四年級語文上冊《加了話》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-04-16 17:03:55 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

四年級語文上冊《加了一句話》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的四年級語文上冊《加了一句話》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級語文上冊《加了一句話》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級語文上冊《加了一句話》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教材簡析：

　　這是一篇略讀語文，講的是一位盲婦人，因?yàn)樯钏龋坏貌辉诎屠璧慕诸^乞討，她身旁立著一塊木牌，上面寫著“我什么也看不見”，可是沒人給她施舍，一位詩人在木牌上加了一句“春天到了”，情況就完成不同了，各種各樣的人都慷慨解囊，因：為詩人的語言，用美好襯托出不幸的人更加不幸，引起了人們對盲婦人的同情。從故事中，人們可以體會(huì)到語言的魅力和情感的力量。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識4個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀語文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)語言的魅力，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　從故事中體會(huì)語言文字所產(chǎn)生的巨大力量，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：準(zhǔn)備體現(xiàn)課插圖的投影片

　　學(xué)生：前留意廣告詞，收集自己喜歡的廣告詞。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

　　語言是人們交流的工具。我們的語言充滿著巨大的魅力，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。學(xué)習(xí)了《加了一句話》這篇課文，你一定會(huì)有新的感受。

　　板書課題、讀題、質(zhì)疑。（學(xué)生可能會(huì)提出：加了一句什么話？誰加了一句話？加了一句話有什么作用？為什么要加一句話等。）

　　二、自讀課文，了解大意。

　　學(xué)生帶著問題自讀課文。要求：

　　1、借助工具書，聯(lián)系上下文或請教同學(xué)、老師，掃清字詞障礙，讀通課文。

　　2、概括文章主要內(nèi)容。

　　3、看看通過自讀課文，弄清了什么，還有什么疑問，在書上做上記號。

　　三、小組合作交流，解答疑難。

　　1、分小組合作交流自讀所得，討論疑難問題。

　　2、假如你當(dāng)時(shí)就在場，你會(huì)怎么想？

　　教師巡視適時(shí)檢查：

　　①學(xué)生對生字詞的理解。如：佝僂、衣衫襤褸、紳士、風(fēng)燭殘年。

　　②對重點(diǎn)問題：為什么在“我什么也看不見”前面加上“春天到了”就有這么大的魔力的討論。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，采訪釋疑。

　　1、假如你是《巴黎時(shí)報(bào)》的一名記者，假如你當(dāng)時(shí)就在現(xiàn)場，請你即興進(jìn)行現(xiàn)場采訪，看看人們是怎么想的，前后態(tài)度為什么會(huì)有這樣大的變化。

　　其他同學(xué)分別扮采訪對象：雙目失明的老婦人，法國著名詩人衣著華麗的紳士、貴婦人、打扮漂亮的少女，衣著寒酸的'職員。

　　指導(dǎo)學(xué)生采訪問題要依對象而定，如：

　　（1）老婆婆，今天給你錢的人多嗎？

　　（2）先生，你為什么要給這位盲婦人加上“春天到了”這句話？

　　（3）先生（太太、小姐）街上那么多乞討的人，您為什么要把錢給她？

　　（4）先生，看樣子您不是很有錢，為什么還要給她錢？

　　通過采訪，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“春天來了，我什么都看不見”這句話的含義，感悟語言的魅力，指導(dǎo)朗讀課文最后一段，并談?wù)勛x了最后一段話的感想。

　　五、有感情地朗讀課文。

　　1、教師談話激情：春天，萬紫千紅，到處鶯歌燕舞，和風(fēng)送暖。人們沉浸在對春天的美的享受中，而那位盲人卻看不到這人間最美好的季節(jié)，是多么的令人同情。

　　讓我們有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)語言的魅力，感受人們思想的變化。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用抒情的語調(diào)朗讀課文，邊讀邊想象春天到了，萬紫千紅的景象與老婦人“什么也看不見”的不幸遭遇的強(qiáng)烈反差。

　　五、拓展訓(xùn)練：

　　“加了一句話”后，人們對盲婦人的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，那場面一定很感人，請把當(dāng)時(shí)的場面描寫下來，注意抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)進(jìn)行描寫。

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　　教學(xué)目的：

　　１、認(rèn)識四個(gè)生字。

　　２、通過法國著名詩人幫助老婦人的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的熱情。

　　３、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)文字打動(dòng)人心的原因，說說自己的感受。

　　４、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，從而更深人體會(huì)語言的魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過法國著名詩人幫助盲婦人的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)詩人同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的熱情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解語言藝術(shù)產(chǎn)生的巨大作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集資料（圖片、文字）。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入

　　1、今天學(xué)習(xí)第４課，齊讀課題。

　　2、小聲讀讀課文，課文向我們講述了一件什么事。

　　課文講述了一個(gè)發(fā)生在巴黎街頭的故事。中午，一個(gè)在街頭乞討的老婦人什么也沒得到，晚上，情況卻發(fā)生很大變化，過往行人紛紛給她銅幣。

　　二、新授可課

　　（一）小組自學(xué)生字

　　２、字形注意：

　　枚：枚的左邊是四筆反文。

　　幣：幣的'第一筆是撇

　　魔：魔的部首是麻和鬼

　　３、小組內(nèi)學(xué)習(xí)記憶生字并組詞

　　（二）學(xué)習(xí)第一部分

　　1、哪幾段講的是這件事情？（１－２段）

　　2、本文故事的展開是圍繞著木牌上的字展開的，請你找一找，文中除了木牌上字的變了，還有哪些內(nèi)容發(fā)生了變化？

　　3、默讀第二段，邊讀邊找發(fā)生變化的內(nèi)容，動(dòng)筆畫在書上。

　　4、小組內(nèi)交流，并添好表格。

　　5、找出最關(guān)鍵的變化。（人們的態(tài)度，木牌上的字，老人的收入以及神情都發(fā)生了變化）。

　　6、展示小組學(xué)習(xí)的成果。出示投影片。

　　字：我什么也看不見。春天到了，我什么也看不見。

　　態(tài)度：無動(dòng)于衷慷慨解囊

　　收入：少多

　　神情：悲傷笑著

　　7、指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　（1）老人的樣子，路人的態(tài)度。

　　（2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀盲婦人前后兩次說的話。

　　（3）分角色朗讀。

　　8、質(zhì)疑。

　　過度：這簡簡單單的幾個(gè)字為什么會(huì)產(chǎn)生這么大的作用呢？請你小聲讀讀第３自然段，找找答案。

　　（三）學(xué)習(xí)第二部分

　　1、指名讀詩人添字后木牌上的語句。

　　2、啟發(fā)想象

　　看到"春天到了"這幾個(gè)字，你想到了什么？可以結(jié)合著自己找到的資料來談?wù)劇?/p>

　　（1）給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間

　　（2）學(xué)生展示

　　3、理解盲婦人眼中的世界"一片漆黑"的情景。

　　（1）你有什么感受？

　　（2）請同學(xué)說說這時(shí)如果你看到盲婦人會(huì)怎么做。

　　4、自由讀第三段，體會(huì)巴黎大街上的人們對盲婦人情感的變化。

　　5、自由讀全段，思考語言怎么會(huì)產(chǎn)生這么大的作用？

　　6、給出提示，可以結(jié)合提示內(nèi)容進(jìn)行思考。

　　當(dāng)人們看到"春天到了"，想到 __________ ，心情__________ ；看到"我什么也看不見"，想到__________，心情__________。于是對老人產(chǎn)生了__________，是 __________ 產(chǎn)生了這么大的作用，因?yàn)樗衉_________ 。

　　（四）小結(jié)：

　　詩人正是用"春天到了，我什么也看不見"這句話把盲婦人和正常人拉到了一起，把人世間最美好的景象和最悲慘的事情聯(lián)系到了一起，讓人們先產(chǎn)生了愉悅之情，既而又產(chǎn)生了心酸的感受，像這樣能打動(dòng)人心的語言就叫做"富有濃厚的感情色彩",也證實(shí)了語言的魅力。

　　7、解決"為什么人們開始看了木牌上的字都無動(dòng)于衷"？

　　8、再讀詩人添字后的話，進(jìn)一步體會(huì)其魅力所在。

　　（五）學(xué)習(xí)運(yùn)用語言

　　向詩人學(xué)習(xí)，用自己的語言去打動(dòng)別人。

　　１、出示郁金香圖、節(jié)水圖

　　２、看到圖上的這些現(xiàn)象，你想說點(diǎn)什么？

　　３、全班面前展示

　　三、布置作業(yè)

　　1、尋找有魅力的語言

　　2、找關(guān)于讓·彼浩勒的詩來讀一讀

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