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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《鉆石》教案（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《鉆石》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《鉆石》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
情感目標(biāo)：
感受人與人之間的善良，學(xué)會(huì)理解和尊重他人。
知識(shí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
能力目標(biāo)：
能獨(dú)立地帶著問(wèn)題閱讀課文，弄懂課文基本意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的思想感情，知道“人大都是心地善良的”含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白“人大都是心地善良的”的含義，學(xué)會(huì)理解尊重他人。
教具：
多媒體課件
學(xué)具：
紙折的五星
教學(xué)安排：
一課時(shí)
教學(xué)教程：
一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入。
1、師出示有關(guān)鉆石圖片，問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”（鉆石）“漂亮嗎？”“根據(jù)你們收集的資料來(lái)談?wù)剬?duì)鉆石的了解。”（金剛石，硬度很高，很值錢(qián)）“你們是怎么知道的？”（、問(wèn)家長(zhǎng)等）“這樣的方法真不錯(cuò)，使我們學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的知識(shí)。”
2、播放一組采礦的活動(dòng)場(chǎng)面及鉆石改變?nèi)藗兩畹漠?huà)面。師：“鉆石雖然漂亮，但它們的得到也是非常不易的，因此也顯得特別昂貴。可以說(shuō)一顆鉆石往往會(huì)改變?nèi)艘簧拿\(yùn)。今天我們就學(xué)習(xí)關(guān)于鉆石的'一個(gè)故事。”
3、板書(shū)課題，齊讀。師：“鉆”是一個(gè)什么字？（多音字）它的另外一個(gè)讀音是什么？（zuān）組什么詞？真不錯(cuò)。
二、閱讀課文、討論釋疑。
（一）、初讀課文，整體感知。
1、選擇自己喜愛(ài)的方式朗讀。要求：借助拼音、字典，采用“合作”學(xué)習(xí)方式，讀通課文。
2、小組交流、討論：從剛才的朗讀中，你讀懂了什么？還想知道什么？如果有小組不能解決的問(wèn)題，把它寫(xiě)在記錄本上，與老師一同討論。
3、抽生分段讀并找出印象最深的句子用“”勾出來(lái)。學(xué)生進(jìn)行反饋，引導(dǎo)找出“人大都是心地善良的”這句話，并同桌互相朗讀。
（二）、明確要求，落實(shí)目標(biāo)。
1、課件出示“閱讀提示”，生自由朗讀。
2、師：“閱讀提示”要求我們做幾件事？
3、生小組討論后回答：
（1）鉆石到哪里去了
（2）文中哪些地方給你印象最深
（3）練讀對(duì)話，體會(huì)人物的思想
（4）理解“人大都是心地善良的”這句話。
（三）、抓住重點(diǎn)，品析感悟。
1、鉆石到哪里去了？你是怎么知道的？找出相關(guān)的句子讀一讀。
2、勾出兩人談話的句子，練讀。
（1）、抽讀。（糾正字音）
（2）、同桌分角色讀。調(diào)動(dòng)情感體會(huì)思想感情。抓住“急忙”“焦燥不安”“不自然”“友善”等詞語(yǔ)進(jìn)行體會(huì)。
（3）、引讀：四個(gè)引讀問(wèn)題：
鉆石不見(jiàn)了，我來(lái)之不易的工作可能會(huì)失去，因此非常著急地喊到……？失業(yè)者見(jiàn)自己被發(fā)現(xiàn)的，很不自然地說(shuō)……？因?yàn)槲蚁肫饗寢尦?duì)我說(shuō)，人大都是心地善良的，相信他一定也是一個(gè)心地善良的人，于是真誠(chéng)地說(shuō)……？失業(yè)者也正如母親說(shuō)的那樣，心地的確是善良的，他用實(shí)際行動(dòng)改正了自己的錯(cuò)誤，同時(shí)也贏得了我的尊重，他說(shuō)……？
（4）、同桌按照對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行表演，體會(huì)“我”與失業(yè)者的思想情感。語(yǔ)言與動(dòng)作應(yīng)協(xié)調(diào)，師作指導(dǎo)。
（5）、齊讀。
三、聯(lián)系實(shí)際、深化認(rèn)識(shí)。
1、理解“人大都是心地善良的”。
師：剛才通過(guò)大家的朗讀和表演，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)談?wù)勈侨绾卫斫膺@句話的。
生自由說(shuō)，師引導(dǎo)歸納：人的心地大都是好的，如果偶爾犯錯(cuò)，只要相信他本質(zhì)不壞，能夠改正，也能得到大家的尊重。
2、聯(lián)系實(shí)際舉出事例。
（1）、在生活中，你遇到或看到過(guò)類(lèi)似的事嗎？請(qǐng)小組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。
（2）、你遇到了這種事情會(huì)怎么做？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)尊重的處世方法。板書(shū)：學(xué)會(huì)寬容
（3）、評(píng)選班里的“寬容星”并把這顆星掛在教室醒目位置。讓全班同學(xué)針對(duì)剛才的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)比，使每一位學(xué)生都受到教育。
四、總結(jié)談話，拓展練習(xí)。
師：在日常生活中，難免會(huì)發(fā)生一些意想不到的事，如果大家都能像這位姑娘一樣理解、寬容別人，相信人大都是心地善良的，那么事情的結(jié)局會(huì)讓人滿(mǎn)意的。有一句叫“好人一生平安”“好人有好報(bào)”就是講的這個(gè)道理。
五、課后拓展。
任意選擇一個(gè)題目進(jìn)行練習(xí)：
1、把這個(gè)故事講給家人或朋友聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)他們的看法。
2、如果別人弄壞了你心愛(ài)的玩具，說(shuō)說(shuō)自己是如何對(duì)待的，把心理話記在日記本上。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《鉆石》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí) “鉆、焦、旱” 等生字，會(huì)寫(xiě) “鉆、井、枯” 等字。
正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
體會(huì)小姑娘善良、美好的心靈，懂得愛(ài)心的價(jià)值。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小姑娘的美好心靈，感悟愛(ài)心的力量。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、討論法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
（1）展示鉆石的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述鉆石的特點(diǎn)。
（2）提問(wèn)：你們知道鉆石是怎么形成的嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的課文《鉆石》，講的是一個(gè)與鉆石有關(guān)的故事。
初讀課文
（1）學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音多讀幾遍。
（2）教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，注意生字詞的'讀音。
（3）指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，指出讀錯(cuò)的地方。
（4）學(xué)習(xí)生字詞。
出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。
開(kāi)火車(chē)讀生字詞。
理解詞語(yǔ)的意思。如 “焦渴”“干涸” 等。
精讀課文
（1））默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？
（2）小組討論，交流匯報(bào)。
（3）教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。
小姑娘為什么要找水？
她是怎么找到水的？
她為什么把水讓給了過(guò)路人？
（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)小姑娘的善良和愛(ài)心。
總結(jié)拓展
（1）總結(jié)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（2）拓展延伸：如果你是小姑娘，你會(huì)怎么做？
布置作業(yè)
（1）抄寫(xiě)生字詞。
（2）把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《鉆石》教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受小姑娘的美好心靈，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受小姑娘的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、朗讀感悟法、合作探究法。
四、教學(xué)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
（1）播放一段關(guān)于愛(ài)心的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（2）教師導(dǎo)入：在一個(gè)干旱的地方，有一個(gè)小姑娘，她用自己的愛(ài)心創(chuàng)造了奇跡。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《鉆石》，一起感受小姑娘的美好心靈。
初讀課文，整體感知
（1）學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)價(jià)朗讀情況。
（3）默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？
精讀課文，感悟心靈
（1）學(xué)習(xí)第一自然段。
指名讀第一自然段，思考：這個(gè)地方發(fā)生了什么？
理解 “大旱災(zāi)”“焦渴而死” 等詞語(yǔ)的意思。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一自然段，讀出旱災(zāi)的嚴(yán)重。
（2）學(xué)習(xí)第二至六自然段。
小姑娘是怎么找到水的？她找到水后是怎么做的？
小組討論，交流匯報(bào)。
教師引導(dǎo)學(xué)生理解小姑娘的善良和愛(ài)心。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這幾個(gè)自然段，體會(huì)小姑娘的心情。
（3）學(xué)習(xí)第七自然段。
水罐發(fā)生了哪些變化？為什么會(huì)有這些變化？
學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)愛(ài)心的`神奇力量。
有感情地朗讀第七自然段，感受愛(ài)心的偉大。
總結(jié)升華，拓展延伸
（1）總結(jié)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
（2）拓展延伸：在生活中，你遇到過(guò)需要幫助的人嗎？你是怎么做的？
布置作業(yè)
（1）背誦自己喜歡的段落。
（2）寫(xiě)一篇關(guān)于愛(ài)心的短文。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《鉆石》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
理解課文內(nèi)容，了解小姑娘的美好心靈，懂得愛(ài)心的價(jià)值。
有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的情感變化。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)小姑娘的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟愛(ài)心的神奇力量。
三、教學(xué)方法
自主探究法、朗讀感悟法、討論交流法。
四、教學(xué)過(guò)程
談話導(dǎo)入
（1）同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)鉆石嗎？鉆石有什么特點(diǎn)？
（2）今天，我們要學(xué)習(xí)一篇與鉆石有關(guān)的'課文，看看這顆鉆石有著怎樣的故事。
初讀課文
（1）學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
（2）教師檢查學(xué)生的自學(xué)情況，指名讀生字詞，正音。
（3）指名分自然段朗讀課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：課文主要講了一件什么事？
精讀課文
（1）學(xué)習(xí)第一自然段。
默讀第一自然段，思考：這個(gè)地方發(fā)生了什么災(zāi)難？人們的生活是怎樣的？
理解 “大旱災(zāi)”“焦渴而死” 等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)人們的痛苦。
有感情地朗讀第一自然段，讀出旱災(zāi)的嚴(yán)重。
（2）學(xué)習(xí)第二至六自然段。
小姑娘是如何找到水的？她找到水后做了什么？
小組討論，交流匯報(bào)。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小姑娘的善良和愛(ài)心，有感情地朗讀這幾個(gè)自然段。
（3）學(xué)習(xí)第七自然段。
水罐發(fā)生了哪些神奇的變化？為什么會(huì)有這些變化？
學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生感悟愛(ài)心的神奇力量。
有感情地朗讀第七自然段，感受愛(ài)心的偉大。
總結(jié)拓展
（1）總結(jié)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（2）拓展延伸：你還知道哪些關(guān)于愛(ài)心的故事？講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
布置作業(yè)
（1）抄寫(xiě)生字詞。
（2）把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《鉆石》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解童話作品夸張、想象的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生想象的能力。
2、理解“愛(ài)心”的神奇力量，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的情感，讓他們學(xué)會(huì)愛(ài)。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解“愛(ài)心”的神奇力量，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的合情合理的想象。
教具：
多媒體、小黑板
教學(xué)安排：
一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、課題導(dǎo)入：
同學(xué)們，浩瀚的宇宙，總是充滿(mǎn)神秘，讓我們對(duì)它產(chǎn)生許多美妙的遐想。當(dāng)看到那皎潔的月亮，你們想到了怎樣的神話傳說(shuō)？（嫦娥奔月!）那夜空中美麗的銀河，又讓你聯(lián)想到了什么？（牛郎織女的故事）雖然我們知道這些都不存在，但我們依然為這些美麗的傳說(shuō)著迷。今天，讓我們一起走近大熊星座，聽(tīng)俄國(guó)著名作家列夫.托爾斯泰講一講它的動(dòng)人故事。下面請(qǐng)同學(xué)翻到課本第194頁(yè)。（板書(shū)課題、作者）。
二、作者簡(jiǎn)介：
列夫·托爾斯泰：(1828-1910)，19世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家！作品：《復(fù)活》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》等，也創(chuàng)作了大量的童話。他可是位了不起的大作家哦！（展示教學(xué)目標(biāo)）
三、文體介紹
《七顆鉆石》是一篇童話。相信大家對(duì)“童話”這兩個(gè)字并不陌生吧，它可是陪伴我們一起成長(zhǎng)的良師益友哦。同學(xué)們，還記得你們小時(shí)候都讀過(guò)哪些童話
故事嗎？（《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鴨》、《賣(mài)火柴的.小女孩》??）
明確：童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。通俗易懂、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>
四、整體感知：
1、全班朗讀課文，注意字音，并思考：課文向我們講述了一個(gè)怎樣的故事？
2、正音：
干涸（hé）水罐（guàn）絆（bàn）倒舔（tiǎn）凈一瞬（shùn）間咽（yàn）了一口唾（tuò）沫（mo）
3、學(xué)生復(fù)述故事。（學(xué)生交流，教師補(bǔ)充）
主要內(nèi)容：這是寫(xiě)一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水，小姑娘和母親出于愛(ài)而多次讓水的感人故事。（所以，我們?cè)诶首x時(shí)，要注意有感情有表情的朗讀。）
五、課文分析：
（一）精讀課文，并思考下列問(wèn)題：
1、小姑娘的水罐神奇在哪里？
2、水罐共發(fā)生了哪幾次變化？
3、每一次變化的原因是什么？
明確：空木水罐--裝滿(mǎn)水--銀水罐--金水罐--從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。
4、最讓你感動(dòng)的情節(jié)是什么？
提示：小姑娘為母親找水、給小狗喝、給過(guò)路人喝。三個(gè)情節(jié)比較得出“愛(ài)心”的主題。
板書(shū)：空木水罐----裝滿(mǎn)水----銀水罐----金水罐----七顆鉆石及巨大的水流
想象歸納：小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇
1、幫母親找水（孝順之愛(ài)）——罐子里竟裝滿(mǎn)了清亮新鮮的水
2、小姑娘給小狗喝水(對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心) ——木頭做的水罐竟變成了銀的
3、母親讓女兒喝（母愛(ài)）——水罐又從銀的變成了金的（愛(ài)之所至）
4、把水罐遞給素不相識(shí)的過(guò)路人喝（對(duì)陌生人的愛(ài)）——從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，涌出巨大的水流，七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，大熊星座。（小姑娘崇高的愛(ài)心）
水罐寫(xiě)得這樣神奇到底是為什么？是為了說(shuō)明愛(ài)心的巨大力量
（二）合作探究：
1、為什么不用“一罐水”或“神奇的水罐”而要用“七顆鉆石”作標(biāo)題呢？
明確：鉆石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，它可以用來(lái)對(duì)美好事物的贊美。在課文中，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛(ài)心。星星永遠(yuǎn)掛在夜空里，象征著愛(ài)心永恒；它光照人間，還表示愛(ài)心普照人間。
2、大熊星座真的是這樣來(lái)的嗎？肯定不是！鉆石變成星星，如此美麗的結(jié)尾寄予了作者希望愛(ài)心象北斗七星那樣普照人間的美好希冀。
六、主題：
這篇童話講述了一個(gè)小姑娘和她的母親出于愛(ài)心而多次讓水而感動(dòng)了上天的故事，表達(dá)了作者希望愛(ài)心象大熊星座一樣普照人間的美好愿望。
七、指導(dǎo)想象，開(kāi)拓思路
列夫·托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個(gè)美麗而感人的愛(ài)心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng)，其實(shí)，我們同學(xué)門(mén)的想象力也是很豐富的，就讓我們插上想象和聯(lián)想的翅膀，試一試，比一比：
小姑娘對(duì)母親的愛(ài)心深深的感動(dòng)了我們，也一定感動(dòng)了??否則，等他醒來(lái)時(shí)水罐里怎么會(huì)有水呢？這小狗和過(guò)路人都是真的？還是上帝的化身？故事中有這樣一個(gè)情節(jié)：這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要討水喝??假如你是作者，你會(huì)怎樣寫(xiě)下去呢？試給故事續(xù)寫(xiě)一結(jié)尾。思考后寫(xiě)作，再相互交流
討論：正因?yàn)樯系蹖?duì)小姑娘的考驗(yàn)不再猶豫了，所以從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流，七顆鉆石飛到天上，變成北斗七星。這是全文最讓人振奮的情節(jié)。（大熊星座即北斗星，在北天排列成斗(或勺)形的七顆亮星。用直線把勺形邊上兩顆星連接起來(lái)向勺口方向延長(zhǎng)約5倍的距離，可找到北極星。故此兩星又名“指極星”。北斗星是指示方向和認(rèn)識(shí)星座的重要標(biāo)志。）
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《鉆石》教案 6
一、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，會(huì)看見(jiàn)滿(mǎn)天璀璨的星星，它們閃閃爍爍，似乎想要告訴我們無(wú)數(shù)的秘密。你知道有關(guān)一些星星的秘密或者故事嗎？（學(xué)生談）是的，天上的每一顆星星都寄托著人們美好的愿望，他們的背后都有一個(gè)美麗的故事。（出示大熊星座的投影片）在那正北方，有排列成斗形的七顆星，閃閃發(fā)光，它指示著前方，這就是大熊星座，又叫北斗星。同學(xué)們，你們可知道這七顆晶亮的，玲瓏剔透的星星是怎樣來(lái)的嗎？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)童話故事《七顆鉆石》
2、板書(shū)課題，看了這課題，你想知道些什么？你見(jiàn)過(guò)鉆石嗎？鉆石是什么樣的？
3、聽(tīng)課文范讀
二、初讀課文，認(rèn)讀本課生字新詞，初步感知課文內(nèi)容。
1、自由讀課文，借助課后生字表，認(rèn)讀字表或讀準(zhǔn)字音.
2、認(rèn)讀生字詞，認(rèn)讀字詞及句子.(課件出示)
水井干涸干枯焦渴而死
很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi).所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物也都焦渴而死.
絆倒遞給一瞬間水罐
就在這一瞬間，水罐又變成了金的
這時(shí)突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流.
三、朗讀課文，了解課文內(nèi)容
1、默讀課文思考:課文寫(xiě)了一件什么事？在故事中水罐一共發(fā)生了哪些變化？
2、學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。
這是寫(xiě)一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水，小姑娘和母親讓水的感人故事。
3、水罐一共發(fā)生了五次變化，首先接著緊接著然后又最后
4、分段朗讀課文
四、講讀課文第一自然段
1、學(xué)生自由朗讀第一自然段，思考：從這一自然段可以看出什么？
（時(shí)間、地點(diǎn)、旱災(zāi)嚴(yán)重）
2、哪些詞語(yǔ)突出地表現(xiàn)了旱災(zāi)情況很?chē)?yán)重？找出詞語(yǔ)，加上圓點(diǎn)。
3、能說(shuō)說(shuō)干涸的'意思嗎？
4、小結(jié)：在如此干旱的情況下，活著的魚(yú)兒最需要什么？活著的花草樹(shù)木最渴望什么？活著的人呢？你能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)在這種情況下，水的珍貴和重要嗎？出示課件圖片。
5、你能用你的朗讀來(lái)表達(dá)嗎？
6、感情朗讀第一自然段
五、全課小結(jié)
1、就在這樣的情況下，一個(gè)小姑娘獨(dú)自一人走出了家門(mén)，她去做什么？結(jié)果又如何呢？
2、小練習(xí)：愛(ài)的組詞
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《鉆石》教案 7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
4、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、課前交流
1、交流自己讀過(guò)的童話故事，簡(jiǎn)單交流。
2、交流作者。
二、讀通課文
1、自由讀課文，注意讀通字音，看準(zhǔn)字形。
2、小組開(kāi)火車(chē)讀課文。
三、認(rèn)字
1、讀準(zhǔn)字音：
“竟”“匆”為后鼻音，“絆”“咽”為前鼻音“蔥”“湊”為平舌音，“瞬”為翹舌音。
“咽”為多音字。
2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。
3、記憶字形。
4、組詞競(jìng)賽。
5、開(kāi)火車(chē)認(rèn)字組詞。
四、寫(xiě)字
1、重點(diǎn)指導(dǎo)：
⑴ “渴”“沫”“涌”左邊相同，都是三點(diǎn)水。
⑵渴—竭、哀—享聯(lián)系記憶。
⑶ “累”下邊不是“系”，“舔”右下部不是“小”字。舔──添。
⑷ “湊”的左邊不是三點(diǎn)水，“沫”的右邊不是“未”。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
3、聽(tīng)寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、通讀課文，提問(wèn)
1、接力讀課文，邊讀邊思考，了解了什么?有什么問(wèn)題?
2、學(xué)生全班交流。
二、理解課文
1、第一自然段教學(xué)：
⑴齊讀第一自然段。
⑵由泡泡中的提示語(yǔ)“我能體會(huì)到當(dāng)時(shí)水是多么重要”引導(dǎo)第一自然段表達(dá)的主要內(nèi)容。
⑶抓住“干涸”“干枯”“焦渴而死”等關(guān)鍵詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)水的重要。
2、主體部分教學(xué)：
對(duì)課文主體部分的教學(xué)可借水罐的神奇和一次次變化為線索來(lái)進(jìn)行。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為：
空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正，水依然是滿(mǎn)的──銀水罐──金水罐──從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。
⑴從空木水罐到有水木水罐：小姑娘對(duì)母親的愛(ài)使水罐發(fā)生了神奇的變化。
⑵水罐掉在地上端端正正，水依然是滿(mǎn)的：引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“喜出望外”“真想喝個(gè)夠”等詞句，體會(huì)小姑娘的心情，感受小姑娘對(duì)母親的愛(ài)。正是小姑娘對(duì)母親的愛(ài)，使水罐再次顯示出它的神奇。
⑶水罐變成銀的：引導(dǎo)學(xué)生由第一自然段“許多人和動(dòng)物都焦渴而死”想象：小狗可能是因?yàn)榭蕵O了走不動(dòng)。
⑷水罐變成金的：小姑娘的母親認(rèn)為自己快要死了，把水讓給小姑娘喝。水罐又一次變化的原因是母親對(duì)小姑娘的.愛(ài)，可見(jiàn)水罐的神奇并不在于小姑娘本身，而在于愛(ài)心。只要有人獻(xiàn)出愛(ài)心，水罐就會(huì)發(fā)生神奇的變化。
⑸從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流：抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生了解小姑娘當(dāng)時(shí)多么想喝水，從而體會(huì)她把水讓給別人是多么動(dòng)人的行為。
3、重點(diǎn)理把握“愛(ài)心”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生比較幾個(gè)故事情節(jié)：
小姑娘為母親找水，小姑娘分水給小狗喝，母親讓水給小姑娘喝，小姑娘把水讓給路人喝，從而得出“愛(ài)心”主題。
三、升華內(nèi)容
理解課題。思考：為什么課文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等作題目，而用“七顆鉆石”?
四、課后延伸
課后選做題。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《鉆石》教案 8
一、導(dǎo)入(展示頁(yè)1)
1、靜夜，當(dāng)我們仰望星空，在那北方有七顆很亮的星，它們排成斗形，像七顆鉆石，指示著北方。關(guān)于這七顆星在遙遠(yuǎn)的俄羅期有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)課本，讓偉大的文學(xué)家托爾斯泰給我們講一講吧。
2、對(duì)于文學(xué)家列夫托爾斯泰我們了解多少呢?(展示頁(yè)2)
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(展示頁(yè)3)
1、培養(yǎng)朗讀能力。
2、童話的`特點(diǎn)之一：豐富的想象。
3、養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、理解愛(ài)心的偉大，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，傳遞愛(ài)心。
三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文(展示頁(yè)4)
1、錄音讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把握字音，讀出感情。
2、學(xué)生齊讀課文
四、自主合作探究
(一)讀一讀——我的收獲(展示頁(yè)5)
1、積累詞語(yǔ)
2、本文非常簡(jiǎn)短，大家讀過(guò)之后，能否用自己的話將其復(fù)述一遍呢?
3、動(dòng)情閱讀喜歡的段落
(二)問(wèn)一問(wèn)——我的理解
(展示頁(yè)7)
(三)說(shuō)一說(shuō)——我的展示(展示頁(yè)8)
童話中說(shuō)：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。”如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢?發(fā)揮你的想象展示一下吧!
(四)評(píng)一評(píng)——我的發(fā)現(xiàn)(展示頁(yè)9)
1、故事中的主要人物女?huà)z是怎樣的人。
2、評(píng)課堂學(xué)生的表現(xiàn)——評(píng)三名表現(xiàn)優(yōu)秀者。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《鉆石》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解想像的作用，并試著在閱讀和寫(xiě)作中運(yùn)用想像
2、讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生的想象力，感悟“愛(ài)”的博大。
具體課型：
自主，協(xié)作，探究學(xué)習(xí)
課前準(zhǔn)備：
1、把你以前讀過(guò)的童話故事找來(lái)，再讀童話，感悟童話的特點(diǎn)
2、開(kāi)展一次以收集“愛(ài)心故事”為目的的閱讀活動(dòng)，每人至少收集一則
故事
推薦資料：圖書(shū)資源：《愛(ài)的教育》《安徒生童話故事集》《格林童話》
《王爾德童話》
影視資源：《哈里波特》《媽媽再愛(ài)我一次》
網(wǎng)絡(luò)資源：
教學(xué)過(guò)程：
1、 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們仔細(xì)看，專(zhuān)注聽(tīng)，然后談?wù)勀愕母惺堋＃ㄓ谜n件“七顆鉆石插入”《愛(ài)的奉獻(xiàn)》音樂(lè)）
2、朗讀課文，并試著讀出感情
說(shuō)說(shuō)你喜歡這樣的故事嗎？為什么？
結(jié)合以前讀過(guò)的童話故事，能否說(shuō)說(shuō)童話有什么特點(diǎn)？
（接著，就從童話富有想像并能闡述一定道理入手進(jìn)行深入研究）
3、想像創(chuàng)作：
童話中說(shuō)：“小姑娘哪兒也找不到水，累倒在地上睡著”如果小姑娘這時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做什么夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想像說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。
4、探究閱讀：《賣(mài)火柴的小女孩》
賣(mài)火柴的小女孩
圣誕節(jié)前夕。天氣真冷，還下著雪，刮著北風(fēng)。有位失去母親的小女孩，為了養(yǎng)活生病的爸爸，冒著風(fēng)雪去賣(mài)火柴。
“火柴，誰(shuí)要火柴。”
她沒(méi)有棉衣，穿著一條舊裙子，頭上圍著一條破頭巾，腳上穿著一雙拖鞋。她沿街叫賣(mài)，可是沒(méi)有一個(gè)人理她。人們都在準(zhǔn)備圣誕禮物，高高興興，歡歡喜喜，小姑娘多可憐啊！她有許多火柴，全部都包在一個(gè)舊圍裙里，手里拿著幾根。
已經(jīng)中午了，她一根火柴也沒(méi)賣(mài)掉。她又餓又凍地向前走，雪花落在金黃的長(zhǎng)發(fā)上。她走到一幢樓房的窗前，朝里張望。啊！屋里那棵圣誕樹(shù)多漂亮啊，一位母親正和兩個(gè)孩子在玩耍，那孩子該多幸福啊，桌子上還點(diǎn)著許多彩色的蠟燭，有紅的、黃的、綠的、白的，她最喜歡那些紅色的蠟燭，在桌上格外顯眼。
看到這里，小女孩想起了她的祖母和媽媽?zhuān)齻冏钐蹛?ài)她，可是，她們都去世了，想著想著，小女孩哭了。
哭著哭著，她又走上了大街，突然，“轟隆”一聲，一輛馬車(chē)經(jīng)過(guò)，差一點(diǎn)將她撞倒。馬車(chē)飛一樣跑過(guò)去了，小女孩的身上沾滿(mǎn)了泥水，而且拖鞋也丟了，她只好赤著腳，在雪地里喊著：
“火柴，誰(shuí)要火柴。”
夜幕已經(jīng)降臨，小女孩的腳已凍得發(fā)紅發(fā)青。大街上到處都是烤鵝肉的香味。
“啊，有錢(qián)的人家準(zhǔn)備過(guò)節(jié)了。”
她實(shí)在走不動(dòng)了，疲乏地縮在一個(gè)墻角里。她不敢回家，因?yàn)樗龥](méi)有賣(mài)掉一根火柴。家里而且也很冷，風(fēng)可以從許多地方刮進(jìn)屋子里來(lái)。她凍得發(fā)抖，她需要溫暖，哪怕有一根火柴的光和熱也好。她的一雙小手幾乎凍僵了。太冷了。她決定劃著一根火柴，讓它燃燒。
“哧！”
火柴燃燒了，象一雜溫暖、光明的火焰，小女孩覺(jué)得象坐在火爐旁一樣。火燒得那么歡，那么暖，那么美！這是怎么回事呢？當(dāng)小女孩剛剛伸出她一雙腳，打算暖和一下時(shí)，火焰忽然熄滅了。火爐也不見(jiàn)了。她坐在那兒，手中只有燒過(guò)的火柴。
她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來(lái)，發(fā)出了光。墻上有亮光照著的那塊地方突然變得透明，象一片薄紗，她可以看到房間里的東西，有餡餅，有烤鵝，更有趣是的，這只烤鵝從盤(pán)子里跳出來(lái)了，它的背上插著刀叉，正在地上走著呢，一直向小女孩走過(guò)來(lái)。她伸出手去，火柴又熄滅了，她摸到的是冰冷的墻壁。
她又劃了一根火柴，火柴燃燒起來(lái)，變成一朵粉紅色的光焰。她發(fā)現(xiàn)自己坐在一棵美麗的圣誕樹(shù)下，比中午見(jiàn)到的那棵圣誕樹(shù)還要大，還要美麗。它的樹(shù)枝上有幾千只蠟燭。小女孩把雙手伸過(guò)去，火柴又熄滅了。幾千只蠟燭都變成了明亮的星星。這些星星中有一顆落下來(lái)，在天空中劃出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的亮光。
她又劃了一根火柴。啊，火光中出現(xiàn)了她日日夜夜思念的老祖母，她撲進(jìn)老祖母的懷抱。
“祖母！”小女孩叫起來(lái)。“請(qǐng)把我?guī)ё甙桑У侥菦](méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓的地方。我知道，這根火柴一熄滅，你就會(huì)不見(jiàn)了。就象那溫暖的火爐，那美麗的烤鵝，那幸福的圣誕樹(shù)一樣，我什么也看不見(jiàn)了。"
于是，小女孩把剩下的火柴全劃著了，因?yàn)樗浅Ｏ氚炎婺噶糇 ?/p>
火柴發(fā)出更加強(qiáng)烈的光芒，照得周?chē)劝滋爝�要明亮，祖母是那樣慈祥，她把小女孩抱起來(lái)了，她們?cè)诠饷骱托腋Ｖ酗w走了。越飛越高，真的到了沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓的地方。
新年的早晨，人們看到小女孩仍坐在墻角里，她雙頰通紅，臉上帶著幸福的`微笑。可是，她已經(jīng)死了，凍死在圣誕節(jié)的夜晚，她手里仍握著一把燒過(guò)的火柴梗。
探究：兩篇文章的結(jié)尾給你什么啟示，如果安徒生生活在今天，他還會(huì)這么寫(xiě)嗎？
5、語(yǔ)文活動(dòng)，主題：《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》
下列三項(xiàng)活動(dòng)中，任選一項(xiàng)寫(xiě)出你的設(shè)計(jì)方案，小組交流后推選出代表作全班交流。
一、關(guān)愛(ài)每個(gè)伙伴
假設(shè)在你的伙伴中，有人或者因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)而考試分?jǐn)?shù)偏低，或者因家庭環(huán)境不好而內(nèi)心痛苦，或者因外形不佳而自慚形穢……請(qǐng)你與同學(xué)們討論一下，怎樣針對(duì)這些伙伴的具體情況，給予切實(shí)的幫助？怎樣使每個(gè)人都感到集體的溫暖，與大家一起快樂(lè)地成長(zhǎng)？
二、同在一片藍(lán)天下
報(bào)刊上，不時(shí)有關(guān)于偉人、英雄、成功者業(yè)績(jī)的報(bào)道；熒屏上，經(jīng)常閃現(xiàn)各種明星的身影。你能否把目光從報(bào)刊、熒屏轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些擺小攤的、掃大街的、撿破爛的……他們的外表怎樣？說(shuō)什么話？做什么事？建議與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。然后全班或分組交流，每人說(shuō)說(shuō)自己的觀察所得與感受。
三、人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)
請(qǐng)關(guān)心最近媒體的報(bào)道：某地有個(gè)孩子因天災(zāi)人禍而失學(xué)，某人因意外事故而落下終身殘疾，某人突然患上重病卻缺少醫(yī)療費(fèi)用……全班分組討論一下，我們應(yīng)該采取哪些行動(dòng)？應(yīng)該怎樣幫助他們？然后大家行動(dòng)起來(lái)，做一些力所能及的事。
6、小結(jié)：讓同學(xué)在紙片上寫(xiě)一句話(和愛(ài)有關(guān)的），表達(dá)自己上完這節(jié)課的感悟和體會(huì)。
7、拓展作業(yè)：
(1)讓學(xué)生以“愛(ài)”為主題，充分發(fā)揮自己的想像和聯(lián)想，創(chuàng)作一則童話。
(2)閱讀童話，把你最感興趣的內(nèi)容經(jīng)過(guò)加工，講給你的弟弟和妹妹聽(tīng)。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《鉆石》教案 10
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
3、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
從水罐的一次次變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟小姑娘博大的愛(ài)，體會(huì)愛(ài)能創(chuàng)造奇跡，愛(ài)能改變一切。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
反映水罐神奇變化的多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
（目的：通過(guò)星空?qǐng)D，了解北斗七星，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）
1、（出示星空?qǐng)D）在美麗的夜晚會(huì)有滿(mǎn)天星星向你眨眼睛，（北斗七星出現(xiàn)）知道這是什么星星嗎？對(duì)它有哪些了解？
2、根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：北斗七星是大熊星座上的七顆星星，在冬天的夜晚看得特別清楚。你們知道嗎，關(guān)于北斗七星還有一個(gè)非常美麗動(dòng)人的故事呢，這就是我們今天學(xué)習(xí)的'《七顆鉆石》（板書(shū)課題）齊讀課題。
師：故事是這樣的（隨著課件的播放老師復(fù)述）：很久很久以前，地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)，所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物都焦渴而死。
此時(shí)此刻他們最需要的是什么？（水）是呀，在那時(shí)水就是生命，水就是希望。可是哪里才有水呢？
某一天夜里，一個(gè)小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你會(huì)怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)各種想象。如，她會(huì)先自己喝上一口，滋潤(rùn)一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會(huì)跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹……）（師評(píng)價(jià)：是的，你已經(jīng)很渴了；你是個(gè)孝順的孩子；你還不忘他人，為他人著想。）
師：是啊，多么珍貴的一罐水啊！讓我們走進(jìn)課文看看小姑娘的這罐水究竟有著怎樣感人的故事。
二、整體感知，捋出線索
（目的：通過(guò)感知全文，理清線索，找出水罐的變化。）
1、同學(xué)們自己讀讀課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，邊讀邊找出你認(rèn)為神奇的地方？（課件出示）完成導(dǎo)學(xué)案上的第一題。
2、學(xué)生說(shuō)神奇的地方，并粘貼板書(shū).（基本是水罐的變化）
3、師：看來(lái)，大家都覺(jué)得水罐的一次次變化很神奇，為什么會(huì)有這些變化呢？讓我們一起來(lái)深入的探究這篇課文。
三、理解探究，感悟愛(ài)心
（目的：通過(guò)學(xué)習(xí)水罐一次次變化的原因，感悟小姑娘內(nèi)心變化，體會(huì)愛(ài)心）
師：在課文的一開(kāi)始，我們就知道，地球上發(fā)生了一次大旱災(zāi)，地球上一滴水也沒(méi)有，人和動(dòng)物面臨死亡。讓我們認(rèn)真的體會(huì)，把環(huán)境的惡劣用我們的聲音表現(xiàn)出來(lái)。
齊讀第一自然段。
師：在這種惡劣的環(huán)境中，水罐為什么會(huì)發(fā)生這么神奇的變化的，請(qǐng)同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)案，小組合作完成第2題。學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)。
空木罐——有水——滿(mǎn)滿(mǎn)的
小組匯報(bào)，感受小姑娘為媽媽找水的辛苦
變銀罐學(xué)生小組匯報(bào)。
變金罐
小組匯報(bào)，讀句子，談體會(huì)。
涌出水流和鉆石
這股水流緩緩流向人間，地球會(huì)發(fā)生什么變化？學(xué)生舉手回答播放相關(guān)圖片。
結(jié)束語(yǔ):
那象征愛(ài)心的七顆鉆石越升越高，升到天上，變成了七顆星星，它們將永遠(yuǎn)掛在夜空里，讓愛(ài)的光芒撒向人間。播放課件》
師：同學(xué)們，愛(ài)能讓水罐變化，愛(ài)能溫暖人間。你們身邊肯定也有許多充滿(mǎn)愛(ài)心的人，許多充滿(mǎn)愛(ài)心的事，請(qǐng)把你知道的有關(guān)愛(ài)的故事用一段簡(jiǎn)短的文字寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)案上，好嗎？
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