四年級《開天辟地》學案分析
導讀：天和地分開以后，盤古是不是可以高枕無憂睡大覺去了呢?下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家帶來幫助!
環節一、整體感知——初讀感知，整體把握
(一)走近中國古代神話故事
1.激趣談話
同學們，你聽過或讀過哪些中國古代神話故事嗎?學生回答：《大禹治水》、《后羿射日》、《夸父逐日》、《牛郎織女》、《女媧造人》、《神筆馬良》等。
2.動情簡介——中國古代神話故事的起源
3.引出課題
(板書課題——齊讀課題)下面我們一起走入這神奇的故事之中，感受那奇特、大膽、合理的想象吧!
(二)初讀課文，感知內容
1.大家知道開天辟地是什么意思嗎?
2.讀了課題，你有問題要問嗎?
3.學生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確、讀通順，同時劃出生字詞，并給每段標上序號。
4.讀準下列字詞：(出示幻燈片)自由朗讀。指名讀，錯的'糾正。
混沌 巍峨 開天辟地 冉冉上升
雷霆 合攏 精疲力竭 縱橫交錯
5.大聲朗讀課文，概括文章主要內容。(盤古開天辟地)
環節二、部分理解——精讀感悟，重點突破
(三)精讀課文，探究解疑
1.盤古為什么要開天辟地呢?
自由朗讀第一自然段并找出原因。
2.盤古怎樣開天辟地?
(1) 那我們一起來看看他到底是如何開天辟地的?(讓學生齊讀第二自然段)
(2)這一段主要寫了什么?(開天辟地的經過)
(3)哪些詞語表現出了盤古開天辟地的經過?(板書：昏睡——醒、坐——劈、鑿)
(4)那隨著盤古的動作，宇宙有什么變化呢?(黑乎乎一片——裂開一條縫——巨石崩裂)
(5)要把宇宙從混沌一團中分出天地來，容易嗎?從哪里可以看出來?(一使勁翻身、猛劈猛鑿)
(6)從中你可以看出盤古是個怎樣的神?
(7)指導朗讀。(讀出盤古的勇猛、向往光明等品質)
環節二、部分理解——精讀感悟，重點突破
(三)精讀課文，探究解疑
過渡：天和地分開以后，盤古是不是可以高枕無憂睡大覺去了呢?(讓學生自由朗讀第三——六自然段)
3.天地分開后，盤古又是怎樣做的?為什么這樣做?課文中哪里給出了答案?大家找出來。(第三自然段)
(1)齊讀第三自然段
(2)盤古就是這樣站在那，隨著天地的變化而變化，那到底是怎樣的變化呢?大家把第四、五自然段自由朗讀一遍。
(3)說說你這一段你讀懂了什么?那么大家能把他的那種決心讀出來嗎?
(4)學習第六自然段，盤古為什么是含笑倒下的? (學生交流，并回答)
(5)生齊讀第六自然段。
4.結果：
(1)指名朗讀第七自然段，其它同學認真聽并思考：這一段主要說了什么?
學生：盤古的身軀化成世間萬物。
(2)臨死的時候，盤古的身軀都化成了什么呢?請用“——”標出來。
(3)出示盤古圖片：看著盤古，看著連線提示，一同來體會他的身軀化成了萬物。(生對著盤古圖片說)
5.欣賞感悟：出示宇宙萬物圖片，欣賞圖片想一想，此時此刻，想對盤古說些什么呢?(學生思考，同桌互說)
6.學習第8自然段
(1)就這樣，盤古用他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物。
(2)齊讀第8自然段。
(四)拓展升華
1.盤古開天地只是一個美麗的傳說，不是真實的故事，那么人類為什么會編出這樣的神話呢?從中你又有何想法呢?
2.仿寫詩句
(五)總結課文，布置作業
1.總結課文。
(1) 指名復述課文，把《開天辟地》故事講給家長聽。(2)通過學習你都學習到什么了?
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