《看松鼠做巢》教案
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)二類字。
2、讀課文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。
3、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。
4、寫一段話，介紹自己喜歡的小動(dòng)物。
能力目標(biāo)：
1、能正確流利地朗讀課文。
2、讀課文時(shí)，能找出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。
3、能抓住重點(diǎn)對(duì)課文進(jìn)行理解。
體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生感受到松鼠機(jī)靈可愛(ài)。
情感目標(biāo)：
調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物喜愛(ài)之情，懂得保護(hù)動(dòng)物人人有責(zé)。
教學(xué)重點(diǎn)：
弄懂松鼠是怎樣鍥而不舍自己找落葉做巢，了解松鼠做巢的執(zhí)著。
教學(xué)難點(diǎn)：
在理解中體會(huì)感受作者對(duì)松鼠的關(guān)愛(ài)和贊美之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖，相關(guān)的資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
板書設(shè)計(jì)：
11、看松鼠做巢
表演 高空走樹枝 無(wú)傘降落
提供幫助
做巢
松鼠 鍥而不舍找落葉
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
多姿多彩的動(dòng)物世界神奇、有趣，令人神往。上節(jié)課我們一起聆聽(tīng)了夏日樹梢上鳴唱不停的歌手——知了的演唱。看，在橡樹間穿梭跳躍，機(jī)靈可愛(ài)的小松鼠已向我們走來(lái)。
二、交流收集的資料。(有關(guān)松鼠的資料都行)
1、松鼠的外形特點(diǎn)。
2、松鼠的生活習(xí)性。
3、松鼠的皮、毛的作用。
……
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊勾畫出生字詞。
2、學(xué)生自學(xué)生字，找規(guī)律，找異同點(diǎn)。
3、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況。
4、全班交流。
四、再讀課文，了解大意。
1、開火車讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、邊讀邊思考，課文寫了什么?
課文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經(jīng)過(guò)。
那么，松鼠是怎樣表演的呢?
五、學(xué)習(xí)課文第二自然段，
1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考：
松鼠是怎樣表演的?用筆勾畫有關(guān)的詞語(yǔ)。
2、同桌相互交流。
3、全班交流。
相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀句子：“有的……有的……有的……”
出示與課文內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片或課件，了解松鼠表演的幾種不同方式。
4、學(xué)生自由讀這一段。
5、指名讀，教師相機(jī)評(píng)議指導(dǎo)朗讀。
6、齊讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，松鼠的精彩表演給我們留下了很深的印象。這節(jié)課我們繼續(xù)觀看松鼠做巢的本領(lǐng)。
二、學(xué)習(xí)課文3—9自然段。
1、學(xué)生默讀課文
思考：我給了松鼠哪些幫助，結(jié)果如何?
方法：抓住我的做法及松鼠做巢兩條線索學(xué)習(xí)，勾畫重點(diǎn)詞句批注寫感受。
2、小組交流學(xué)習(xí)情況。
3、全班交流。
“我”提供的幫助：幫松鼠找來(lái)了干樹枝
提供人造棉
找來(lái)大床單
結(jié)果：
(1)松鼠對(duì)我為它準(zhǔn)備的樹葉竟然不理不睬，一如昨天，仍舊匆匆爬下，從地上叼起樹葉，又匆匆爬上去。
(2)他匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼著的，還是樹葉。
(3)想不到一切白費(fèi)心機(jī)!它竟繞到別的樹下叼來(lái)樹葉。
……
抓重點(diǎn)詞理解，感受我對(duì)松鼠的關(guān)愛(ài)，以及松鼠的執(zhí)著。
4、學(xué)生讀自己印象深刻的句子。
三、總結(jié)拓展
1、教師總結(jié)：本文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經(jīng)過(guò)。作者通過(guò)認(rèn)真的觀察，再用筆墨記錄了他觀察的經(jīng)過(guò)，使我們眼前出現(xiàn)了一只只可愛(ài)執(zhí)著的松鼠形象。同學(xué)們，你們一定也有自己喜愛(ài)的動(dòng)物吧!
2、同桌互相說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。
3、全班交流，相機(jī)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)：
(1)抓住動(dòng)物的特點(diǎn)。
(2)表達(dá)自己喜愛(ài)之情。
《看松鼠做巢》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材：
《看松鼠做巢》是鄂教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文它通過(guò)“我”認(rèn)真地觀察，生動(dòng)地再現(xiàn)了松鼠表演以及做巢的過(guò)程本文語(yǔ)言通俗、描寫生動(dòng)，詳略得當(dāng)對(duì)松鼠細(xì)致的觀察，躍然紙上閱讀這篇文章學(xué)生不僅從中感受到作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，感受到松鼠做巢的執(zhí)著，還能引發(fā)他們思考人與動(dòng)物的關(guān)系!
二、說(shuō)目標(biāo)：
四年級(jí)是小學(xué)階段由低向高發(fā)展的關(guān)鍵的階梯，語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)其中，去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大綱明確要求：“能抓住重點(diǎn)詞、句、段”，深入理解課文內(nèi)容根據(jù)大綱目的要求，語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律以及《看松鼠做巢》這一課的特點(diǎn)，我準(zhǔn)備分兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)第一課時(shí)主要解決生字詞的識(shí)寫，正確流利的朗讀課文，理清文章脈絡(luò)、學(xué)習(xí)松鼠精彩的表演下面我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀這三個(gè)維度，結(jié)合中年級(jí)學(xué)生形象思維占主導(dǎo)和本文情趣性強(qiáng)的特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)二類字2、讀課文，找出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落3、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容4、寫一段話介紹自己喜歡的動(dòng)物
能力目標(biāo)：1、能正確流利地朗讀課文2、讀課文時(shí)，能找出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落3、能抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容對(duì)課文進(jìn)行理解
體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生感受到松鼠機(jī)靈可愛(ài)
情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物喜愛(ài)之情，思考人與動(dòng)物的關(guān)系
教學(xué)重點(diǎn)：弄懂松鼠是怎樣鍥而不舍自己找落葉做巢，了解松鼠做巢的執(zhí)著
教學(xué)難點(diǎn)：在理解中體會(huì)感受作者對(duì)松鼠的關(guān)愛(ài)和贊美之情，思考人與動(dòng)物的關(guān)系!
三、說(shuō)教法和學(xué)法：
根據(jù)教材的特點(diǎn)和配合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)多種形式的朗讀法，把“讀”的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)中，通過(guò)師與生、生與生面對(duì)面地提高、思考、交流、體會(huì)、逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在具體的閱讀實(shí)踐中得到鍛煉注重討論、合作、交流等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學(xué)生的主體，老師為指導(dǎo)的作用，成功地完成教學(xué)目標(biāo)
四、說(shuō)教程(第二課時(shí))
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是這樣的：讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的場(chǎng)所;讓課堂成為學(xué)生激情燃燒的火場(chǎng);讓課堂成為學(xué)生智慧的加工廠;讓課堂成為學(xué)生夢(mèng)想開始的地方把訓(xùn)練貫徹課堂，提高閱讀教學(xué)效率，活化課堂教學(xué)我的教學(xué)過(guò)程是這樣設(shè)計(jì)的：復(fù)習(xí)導(dǎo)入通讀，直奔重點(diǎn)品讀，會(huì)情悟意總結(jié)提升
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
導(dǎo)入設(shè)計(jì)要以“一石擊水”之勢(shì)，在課前極短的時(shí)間內(nèi)抓住學(xué)生的心神，釋放學(xué)生的心智潛能我采用了復(fù)習(xí)導(dǎo)入，用引讀的方法，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，過(guò)渡到新的內(nèi)容.
二、通讀，直奔重點(diǎn)明確文中主要圍繞在小松鼠做巢時(shí)，“我”給了小松鼠的哪些幫助以及小松鼠時(shí)怎么做的我設(shè)計(jì)了讓同學(xué)們自由讀課文39自然段，想想：小松鼠做巢時(shí)，“我”給了它哪些幫助?為什么這么做?小松鼠的執(zhí)著，文中其實(shí)通過(guò)了“我”幫助小松鼠后的得意與小松鼠的行為形成對(duì)比，襯托出了小松鼠的執(zhí)著如何突破這一難點(diǎn)?我想首先必須把握“我”對(duì)小松鼠的幫助有哪些，以及我為什么要這樣幫讓學(xué)生在字里行間體會(huì)我對(duì)小松鼠的那份關(guān)愛(ài)，為后文體會(huì)小松鼠的執(zhí)著做鋪墊
三、品讀，會(huì)情悟意領(lǐng)會(huì)“我”幫助小松鼠的得意之情、關(guān)心之情!悟小松鼠的執(zhí)著、思考人與動(dòng)物的關(guān)系
1、學(xué)習(xí)課文39自然段，感受我的得意閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，閱讀又是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐我設(shè)計(jì)了問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文39自然段，勾畫出：每次幫助小松鼠時(shí)，我得意的想法的句子交流后讓自由讀讀這些句子，你從哪些詞語(yǔ)能體會(huì)到我很得意?閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力在學(xué)生的讀、議后，再進(jìn)行全班交流，此時(shí)教師的點(diǎn)撥尤為重要最后讓學(xué)生通過(guò)感情朗讀再現(xiàn)我的得意!有點(diǎn)讀、男生讀、女生讀，全班讀，采用多種形式的讀，在讀中感受我的得意!
2、學(xué)習(xí)課文39自然段，感受小松鼠的執(zhí)著我如此得得意，那小松鼠是怎么做的?“興趣是最好的老師”學(xué)生會(huì)非常想知道每次幫助小松鼠，小松鼠是怎么做的!我設(shè)計(jì)了請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文39自然段，畫出寫小松鼠怎么做的句子!這樣我的得意和小松鼠的行為形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，學(xué)生交流后，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)：這是一只怎樣的小松鼠?學(xué)生很深切感受到小松鼠的執(zhí)著!此時(shí)，教師簡(jiǎn)單介紹關(guān)于松鼠做巢的小知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為感情朗讀做準(zhǔn)備，多次點(diǎn)讀體會(huì)小松鼠的執(zhí)著!語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律因此，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)還設(shè)計(jì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，讓學(xué)生去掉“竟然、竟、依舊、想不到”這幾個(gè)詞語(yǔ)，感受“我”的意外，襯托了小松鼠的執(zhí)著，再進(jìn)行第二次感情朗讀，設(shè)計(jì)了練讀、點(diǎn)讀、師生對(duì)比讀，多種形式的讀，做到以讀悟情，以聲傳情
3、學(xué)習(xí)課文第10自然段，思考人與動(dòng)物的關(guān)系學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)是多元的，應(yīng)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)我為什么不再嘗試幫助小松鼠了?看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，卻讓孩子們不得不思考：人與動(dòng)物的相處了!
四、總結(jié)提升