的“怒”字，誰來說說，這篇文章為什么以“怒吼吧，黃河”為題?黃河僅僅指的是一條河流嗎?(學生會說，是因為這首歌寫出了中國人民共同的心聲：那就是，向日本侵略者發出戰斗的警號!這個黃河就是人中國人民的象征!)
然后我進行小結：“怒”字是心上一個奴，正是因為我們心中不愿意成為亡國奴，所以才發出了怒吼!
三、激發學生的怒。
同學們，今天的中華民族還不夠強大，西方一些國家仍然在用各種方式欺負我們。就在今年九月，日本就曾經在釣魚島扣留了我們中國的漁船。所以，我們要以光未然、冼星海為榜樣，發揚黃河不畏困難、一往無前的精神，努力學習，團結奮斗，為使我們的民族躋身世界強國之林而奉獻自己的力量。
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