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三年級上冊語文《愿望》教案設計（通用12篇）
作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的三年級上冊語文《愿望》教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級上冊語文《愿望》教案設計 1
第一課時
課時目標：
1、認識12個生字，正確掌握生字的書寫。
2、利用多媒體課件輔助教學，激發學生興趣。
3、引導學生懂得同學如何友好待人，幫助學生樹立良好的人際關系。
教學重難點：
重點：掌握本課12個生字。
難點：理解課文意義。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、導入新課。
1、導語：今天我們要學習的一篇課文，寫的是發生在班級里的故事。
2、板書：3 愿望
二、檢查預習效果，教學生字。
1、檢查朗讀。
課前老師要求同學們去讀這篇課文，現在大家讀得怎么樣？
（1）請兩個組的同學用開火車的形式來讀。
（2）一個同學讀第一個自然段，其他同學認真聽。
2、教學生字。
（1）這一課有12個生字，讓我們一起來記住它們。
（2）讀讀寫以下詞語。
獨自 笑瞇瞇 濕潤 邀 緊緊 友善
3、再讀課文。
三、引導學生交流初步的閱讀感受，并質疑問難。
1、請同學們想一想，從課文中你知道了什么？
2、請同學們再讀課文，想想還有什么疑問？
四、探究方楠寫下自己的愿望時的`內心活動。
1、看看方楠的愿望是什么？
2、請同學們再把這個句子讀一讀，想想方楠的內心感受。
3、指導學生在閱讀中體會方楠的心情。
（1）指名讀。
（2）老師范讀。
（3）同學討論：讀完后，你仿佛看到了怎么樣的一個方楠。
五、作業。
加偏旁組詞
原（ ）（ ）本（ ）（ ）是（ ）（ ）
第二課時
課時目標：
1、指導學生正確理解課文內容。
2、能復述故事大意。
3、利用多媒體課件輔助教學，激發學生興趣。
4、引導學生懂得同學如何友好待人，幫助學生樹立良好的人際關系。
教學重難點：
重點：體會友好待人的重要性。
難點：理解課文意義。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、細讀課文、體會感情。
1、簡要總結課文主要講了一件什么事？
2、交流：課文的哪些地方使自己感動了？
3、細讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。
4、把問題進行明確歸類。
（1）學生自己讀書的過程中，教師提示學生。
（2）各小組匯報自己小組對問題的思考，研討結果。
5、聯系起來談談感受：讀了這篇課文，你從中感受到了什么？
6、角色扮演，深入理解。
老師和同學們到底是怎么做的？請同學們結合當時的情景，想象一下老師說的話，然后同桌合作，表演出來。
二、練習朗讀課文。
1、自己練習后，老師組織學生進行朗讀評析。
（評析的重點：老師和同學們的神態，動作表現，最后媽媽的話和短信）
2、朗讀的方式：單個讀，然后練習分角色讀。
三、拓展談話。
1、什么是友善？結合《愿望》談談自己的看法。
2、說說你在生活中遇到的充滿友善的事例。
三年級上冊語文《愿望》教案設計 2
教學目標：
1、知識與技能：認識本課9個生字，認識部首“大字頭”，積累有關詞語，正確抄寫5個。方法與過程：正確流利地朗讀課文。
2、情感態度與價值觀：知道一年四季各有特點，激發熱愛大自然的情感。
教學重點：
認識本課8個生字，認識部首“大字頭”，積累有關詞語，正確抄寫5個。
教學難點：
知道一年四季各有特點，激發熱愛大自然的情感。
教學準備：
多媒體工具
教學過程：
一、創設情景，導入新課。
1、新學期來臨了，你們有些什么愿望？
2、出示：愿望
有一個叫米佳的小朋友，他有四個愿望（出示），請你們聽一聽，他的四個愿望是什么？
二、整體感知、學習課文。
1、配樂講故事。
2、問：米佳有哪四個美好的愿望？
出示句子：
“冬天真有趣，我愿永遠是冬天。”
“春天真美，我希望永遠是春天。”
“夏天太好了，我巴不得夏天永遠不過去！”
“秋天比任何季節都好。”
3、指導朗讀。
4、出示自學要求：
（1）借助拼音，讀準字音，讀通課文。
（2）用—劃出米佳的四個愿望。
5、深入了解。
（1）出示生字，重點：字音：追逐、興奮。字形：郊。積累：五彩繽紛。
（2）師：他在說這些愿望時的神情是怎樣的呢？請你找找。
（3）出示四句句子。
師：同樣是高興的語氣，課文中用了不同的詞語來表達，請你們在句子當中找一找，你還知道哪些表示“高興”的詞語呢？
（4）米佳為什么會有這些美好的愿望呢？請你們讀讀課文，找找答案。
出示句式，練習說話：
因為冬天 ，所以我愿永遠是冬天！
師：那么，在春天、夏天、秋天為什么也會有這些愿望呢？請你選擇其中的.一句，在小組中和你的小伙伴來說一說。
“因為春天 ，所以我希望永遠是春天！”
“因為夏天 ，所以我巴不得夏天永遠不過去！”
“因為秋天 ，比任何季節都好！”
三、復習鞏固，語言積累。
1、選擇自己最喜歡的一句話或一小節，背一背。
2、用一句話寫一寫你最喜歡的季節。
三年級上冊語文《愿望》教案設計 3
學習目標：
1、學會課后田字格中的6個生字；會認雙橫線中的5個生字。
2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、通過對課文的朗讀感悟，感受大自然四季的美好，滲透奉獻精神的教育。
學習重點：
學習生字，朗讀課文，感受大自然四季的美好，樂于奉獻。
教學時間：
兩課時
教學過程：
教 師 活 動
學 生 活 動
一、導入：
師寫：愿望 你們有什么愿望嗎？說說你的愿望。
小花、小河、小樹、雪花也有著它們的愿望，而且還格外美麗，你想知道它們有什么美麗愿望嗎？ 我們今天就去看一看。
學生說。
讀課題。
二、創設情境，初讀感知
1．師：春天來了，金色的小花在草地上悄悄地笑了；夏天到了，綠色的小樹挺直了腰桿，撐起了綠色的小傘；秋天到了，明亮的小河長著歡快的歌；冬天到了，潔白的雪花在空中翩翩起舞。它們都像快樂的孩子，他們快樂，因為它們都有自己美麗的愿望。是些什么愿望呢？趕快打開書去問問它們吧！
學生聽老師描述，想象，為讀文做準備。
三、學生自由讀課文。
1．自讀課文，圈劃生字，讀準字音。
2．組織學生用多種形式鞏固生字。
3．學生試著把課文讀流利，把難句長句多讀幾遍。引導學生通過練習讀通句子。
4．同座之間合作讀課文。
5．學生集體交流：小花、小河、小樹、雪花的愿望是什么？
自由讀課文，圈劃生字。
學生讀生字，讀好了舉手。
學生自由讀課文
同座合作讀課文
學生交流讀文感受。
四、自主選擇，精讀指導
1． 學生自由讀詩歌，再把自己最喜歡的一節多讀幾遍。
2．引導學生說說自己最喜歡哪一節，談談自己喜歡的原因，然后讀給大家聽。讀、議、讀。
3．引導學生學習詩歌。學生提出喜歡的小節，引導全班同學一起有感情地讀。
學生自由讀詩歌
學生說說自己最喜歡哪一節，談談自己喜歡的原因，然后讀給大家聽。
學生自己試著朗讀。
讀、評議、讀。
讀中激發想象，把詩歌變成畫面
1．教師激情描述：冬天來了，我要給小學生們送去驚喜和歡暢……小雪花能給小學生們送去驚喜和歡暢？
2．學生說。
3．師生合作，畫一畫下雪時孩子們游戲的'情景。
4．學生再讀這一小節，表達自己的感受。
學生暢談下雪時自己的心情以及想做什么，互相補充。
師生合作，畫一畫下雪時孩子們游戲的情景
學生再讀這一小節，表達自己的感受
拓展練習，鼓勵表達
1．學生暢談一年四季還有哪些自己喜歡的事物，仿照課文的樣子說說他們的愿望是什么。
2．找好朋友交流自己心中的愿望，然后集體交流。鼓勵有興趣的同學仿寫一兩節。
學生暢談，說說他們的愿望
集體交流
指導寫字。
1．學生觀察字型特點，
2．教師范寫，
3．學生練習書寫，
4．書寫反饋
學生觀察字型特點
學生練習書寫
反思：
三年級上冊語文《愿望》教案設計 4
教學目標
1、引導學生將板塊學習中積累的讀寫知識運用到自己的習作中。
2、能夠較完整地將愿望表達清楚，表達己的真情實感。
教學重點
引導學生圍繞主題選材，內容要與現實生活或真實想法緊密相關。
教學難點
故事要完整，表達出真情實感。
教學準備
生字卡片
教學過程
自主設計
第一課時
一、想一想
在這一板塊的三課文中，作者都表達了怎樣的愿望？分別是怎樣表達的？
二、憶一憶
你曾實現了哪些愿望？
是怎樣實現的？
你現在正努力實現什么愿望？
都怎么做的？
你還有哪些愿望尚未實現？
打算怎么做說一說
三、交流自己的愿望，把意思表達清楚。可先在小組內交流，然后小組推舉代表發言，同學間可適當補充。
第二課時
一、評一評
內容是否完整？是否表達出了自己的真情實感？是否感動了你？
相互，既要肯定同學哪些地方符合習作要求，又要提出修改建議，態度要真誠。
四、談一談
通過這一板塊的`學習，你都積累了哪些習作知識？你覺得要想把自己的愿望表達清楚還應該注意些什么？
五、寫一寫
將自己的愿望寫下來。
四、改一改
指導學生修改習作草稿
自己先修改字詞句，做到文通字順，再對照要求檢查一下是否把自己的愿望表達清楚，是否表達出真情實感。然后師生共同參與修改。
三年級上冊語文《愿望》教案設計 5
教學目標：
1、運用多種識字方法自主學習8個生字，1個多音字，練習寫6個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2、把握課文內容，了解對非洲兒童的捐助，不僅是瑞恩的個人行為，也是社會的行為。
3、有感情地朗讀課文，指導學生感受世界大家庭的溫暖，并立志為世界慈善事業貢獻一份力量。
教學重點：
1、把握課文內容，了解對非洲兒童的捐助，不僅是瑞恩的個人行為，也是社會的行為。
2、有感情地朗讀課文，指導學生感受世界大家庭的溫暖，并立志為世界慈善事業貢獻一份力量。
教學難點：
指導學生進行相關數據和資料的搜集。
教學準備：
詞語卡、《愛的奉獻》歌曲帶、“非洲兒童生活現狀和非洲缺水情況”的相關資料。
教學時數：
2課時
教學過程：
第一課時
一、讀題質疑。
1、板書課題，讀課題。
2、質疑：從這個題目看，文中可能會告訴我們一些什么呢？
（瑞恩的愿望是什么？實現愿望沒有？怎么實現的？為什么會產生這樣的愿望？）
二、理清線索。
1、用自己喜歡的方式讀課文。
2、交流，解除心中疑問。
3、理清課文的敘述順序。（按事情發展順序向我們介紹了事情的起因、經過、結果。）
4、按課文的敘述順序，進行課文的復述。先在小組內進行，再在全班進行。
三、體會人物內心。
（一）第一自然段。
1、指名讀。
2、看資料：非洲缺水情況和非洲兒童生活現狀。
3、體會：看了這些資料，你們有什么想說的？你們心里所想的就是瑞恩心里的感受。
（二）第二、三自然段。
1、分角色讀。
2、人物評價：你覺得瑞恩是個什么樣的孩子？從文中哪些詞句中看出來的？
①“瑞恩顯得很激動，眼里充滿了淚水……”有同情心。
②“他花了一個小時……犧牲了和家人一起看電影的時間……”吃苦耐勞、說話算數。
③“瑞恩拿回了春季成績單，父母又給了他5美元作為獎勵”學習成績好。
④“經過四個月的努力……”能持之以恒。
3、討論：
①攢夠這70美元是瑞恩一個人的功勞嗎？從哪兒看出的？（有家人的支持）
“媽媽和爸爸交換了一下眼神后說：‘如果你真的很想要70美元，你可以通過做家務來獲得。’”
“爺爺為了支持他的行動，特地‘雇’他撿松球……”
②家人為何不干脆把70美元直接給他呢，何苦費這番周折？想想，他們是怎么想的？
（對瑞恩的一種磨煉、考驗；也是對瑞恩的引導：任何愿望的實現都必須要付出辛勞。）
四、識字與寫字。
1、認讀。
①師：認一認卡片上的詞語，誰能當小老師帶著同學們讀。
募捐死亡威脅雇請報酬妮可轉載執著
②認讀上述帶點的字。
③師：“著”有幾種讀音？讀一讀
“著”：著（zhù）作執著（zhuó）
2、識記。
師：有什么好的記字方法，與大家一起來分享。
可以進行生字與生字、生字與熟字的比較記憶。
3、書寫。
注意：“亡”不要多加一點；“爽”，上下一樣寬。
五、作業。
從下面四項中，任選一項搜集相關數據：
②本班同學的零花錢及使用情況。
③平時，同學捐款的來源。
④中國缺水情況。
第二課時
一、回顧引入。
瑞恩及他的.家人給你留下了什么印象？
二、學習第四自然段。
1、70美元能為非洲孩子打一口井嗎？知道這個消息后，瑞恩怎么說？
2、指導朗讀：瑞恩說這句話時，會是什么表情？（堅定）
3、聽了他的話你有何想法？（或相信、或有些擔心）
三、學習第五自然段。
1、理解反問句的意思：剛才有些同學表示懷疑，其實不光是你們，當時人們也有些擔心。從哪句話看出的？它的意思是什么？
2、70美元靠家人的支持，那這700美元又有誰的幫助呢？從哪兒知道的？
3、作業交流：其實，不光加拿大，而且我們中國也加入到了對非洲國家的援助行動中，請搜集了這方面相關數據的同學，向大家匯報匯報。
4、此時，你有什么想說的話嗎？放《愛的奉獻》歌曲，齊誦其歌詞。
四、學習第六、七自然段。
1、自由地輕聲朗讀。
2、你會在“瑞恩井”旁的木牌上寫些什么？你是怎么理解最后一個自然段的？
3、改寫題目：如果要你給這篇課文改個題目，你準備擬個什么題？（《瑞恩一家的愿望》《全社會的愿望》《愛的奉獻》《一口井》……）
五、作業反饋。
1、談談你是如何搜集相關數據的，展示同學們的作業。
（本班同學的零花錢及使用情況；平時，同學捐款的來源；中國缺水情況等。）
2、看完大家搜集的資料后，你們想做點什么，有什么想說的呢？指導學生或以瑞恩，或以非洲的一個孩子，或以瑞恩家人，或以一位給瑞恩匯款的陌生人，或以某報紙的主編的身份，發表一分鐘演說。
三年級上冊語文《愿望》教案設計 6
教學目標：
1、能用流利、通順的語言描述自己的愿望。
2、展開想象，自由寫作，提高學生寫作能力。
3、能夠讓學生說真話、寫真話，表達自己最希望實現的愿望。
教學重點、難點：
讓學生說真話、表真情。
教學時數：
三課時
第一課時
一、導入：
1、播放歌曲《種太陽》。這首歌主要寫了什么？
2、你的愿望是什么呢？（板書題目：我的愿望）
二、理清寫作順序。
1、同學們的.愿望各不相同，你為什么會有這個愿望呢？
2、如果你的愿望實現了，你打算怎么做呢？
三、學生口述，指導表達。
1、學生思考如何寫作。
2、指名口述，師生評議。
第二課時
教學內容：寫草稿。
讓學生根據第一課時說的內容，寫草稿。
第三課時
教學內容：作文講評。
一、總結這次作文的情況。指出共同的優點和不足。
二、朗讀優秀習作，全班評議。
三、小組同學相互交流彼此作文情況。
三年級上冊語文《愿望》教案設計 7
教學目標：
1、感悟理解文中含義深刻的句子，并能在閱讀中表達自己的感受和理解。
2、認識本課生字。
3、激發學生熱愛勞動，用自己的雙手創造美好生活
教學重點：
感悟課文中蘊含的情感態度，并學習準確、有創意地表情達意。
教學準備：
白板課件
教學時間：
一課時
教學過程：
一、談話導入，引發思考。
師：我們每個人都有自己的愿望，你的愿望是什么，你想怎樣實現，今天我們一起學習《愿望井》這篇文章，板書“愿望井”。讓我們一起來看看文中的小男孩是怎樣明白實現自己愿望的辦法。對我們有什么啟發？
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，圈畫出本課生字，讀一讀
2、用自己的話概括課文內容，課文分幾段，每部分講了什么內容？
3、你有那些疑問，提出來。
三、品讀課文，理解感悟
讀課文思考
1、文中的小男孩的.愿望是什么，他開始是怎樣做的，他的愿望實現了嗎？
2、老人當年的愿望是什么，他的愿望實現了嗎，怎樣實現的。在文中找出相關語句讀一讀
3、從這些句子中你明白了什么？（引導學生說出只有通過不懈的努力，踏踏實實干，非常賣力干，靠自己的雙手勞動才能實現自己的愿望）
四、感悟提升，課堂小結
1、有感情朗讀全文
2、談一談學習這篇課文感受。
板書：愿望井
愿望：一條屬于自己的船
老人：腳踏實地、賣力勞動
小男孩：熱愛勞動，實現愿望
三年級上冊語文《愿望》教案設計 8
一、教學目標：
1、能借助拼音讀準完、仗、父、遠、逐、郊、累、痛、實、奮10個生字的字音。能在語言環境中正確認讀這些生字。
2、積累愿望、父親、永遠、追逐、郊外、痛快、果實累累、興奮8個詞語。
3、朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標點停頓正確朗讀。能通過朗讀感受米佳四個美好的愿望。在了解課文內容的基礎上，嘗試讀出米佳喜歡四季、父親對天真可愛的米佳的無限喜愛的語氣。
4、在了解課文內容的基礎上，正確地完成課后的填空。嘗試用一、二句通順的話說說自己最喜歡的季節和喜歡的理由。
二、教學重點：
借助拼音讀通課文，了解課文介紹的`是米佳四個美好的愿望，表達他對四季的喜歡。
三、教學過程：
一、創設情境，導入新課
1、板書：愿望
2、了解望是往遠處看，舉一反三，讓學生當堂積累其他表示看的詞。
3、學生自由交流自己的愿望。
4、老師介紹小米佳。
5、補充板書：四個愿望
師：小米佳的四個愿望是什么呢？讓我們仔細聽課文錄音，看誰記得牢。
二、聽錄音，整體感知
1、聽課文錄音
2、學生交流
三、正確朗讀，了解內容
3、朗讀課文
（1）在小組內交流，做到不加字、不漏字，按標點停頓正確朗讀。
（2）用直線劃出描寫米佳的四個愿望的句子。
4、組織交流
5、出示句子
（1）他滿臉通紅，高興地對父親說：冬天真有趣，我愿永遠是冬天！
（2）他興高采烈地對父親說：春天真美，我希望永遠是春天！
（3）他滿意地對父親說：夏天太好了，我巴不得夏天永遠不過去！
（4）他興奮地對父親說：秋天比任何季節都好！
四、聯系上下文理解句子并感情朗讀
1、讀讀四句話，找出描寫小米佳心情的詞語。
2、師：小米佳為什么這么高興呢？
3、小組內分角色朗讀并思考
4、自由交流
5、分角色朗讀
6、思考：爸爸為什么樂意為小米佳記載愿望？
五、積累語言，學以致用
1、按課文內容在括號內填上合適的詞。
要求：先用文中的詞練習，再用自己積累的詞說一說
（）（）的草地
（）地說（）的蝴蝶
（）（）的果園
（）
2、說話訓練
師：你最喜歡什么季節？為什么？
要求：學著用上剛才填空練習的詞組形式，介紹自己喜歡的季節。
3、組織交流
三年級上冊語文《愿望》教案設計 9
一、活動目標
1、認識虛線和實線，學習畫圖。
2、掌握正確的握筆姿勢，練習均勻的涂色。
3、積極快樂的參加美術活動，體驗美術活動的樂趣。
二、活動準備：
PPT課件
三、活動過程
活動導入；
1、以故事的形式導入
師：今天天氣真好，小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍。突然刮起了一陣大風，等風吹過去后他的`氣球就變成了這個樣子。（出示掛圖）
2、探討氣球的畫法，教師示范。
師：小熊貓真可愛，我們來看看小熊貓有幾個氣球啊（引導幼兒數小熊貓手里的線）
（1）第一個氣球——涂色
師：我們來看看小熊貓的第一個氣球變成什么樣了？
幼：沒有顏色
師：那我們來給他涂上漂亮的顏色吧，小朋友可以涂自己喜歡的顏色。老師喜歡紅色，所以我請紅色的蠟筆寶寶來幫我一起給小熊貓的氣球畫上漂亮的顏色。涂色的時候我們一定要從上往下涂，而且要均勻用力涂，不能留白色。不過要小心點，顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦。
（2）第二個氣球——沿虛線畫實線。
師：小熊貓的第二個氣球被大風給吹破了，我們來想想辦法幫他把氣球修好吧。第二個氣球跟第一個氣球有什么區別？
幼：第一個氣球的線沒有斷，第二個氣球的線斷了。
師：小朋友們觀察的真仔細，我們叫這個斷斷續續線條叫虛線，沒有斷的我們叫實線。我們把虛線之間的線段連接起來變成實線小熊貓的氣球就補好了。補好后我們再涂上漂亮的顏色，小熊貓的第二個氣球就找回來了。
（3）第三個氣球——學習自己畫圓
師：哇！這個大風太可惡了，把小熊貓的氣球都吹不見了，現在請我們的小朋友給小熊貓畫一個漂亮的氣球吧。
3、幼兒自由繪畫，教師在旁邊指導。
4、展示幼兒作品
師：小朋友們都把小熊貓的氣球找回來沒啊，沒找回來也沒關系我們下午接著找。現在請小朋友把你們的畫給旁邊的老師們看看吧，看老師們喜歡誰的畫，為什么？
三年級上冊語文《愿望》教案設計 10
教學目標：
1、學會本課8個生字，會認8個字，認識多音字"累(lěi)"。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文。能通過朗讀感受米佳四個美好的愿望。
教學重難點：
1、掌握本課生字，會認、會寫、會運用。
2、引導學生讀準字音。注意："臉、梨、烈、累"是邊音"l";"蘋、乘"是后鼻音;"香、漿"既是后鼻音，又是三拼音節;"累"在本課讀"lěi"(果實累累);"紛"讀前鼻音。
3、引導學生通過觀察、運用學過的方法識記生字。指導書寫"佳、臉、油、夏"。
課前準備：
1、口語交際：四季哪個季節。
2、PPT課件。
教學過程：
一、導入
1、同學們還記得我們上學期學過的《美麗的愿望》這一課嗎?我們一起背一背。
2、今天老師要給大家介紹一個新朋友--米佳，我們一起來看看他的愿望是什么?
板書課題：米佳的愿望
齊讀
二、初讀課文。
1、檢查預習。
指名讀、分男女生讀一類字，重點強調翹舌音、邊音、前鼻音。注意："臉、梨、烈、累"是邊音"l";"蘋、乘"是后鼻音;"香、漿"既是后鼻音，又是三拼音節;"累"在本課讀"lěi"(果實累累);"紛"讀"fēn"不能讀成"fēnɡ"。
齊讀、開火車讀詞語，給“逗人喜愛”“五彩繽紛”“興高采烈”找近義詞朋友。米佳、滿臉通紅、綠油油、夏天、芳香、蘋果、梨子、逗人喜愛、乘雪橇、興高采烈、追逐、五彩繽紛、漿果、果實累累、
2、指名讀課文，糾正讀錯誤之處，集體評議。
三、引導學生體會米佳的兩個愿望
1、米佳的愿望到底是什么呢?請大家自己讀準課文，用橫線勾劃有關的句子。
2、同桌討論，指名說。老師相機出示四個愿望。
PPT;冬天真有趣，我愿永遠是冬天!
春天真美，我希望永遠是春天!
夏天太好了，我巴不得夏天永遠不過去。
秋天比其他季節都好!
3、學生自由練讀，讀自己和他有著相同愿望的.句子，說說為什么?米佳為什么有這樣的愿望?讀課文相應的兩個自然段，抓住米佳的季節活動特點和他的感受體會情感，有感情朗讀描寫愿望的句子。
4、讀其中的兩段，小結。
5、剩下的兩個季節下節課了解。
四、識字寫字
1、出示“佳、油、臉、夏”用什么方法記住這些字的字形。
2、在田字格中書寫時，應注意什么?
3、教師范寫。
4、學生書寫練習。
五、作業
1、聽寫今天學習的生字。
2、熟讀課文。
板書設計：
米佳的愿望
冬天，真有趣，永遠
春天，真美，永遠
夏天，太好了，永遠
秋天，比， 都好
三年級上冊語文《愿望》教案設計 11
[教學目標]
1、學會8個字，認識8個字，理解相關詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會重點句子表達的感情。
3、讀懂課文內容，感受米佳對四季的喜愛之情，激發對大自然的熱愛之情。
[教學重點]
理解米佳許下的幾個愿望所表達的情感.
[教學難點]
透過米佳的愿望感受到米佳對自然、對生活的熱愛，受到健康樂觀的生活情趣的熏陶。
[教學準備]
了解四季的特點，感受不同季節的美麗所在。
[教學時數]
兩課時
[教學過程]
第一課時
[教學過程]
一、板書課題，質疑導入
1、教師板書：米佳的愿望。提示注意“愿望”的書寫，都是上下結構的字。
2、說說看了課題，你有什么疑問？
預設：
米佳是誰？他的愿望是什么？他為什么要提這些個愿望？他的愿望實現了嗎？
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
2、同座互相認讀課后生字，檢查字音是否讀準。
3、集體正音。
生詞認讀：佳節、夏天、芳香、蘋果、梨子、真逗人、滿臉通紅
重點認讀：巴不得、黃澄澄、樂呵呵、五彩繽紛、興高采烈、果實累累、。
4、指名讀課文，引導學生讀順課文。
5、自由讀課文，說說課文寫的`關于米佳的什么事？
6、回答課前的問題，說說你知道了哪些問題的答案？
7、提出還不明白的問題。
三、學習本課的生字。
1、自由學習，同座相互指導識記和書寫。
2、教師強調：“印”第一筆是撇，“訴”的點不要寫掉了。
3、學生練習書寫生字。
4、評價書寫情況。
第二課時
學習內容：
讀懂課文內容，感受米佳對四季的喜愛之情，激發對大自然的熱愛之情。
教學過程：
一、精讀課文，體驗情感
1、用“——”找出米佳的愿望。
2、學生板書米佳的愿望，
3、用書中的語言，米佳的心情說說為什么他會有這樣的愿望。
4、交流喜歡不同季節的原因，相機理解重點詞句，體會米佳偷快的心情，指導朗讀相關的句子。
提示：學習段落。
（1）冬天里米佳可以乘雪橇滑雪、溜冰，多有趣啊！你們在冬天里都做些什么？
你們感到高興嗎？誰來讀一讀這個部分呢？
（指名讀、小組讀。）
（2）每年春天，我們都會走進大自然，欣賞美麗的景色，回想一下，春天都有些什么景色？
（學生自由交流春天的景色）
有感情的朗讀這段內容。
學習描寫夏天的段落。
（3）夏天里，米佳玩得痛快極了，他都在干嘛？
（引導學生讀：他采漿果，捉小魚，在芳香的樹陰下翻跟頭。）
我們最喜歡在夏天做什么？
（可以到池塘邊聽青蛙的歌唱，到樹蔭下聽金蟬的鳴叫，到草叢里捉蛐蚰，到游泳池里嬉戲游水，還可以躺在床上，數著天上那永遠數不完的星星。難怪米佳會滿意地對父親說——
朗讀描寫夏天米佳活動的語句。
（4）學習描寫秋天的段落：
他興奮地對父親說，應該怎樣說？
5.討論：對比米佳的四個愿望，說說它們究竟是相同的還是不同的？
理解：愿、巴不得都是“希望”的意思。
春天百花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天果實累累，冬天白雪皚皚。正因為有了四季的交替，我們的心中才會充滿夢想；我們的生活才會充滿色彩。
三、課外延伸，積累詞匯
大家都收集了許多描寫四季的精彩句子，給我們大家介紹一下吧。
三年級上冊語文《愿望》教案設計 12
教學目標
1、認識本課10個生字，正確書寫4個生字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、知道一年四季各有特點，激發熱愛大自然的情感。
重點和難點
本課是學生自主閱讀的課文，學生自學能力還很差。
教學過程
一、導入新課
你有什么愿望？能不能給大家說說。
二、字詞教學
1、結合米佳的四個愿望分別學習“完、仗、父、遠、逐、郊、痛、實、累、奮”。
“奮”是前鼻音；
“仗、逐、實”是翹舌音；
“逐”字筆畫指導。
三、閱讀教學
1、聽錄音輕聲讀。
2、分角色讀。指一個讀父親的話，指一人讀米佳的話，其余的讀不是對話部分。
3、師生互讀。教師讀父親的話，其余的學生讀。
4、用鉛筆劃出米佳的'四個愿望，并讀一讀。
5、說說米佳有四個愿望的原因。
6、說說米佳四個愿望的特點——都是表達對一年四季的喜愛之情，但語言上表達有所不同。
7、練習說話：我喜歡，因為。
四、練習指導
1、名詞前面用“的”，動詞前面用“地”。
2、書上填空練習。
3、抄寫生字新詞。
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