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《弘揚真善美》教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《弘揚真善美》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
《弘揚真善美》教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：初步感受作品的思想內(nèi)涵，了解美術(shù)作品的藝術(shù)功能。
過程與方法：知道美術(shù)作品在弘揚真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用。
情感、態(tài)度和價值觀：提高對美術(shù)作品的分析和欣賞能力。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：本課學(xué)習(xí)的重點是使學(xué)生認(rèn)識了解美術(shù)作品的審美價值、文化價值和社會價值，而這些都與欣賞者個體的價值觀念密切相關(guān)。因此可以設(shè)計一些環(huán)節(jié)，和學(xué)生探討一些基本的價值觀念，如人生價值、道德倫理價值、社會價值和審美文化價值的含義，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中能較好地理解作品并使自己能夠初步樹立和形成必要的正確價值觀念。
教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞活動的逐步深入與發(fā)展，和學(xué)生一起找出每件作品中特有的、最突出、最本質(zhì)、最感人的部分，并能對其做出深刻分析，引導(dǎo)學(xué)生在一次次剖析中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，逐漸培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性審美能力。引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的美和價值。
三、教學(xué)策略
1．美術(shù)欣賞課應(yīng)該是師生互動的'，它的創(chuàng)造性價值體現(xiàn)在如何引導(dǎo)學(xué)生深入發(fā)掘每件美術(shù)作品，教學(xué)設(shè)計中要考慮學(xué)生的審美心理特征，對于初中生來說尤其重要。在教學(xué)中傳達(dá)的不是概念，而是欣賞作品的方法。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)的功能主要是通過滿足人們的精神需要，提高人們的文化素質(zhì)，陶冶人們的道德情操，以促進(jìn)社會的發(fā)展與進(jìn)步。美術(shù)具有審美、實用、教育、認(rèn)識和傳播交流等社會功能。各種美術(shù)作品都是通過藝術(shù)形象表現(xiàn)一定的構(gòu)思內(nèi)容來體現(xiàn)作者的思想感情和審美感受、審美理想，并且通過藝術(shù)形象來感染和影響人們對現(xiàn)實世界的認(rèn)識與審美能力。真善美是人類精神世界追求的永恒主題，為此，美術(shù)作品應(yīng)當(dāng)堅持倡導(dǎo)和弘揚真善美，揭露和鞭撻假惡丑，比如20xx陳冰青的作品《木頭人》（招貼）尖銳地諷刺了現(xiàn)代社會生活中的某種不良的社會風(fēng)氣。
2．強(qiáng)調(diào)過程與方法。在教學(xué)中要拋出一些有價值的問題，與學(xué)生探討和了解美術(shù)作品的審美價值、文化價值和社會價值，比如和學(xué)生探討一些基本的價值觀念，如人生價值、道德倫理價值、社會價值和審美文化價值的含義，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中能較好地理解作品并使自己能夠初步樹立和形成必要的正確價值觀念。課上注意把握好教學(xué)要求的層次與重難點，以引導(dǎo)學(xué)生欣賞活動的逐步深入與發(fā)展。欣賞作品時還可以展示一些會引起學(xué)生不同審美反應(yīng)的作品，通過討論，說明感性知覺要和理性認(rèn)知結(jié)合起來，在美術(shù)欣賞中要進(jìn)行分析與研究，才能有比較深刻的體驗和比較準(zhǔn)確的評價。讓學(xué)生從對作品的直觀感受談起，通過老師或?qū)W生介紹所欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料，為學(xué)生的理性分析提供必要的知識基礎(chǔ)，再提升到對作品意蘊的探究和領(lǐng)悟上。
3．以問題的方式引領(lǐng)學(xué)生，讓學(xué)生圍繞問題展開討論。了解美術(shù)作品的深層意蘊會讓我們更深入的認(rèn)識作品，可以讓學(xué)生列舉自己喜歡的作品并進(jìn)行分析，從作品內(nèi)容、作品特點、作品主題、深層意蘊、個人理解等方面引導(dǎo)學(xué)生，在教學(xué)檢測的過程中，加深學(xué)生對欣賞作品的方法了解，同時感悟其它的美術(shù)作品，強(qiáng)化學(xué)習(xí)要求。
《弘揚真善美》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo)：初步感受美術(shù)作品的思想內(nèi)涵，初步了解美術(shù)作品的藝術(shù)功能。
2、過程與方法目標(biāo)：通過對中外美術(shù)作品的欣賞、討論，知道美術(shù)作品在弘揚真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：提高對美術(shù)作品的分析和欣賞能力，形成健康的審美觀和正確的價值觀念。
教學(xué)重點：
使學(xué)生初步了解美術(shù)作品的藝術(shù)功能，認(rèn)識了解美術(shù)作品的審美價值、文化價值和社會價值。
教學(xué)難點：
使學(xué)生能對美術(shù)作品做出深刻分析，知道美術(shù)作品在弘揚真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用。
教學(xué)方法：講授法、情景法、探究法等。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段：
導(dǎo)入：
1、歌曲欣賞，請大家感受一下歌中誰是最美的？你認(rèn)為還有哪些人或者哪些行業(yè)的工作者是最美的呢？說出理由。
2、同學(xué)們能夠暢所欲言，說出了自己內(nèi)心真實的想法。也是今天我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題:弘揚真善美。還有哪些傳遞真善美情感的歌曲試著唱出來與大家分享好嗎？（板書課題 弘揚真善美）
3、那么美術(shù)作品中能不能夠也體現(xiàn)出真善美這種情感呢？相信通過接下來的學(xué)習(xí)你一定會找到答案的。
二、發(fā)展階段：出示作品《夯歌》和《紡織女》。
首先我們來欣賞一組美術(shù)作品。請同學(xué)們思考以下幾個問題：
1、對比這兩副中外作品，說一說你看到的內(nèi)容和感受。
2、請你說一說這兩幅畫中的觀察角度、人物造型、構(gòu)圖各有什么特點呢？
3、通過這兩幅畫的構(gòu)圖和內(nèi)容，能夠聯(lián)想到什么樣的'意境和審美取向呢？
4、他們在從事什么工作？他們的表情有什么特點？你能分析出作者的創(chuàng)作意圖嗎？
5、小結(jié): 真善美是人類精神世界追求的永恒主題，是人類社會永遠(yuǎn)歌頌的主旋律。通過以上兩幅作品，我們可以看出:作品在構(gòu)圖、題材、造型、色彩等藝術(shù)的表現(xiàn)手法上雖然各有不同，但主題相同，都表現(xiàn)出了勞動人民質(zhì)樸勤勞的美。
三、深入階段： 其中（一）和（二）以小組為單位進(jìn)行討論。
（一）、欣賞《鐵肩擔(dān)道義》和《木頭人》嘗試思考并回答:
《鐵肩擔(dān)道義》和《木頭人》這兩幅作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式和處理手法有什么特殊的意蘊？就這兩件作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式、美術(shù)語言與作品深層意蘊的內(nèi)在聯(lián)系在小組內(nèi)發(fā)表看法。
1、《鐵肩擔(dān)道義》賞析。(正面描寫) 首先感受地震現(xiàn)場氣氛，欣賞眾志成城抗震救災(zāi)的照片，你有什么感受？畫面中都有哪些人物？都在干什么？作者有什么創(chuàng)作意圖？(這也說明藝術(shù)源于生活而高于生活。)
2、《木頭人》欣賞。（側(cè)面描寫）
（1）、這幅作品要告訴我們什么？
（2）、你還知道哪些側(cè)面或正面?zhèn)鬟f真善美的社會現(xiàn)象？以你自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來與大家共同分享好嗎？
3、對于這兩種社會現(xiàn)象，請談?wù)勀愕母惺堋?/p>
4、小結(jié)： 藝術(shù)的功能主要是通過滿足人們的精神需要，提高人們的文化素養(yǎng)，陶冶人們的道德情操。以促進(jìn)社會的發(fā)展與進(jìn)步，為此，美術(shù)作品就應(yīng)當(dāng)堅持倡導(dǎo)和弘揚真善美，揭露和鞭撻假惡丑。
（二）、欣賞《銅奔馬》和《1808年5月3日夜起義者被槍殺》
1、比賽：在最短的時間內(nèi)表現(xiàn)一匹奔馳的駿馬，注意奔馬的動態(tài)造型。
2、結(jié)合《銅奔馬》進(jìn)行賞析。銅奔馬造型特點及它的創(chuàng)意和藝術(shù)價值。
3、師小結(jié)。當(dāng)然這件作品有如此高的審美價值和社會文化價值作為中國人我們應(yīng)該感到驕傲和自豪。而且我們國家還選擇“銅奔馬”作為中國旅游業(yè)的圖形標(biāo)志，你知道有什么深層內(nèi)涵嗎？
4、我們接下來再欣賞《1808年5月3日夜，起義者被槍殺》這幅作品。
教師簡介作品背景。
小組討論: 說說你看到的內(nèi)容和感受，你能想到作者的創(chuàng)作意圖嗎？
5、思考:我們在欣賞任何一副作品的時候，作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式、繪畫語言與作品的內(nèi)在深層意蘊有什么樣的關(guān)系呢？
教師小結(jié)。
（三）、課外作品欣賞：同樣，古今中外任何形式的美術(shù)作品所表達(dá)的意蘊和內(nèi)涵大都離不開對真善美的表達(dá)和謳歌。接下來我們欣賞幾組圖片。
鞏固提高：簡評
1、《長信宮燈》和《勝利女神》
2、《舞蹈》和《擲鐵餅的人》
3、《艱苦歲月》和《倒牛奶的女人》
4、《格爾尼卡》 美術(shù)的社會價值和責(zé)任感。
（四）、實踐階段：同學(xué)們現(xiàn)在肯定躍躍欲試了，想以自己喜歡的方式傳遞真善美的情感吧？提出作業(yè)要求構(gòu)思討論小組內(nèi)完成匯報。
1、選自己最有欣賞心得的美術(shù)作品，進(jìn)行評述短文的寫作練習(xí)。
2、請同學(xué)們以真善美為主題，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，以你自己的方式來表達(dá)真善美。(學(xué)生根據(jù)自己的情況選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容。下次課與大家分享。) （五）、總結(jié):
1、生總結(jié)：請你試著談一談這節(jié)課你都有什么收獲？
2、師總結(jié)補充：（毫無疑問美術(shù)作品是能夠傳遞真善美這種情感的。）
真善美是人類 精神世界追求 的永恒主題， 是人類社會永遠(yuǎn)歌頌的主旋律。無論古今中外，任何形式的美術(shù)作品都是表現(xiàn)形式、藝術(shù)語言和內(nèi)在意蘊的和諧統(tǒng)一，這才能使作品更加突出體現(xiàn)藝術(shù)家的情感并成為一幅經(jīng)典之作。我們只有感受和領(lǐng)悟到美術(shù)作品的深層意蘊，才能更好地了解美術(shù)作品的審美價值和社會文化價值。課下可以對其他形式的藝術(shù)作品進(jìn)行探究，感受一下他們是如何表現(xiàn)真善美這一主題的。
《弘揚真善美》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會美術(shù)作品中真誠、善良、美好的情感表達(dá)，理解這些美術(shù)作品為什么被世人銘記，成為不朽之作。掌握美術(shù)作品的認(rèn)識、教育和審美的三個主要功能。
過程與方法：運用課件、多媒體的設(shè)備營造出相關(guān)作品的真實環(huán)境，最大限度的讓學(xué)生能夠體會作品的含義，其中的真善美。注重師生間的互動，在交流分享中，促進(jìn)學(xué)生審美能力的發(fā)展。
情感價值觀：了解美術(shù)作品的真善美，在學(xué)習(xí)中促進(jìn)學(xué)生精神的滋養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提升，促進(jìn)學(xué)生道德情操的培養(yǎng)。
教學(xué)重難點：
重點：藝術(shù)家如何借助藝術(shù)形象表達(dá)真善美的主題。
難點：對藝術(shù)作品真誠、善良、美好愿望和情感的表達(dá)。
教學(xué)方法：講授與自主探究。
教學(xué)準(zhǔn)備：白板、課件。
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
出示圖片，《馬踏飛燕》，并播放萬馬奔騰的`音頻。
同學(xué)這幅畫畫的是什么、它給你什么樣的感受？
一只奔馬，三足騰空，正身向前，一足踏在了一只疾飛的鳥背上。尾巴上揚。塑造出騰空飛奔的駿馬的形象，通過獨特的造型，襯托出駿馬奔馳的神速。塑像立意新穎，構(gòu)思巧妙，別具風(fēng)姿。
此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在視覺、聽覺中感受《馬踏飛燕》的魅力，制作者利用浪漫主義手法烘托駿馬矯健的英姿和風(fēng)馳電掣的神情。令人們產(chǎn)生無限的想象力和濃厚的感染力。
2、教師引導(dǎo)，學(xué)生探究。
展示作品《紡織女》、《夯歌》對比兩幅圖片，說說你看到的內(nèi)容和感受？能想到作者的創(chuàng)作意圖嗎？
相同：都是勞動的場景，都有女工的參與。
《紡織女》展示的西班牙皇后壁毯織造廠一車間內(nèi)女工生產(chǎn)的場景。畫家著重描繪了前景的五個女工形象，用深沉的筆觸，著力表現(xiàn)他們健康、豐滿、美麗的背部，塑造了充滿了生命力的真實的女性形象。整個畫面洋溢著一種樸素自然的氣氛，人物關(guān)系對稱，勞動細(xì)節(jié)相互照應(yīng)，明亮的光線把前景上紅、綠、白、紫合成為富有暖意的生活色調(diào)。畫面后景是宮廷貴婦們正在欣賞制造出來的地毯。兩個場景代表了兩個不同的階級。是一種隱含的對比。把女工放在前部，表現(xiàn)了畫家是特別重視和同情勞動婦女的。
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