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小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《六月雪》教案及資料
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《六月雪》教案及資料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)
1、熟讀課文，體會(huì)文章的思想感情。學(xué)習(xí)革命戰(zhàn)士面對(duì)困難毫不畏懼的英雄氣概和偉大的革命樂(lè)觀主義精神。教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。
2、學(xué)習(xí)課文按照時(shí)間順序記敘的方法。
3、自主識(shí)字，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文按照時(shí)間順序記敘的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
如何通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)革命戰(zhàn)士面對(duì)困難毫不畏懼的革命樂(lè)觀主義精神。
教學(xué)時(shí)數(shù)
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
1、讓學(xué)生課前查閱有關(guān)紅軍爬雪山時(shí)的歷史資料。
2、準(zhǔn)備電腦等錄放設(shè)備及紅軍爬雪山、過(guò)草地的影片。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、先請(qǐng)大家觀看一段錄像。（放紅軍爬雪山的影片）
2、看過(guò)這段影片，你想到了什么呢？（目的在于引導(dǎo)學(xué)生談出紅軍在長(zhǎng)征途中所遇到的艱難險(xiǎn)阻）
3、李白說(shuō)：“蜀道難難于上青天！”翻越這茫茫的大雪山，簡(jiǎn)直比蜀道還難。可紅軍戰(zhàn)士怕了嗎？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《六月雪》。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、大聲讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字和不理解的詞語(yǔ)，多讀幾遍，想辦法認(rèn)識(shí)它們，理解它們。
2、誰(shuí)有不懂的地方可以提出來(lái)，學(xué)生互相解答。（重點(diǎn)理解體會(huì)“白雪皚皚”“絕壁”“山澗”“偎依”“瞬息萬(wàn)變”“迷漫”等詞語(yǔ)的意思。比較生僻的詞語(yǔ)特別記一記）
三、再讀課文，理清文章的寫(xiě)作順序
1、自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)本文是按照什么順序?qū)懙模@樣安排有什么好處。
四、同桌互相讀課文，邊讀邊思考
自己印象最深的、最感動(dòng)的段落、語(yǔ)句是什么？和小組同學(xué)交流交流。（根據(jù)學(xué)生所找內(nèi)容，自由地結(jié)成小組，進(jìn)行分組討論）
1、分組匯報(bào)
教師引導(dǎo)學(xué)生按照課文內(nèi)容順序進(jìn)行匯報(bào)。特別是引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的語(yǔ)言文字體會(huì)所表達(dá)的思想感情。例如：“……道旁絕壁上懸著的石塊，若不注意，撞下來(lái)就有砸破腦袋的危險(xiǎn)……”通過(guò)這段環(huán)境描寫(xiě)，說(shuō)明當(dāng)時(shí)環(huán)境十分險(xiǎn)惡，從而體現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概。
2、引導(dǎo)學(xué)生找出文中令人感動(dòng)的事件，讓學(xué)生體會(huì)那位貴州籍的同志只是無(wú)數(shù)革命先烈中的一個(gè)代表。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
五、回讀全文，體會(huì)全文的思想感情
六、總結(jié)全文
讀著這些文字，感受著當(dāng)時(shí)的情景，我們都很振奮。愿長(zhǎng)征精神永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)！
七、布置作業(yè)
有感情地朗讀課文，把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
備課參考 夾金山簡(jiǎn)介
夾金山位于四川省雅安市寶興縣境內(nèi)，是中國(guó)工農(nóng)紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征翻越的第一座大雪山，也是雅安通往小金四姑娘山的必經(jīng)之道。
夾金山景區(qū)又稱(chēng)雪山公園，區(qū)內(nèi)海拔1780米－4930米，面積839平方公里。自然風(fēng)光旖旎，雪峰晶瑩，主峰海拔為4930米，是青衣江的發(fā)源地，湍流而上，兩岸懸崖陡峭，谷幽峽深，湖泊明凈，瀑布飛濺，野生動(dòng)植物隨處可見(jiàn)，構(gòu)成一幅使人向往的自然景觀。
夾金山是一片雪域山嶺，陽(yáng)光充足，植被豐富。南坡平緩，其間景點(diǎn)最為集中，依次有筲箕窩、一支箭、王母寨、磨盤(pán)石、長(zhǎng)海子、木城等。區(qū)內(nèi)建有紅軍長(zhǎng)征翻越夾金山紀(jì)念碑，上書(shū)紅軍三越夾金山的經(jīng)過(guò)。
夾金山各處海拔的差異和氣溫的變化，造就了完整的亞熱帶闊葉林到寒溫帶針葉林的植物帶譜。以人工林和原始森林的風(fēng)貌及典型的大熊貓生態(tài)環(huán)境為特點(diǎn)的泥巴溝、嘎日溝、螞蝗溝、和平溝、涼水井、巴斯溝等景點(diǎn)，大板橋石骨嶙峋，有“小黃山”之稱(chēng)。
夾金山景區(qū)以高山湖泊、紅軍遺跡、民族風(fēng)情獨(dú)樹(shù)一幟，與大雪山、大熊貓半野生放養(yǎng)保護(hù)，使自然生態(tài)與之巧妙組合構(gòu)成了一幅動(dòng)態(tài)的天然山水畫(huà)卷，1994年列為省級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。
與夾金山的“親密接觸”
神秘美麗的夾金山就雄踞在寶興西北部。1935年6月，中央紅軍渡過(guò)大渡河北進(jìn)，遇到了第一座大雪山——夾金山。夾金山主峰海拔為4900多米，有“天山鳥(niǎo)飛絕”之稱(chēng)。
下午4點(diǎn)，天色已暗下來(lái)，似乎將要下大雨了。記者一行準(zhǔn)備從夾金山下的螞蟥溝出發(fā)向夾金山主峰挺進(jìn)，將與神秘的夾金山“親密接觸”了。
一路上，聽(tīng)說(shuō)記者們是采訪(fǎng)長(zhǎng)征路的，當(dāng)?shù)厝罕娂娂姲褜?duì)紅軍的熱愛(ài)之情傾注在了記者的身上。們以純樸的表達(dá)方式“讓道”讓記者一行先行，此時(shí)此刻，記者被深深感動(dòng)著。出發(fā)前，當(dāng)?shù)厝罕娺�不斷的叮囑記者：“夾金山的盤(pán)山公路窄而險(xiǎn)，遇到雨天的話(huà)，夾金山很容易塌方，你們一定多加小心哦……。”當(dāng)?shù)夭孛癜阉Q(chēng)為“甲兒”或“神仙山”，意思是說(shuō)山很高很陡，鳥(niǎo)兒都飛不過(guò)去。山上除了寒冷還缺氧，當(dāng)?shù)厝税讶毖醵赖娜苏f(shuō)成是被山神掐死的，這為這座大雪山披上了一層神秘的面紗。
當(dāng)記者一行行進(jìn)在夾金山的盤(pán)山公路上時(shí)，天空下起了綿綿小雨，山澗到處陰風(fēng)怒號(hào)，漫天大霧，寒冷異常。這里原始森林茂密，雪峰晶瑩，兩岸懸崖陡峭，瀑布飛濺，9月的夾金山上已經(jīng)是云霧繚繞。
記者的采訪(fǎng)車(chē)冒雨進(jìn)入夾金山山口不久，前方的山體塌方擋住了去路。從山上翻滾而下的石塊壘在狹窄的山路上，山體上的多道裂縫清晰可見(jiàn)，許多地段泥濘，甚至有桌面大小的石頭擋在路中。一路上時(shí)常可以見(jiàn)到當(dāng)心飛石的警告牌，沿途因?yàn)樯襟w滑坡多次造成道路中斷搶修。
車(chē)子駛?cè)氚肷綍r(shí)，氣溫逐漸下降。我們雖然早有準(zhǔn)備，上車(chē)前就穿上了毛衣毛褲，但還是感覺(jué)冷颼颼的，記者拿著相機(jī)的手也凍的瑟瑟發(fā)抖。
6點(diǎn)半左右，車(chē)拐了一個(gè)彎道，隨行的記者突然高興的叫了起來(lái)：“到山頂了，這里的海拔為4114米。”我們急忙停車(chē)，車(chē)向前開(kāi)到一個(gè)有石頭房子的地方停下來(lái)。記者觀察到，如今夾金山上仍然保留了長(zhǎng)征線(xiàn)路，隨處可見(jiàn)“紅軍的旗幟”插在百姓的房頂……我們立刻拿出相機(jī)拍照，雖然霧氣太大，可“紅軍的旗幟”高高飄揚(yáng)，顯得格外的醒目。
當(dāng)記者站到紅軍翻越高聳的夾金山山頂時(shí)，心中充滿(mǎn)了無(wú)比敬佩之情，眼前浮現(xiàn)出了一個(gè)又一個(gè)鏡頭："革命戰(zhàn)士不惜犧牲，為的就是讓我們過(guò)上幸福快樂(lè)的生活。"此時(shí)，70多年前，夾金山終年積雪，氣候變幻莫測(cè)。一支長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍行進(jìn)在陡峭冰冷的大雪山上，紅軍中大多數(shù)人來(lái)自南方，他們穿著單衣艱難地與冰雪搏斗。紅軍戰(zhàn)士個(gè)個(gè)衣衫單薄，互相攙扶，邁著艱難的步伐往上走，有的戰(zhàn)士眼睛得了雪盲癥，有的戰(zhàn)士被活活凍死，有的戰(zhàn)士因高原反應(yīng)無(wú)法繼續(xù)翻越，有的戰(zhàn)士在積雪掩埋的道路上滑下山去……將要到達(dá)山頂時(shí)，核桃般大的冰雹從天而降，把戰(zhàn)士們打得鼻青臉腫。他們只好用手捂著腦袋往前走。突然，一個(gè)挑著銅鍋的炊事員，連人帶鍋被大風(fēng)刮倒，滾下了山崖。戰(zhàn)士們擦干悲痛的淚水，又繼續(xù)向前走。終于，他們以驚人的力量征服了夾金山……這一個(gè)個(gè)感人的鏡頭浮現(xiàn)在眼前……
據(jù)記載，當(dāng)年紅軍翻越夾金山時(shí)，在雪山之高，連國(guó)民黨的飛機(jī)也飛不上去，在夾金山頂上的紅軍戰(zhàn)士就曾看到飛機(jī)在自己的腳下盤(pán)旋場(chǎng)景……
此刻此景，我們感慨萬(wàn)千，我們深刻的了解到中國(guó)工農(nóng)紅軍那舉世罕見(jiàn)的壯舉——二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。紅軍這支軍隊(duì)，用鮮血融化了千里冰封，用夢(mèng)想點(diǎn)燃了中國(guó)的今朝。為了中國(guó)的革命事業(yè)，為了北上抗日，紅軍不怕路途遙遠(yuǎn)，不怕雪山草地，不怕敵人的追擊，他們憑著勇往直前的精神，渡過(guò)了激浪拍打的金沙江，奪取了令人心驚膽顫的鐵索橋，跨過(guò)了無(wú)邊無(wú)際的草地，翻越了百鳥(niǎo)不棲的雪山，取得了中國(guó)革命的勝利是多么的不易啊！
【擴(kuò)展】
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)課文中的生字新詞。
正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)景物和人物的方法。
過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)朗讀、默讀、討論等方式，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感受紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂(lè)觀精神。
培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好生活，努力學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，感受紅軍戰(zhàn)士的精神品質(zhì)。
學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)景物和人物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì) “六月雪” 的象征意義。
三、教學(xué)方法
講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
播放一段關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬?duì)紅軍長(zhǎng)征的了解。
引出課題《六月雪》，讓學(xué)生猜測(cè) “六月雪” 可能是什么。
初讀課文
學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助工具書(shū)解決生字詞問(wèn)題。
檢查學(xué)生的生字詞掌握情況，可通過(guò)指名讀、齊讀等方式進(jìn)行。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。
精讀課文
默讀課文，思考：課文中描寫(xiě)了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？紅軍戰(zhàn)士在這樣的環(huán)境中表現(xiàn)如何？
小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。
全班交流匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂(lè)觀精神。
重點(diǎn)分析 “六月雪” 的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生理解 “六月雪” 不僅是自然現(xiàn)象，更是紅軍戰(zhàn)士精神的象征。
總結(jié)升華
讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文的收獲和體會(huì)。
教師總結(jié)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紅軍戰(zhàn)士的精神品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)習(xí)。
布置作業(yè)
抄寫(xiě)課文中的生字詞。
有感情地朗讀課文，把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
五、教學(xué)資料
《六月雪》是一篇以紅軍長(zhǎng)征為背景的課文，通過(guò)描寫(xiě)紅軍戰(zhàn)士在艱苦的環(huán)境中行軍的故事，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂(lè)觀精神。
課文中的 “六月雪” 是一種自然現(xiàn)象，在文中象征著紅軍戰(zhàn)士面臨的艱難困苦。紅軍戰(zhàn)士在六月的炎熱天氣中，遭遇了大雪紛飛的惡劣環(huán)境，但他們依然堅(jiān)定地前行，毫不退縮。這種精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和傳承。
在教學(xué)過(guò)程中，可以結(jié)合一些歷史資料和圖片，讓學(xué)生更加直觀地了解紅軍長(zhǎng)征的歷史背景和艱苦歷程，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)景物和人物的方法，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
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