教學目標：
1、學會本課14個生字，區別形近字“豪、毫”和“記、紀”，學會給生字確定部首;理解16個新詞語的意思，辨別“發明”和“發現”。
2、會用“誰怎樣地說什么”的句式寫一句話;會用“怎么”提問題。
3、能正確朗讀課文，讀好人物對話，了解紙的發明經過。
4、知道紙是我們的祖先發明的，知道外國人懂得造紙比中國遲一千多年，感受做一個中國人的自豪。
5、能在學懂課文的基礎上寫一段贊嘆中國人了不起的話。
教學重點：
理清紙的發明過程，感受中華民族祖先的聰明才智。
教學難點：
幫助學生理清紙的發明過程。
教學準備：
投影儀、錄音帶
教學時間：
2課時
第一課時
教學目標：
1、讀通課文，初步了解紙的發明過程。2、讀懂課文1--5段，知道在紙發明以前，書是用什么做的，有什么特點。3、完成作業。
教學過程：
一、揭題談話
讓學生就課題質疑，說說想從課文中了解什么。
二、初讀課文
1、邊聽錄音，邊看課文，注意讀音。
2、按要求輕聲自由讀課文。
3、檢查指導。
4、通讀課文。指名讀課文，注意正音。
用自己的話說說紙的發明過程，并完成部分作業。
三、學習課文1--5自然段
1、分角色朗讀課文前五段，思考：
(1)在紙發明以前，書是用什么做的?
(2)那樣的書有什么缺點?
2、檢查討論，并板書。
3、看板書同桌互說。
四、作業
第二課時
教學目標：
1、正確、熟練朗讀課文，知道紙的發明過程和“蔡候紙”的特點。
2、掌握“誰怎么地說什么”的句式。
3、培養學生的民族自豪感。
教學過程：
一、復習引入
二、學習課文6--7自然段
1、輕聲朗讀課文，思考：我國最早的紙是用什么做的?“蔡候紙”是指什么樣的紙?紙是誰發明的?
2、檢查上述問題。在討論中理解“異口同聲”等詞語的意思。
3、指導用自豪的語氣朗讀第7段。
4、自由朗讀6、7段。
5、指導“誰怎么樣地說什么”句式練習。并進行擴散性的練習。
三、學習第8段
1、指導有感情朗讀。
2、在全文中找到可以體會到“咱們的祖先真了不起”的句子。
3、啟發學生說出我國四大發明，進一步體會“我們的祖先真了不起!”的情感。
四、四人小組分角色朗讀
五、完成作業