生23：北京大學(xué)教授、校長
師：有人說大陸有魯迅，臺灣有胡適。胡適深得蔣介石的賞識。胡適在臺灣去世時，蔣介石親手寫下挽聯(lián)：(出示)“新文化中舊道德的楷模，舊倫理中新思想的師表。”還有人為胡適寫下了這樣的的墓志銘，我們一起來讀一讀：
(出示，生齊讀)這個為學(xué)術(shù)和文化進(jìn)步，為思想和言論自由，為民族的尊榮，為人類的幸福而苦心焦思，敝精勞神以致身死的人，現(xiàn)在在這里安息了……形骸終會化滅，陵谷也會變易，但現(xiàn)在墓中這位哲人所給予世界的光明，將永遠(yuǎn)存在。
師：這是多么高的評價和贊揚啊!
師：作為一個新文化運動的倡導(dǎo)者，一個受了七年西方新思想教育的大學(xué)者，又會怎樣評價一個傳統(tǒng)母親對自己的影響呢?(出示)請從文中找一找。
(學(xué)生動筆找)
生24：“如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。”對母親充滿感激。
生25：“在這一點上，我的恩師就是我的慈母�！背錆M了對母親的感謝和敬仰。
師：兩位同學(xué)從字里行間讀出了對母親的感激和敬仰。讓我們再回頭思考一下剛才同學(xué)所提出的“混”字，該怎么來理解?
生18：這么有出息肯定不是真正的“混”，我覺得這與文中的“一絲一毫”、“一點點”一樣，表明了作者的一種謙遜態(tài)度，這也應(yīng)該是母親對他的影響之一吧�？梢娔赣H對他的影響之大。
師：我贊賞你的理解�？磥泶蠹乙呀�(jīng)讀懂了胡適。但老師這里還有一個問題。
(出示)有人認(rèn)為1-4段寫“我”的童年生活的缺憾，正是為了體現(xiàn)母親給“我”做人的訓(xùn)練的珍貴，更突出對母親的感激之情。
也有人認(rèn)為1-4段隱含著胡適對母親的些許不滿。
同學(xué)們怎么認(rèn)為?請到字里行間找依據(jù)。(學(xué)生圈畫課文語句)
生26：我認(rèn)為有不滿。因為胡適說“在我小時我不曾享過兒童生活的樂趣�！�
生27：我認(rèn)為不應(yīng)該是不滿，而是有些遺憾。在小時候，玩是每個孩子都喜歡的，如果沒有母親的嚴(yán)厲，就可能沒有后來我的成就。
生28：幼年時的遺憾更體現(xiàn)了母親對我的用心良苦。母親不準(zhǔn)我亂跑亂跳中的“不準(zhǔn)”就是一個體現(xiàn)。
師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)著從字里行間解讀作者隱含其間的情感。我們來看看第四段，能從字里行間讀出點什么來嗎?(課件出示第四段語)
但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點兒做人的訓(xùn)練。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。
生29：“究竟”，它是畢竟、到底的意思。隱含著那么一點遺憾。
師：可見，胡適認(rèn)為自己的童年是有缺憾的，其實，一個接受過西方新思想教育的大學(xué)者回首童年——失去了學(xué)習(xí)音樂的唯一機會，失掉了學(xué)做畫家的機會，連和小朋友一起跑跳都不行，這一些缺憾和母親多多少少都會有一些關(guān)系。本文選自《胡適自傳》，自傳是真實地記錄自己的成長經(jīng)歷。作者這樣剪輯材料，既保證了真實，又真實地表達(dá)了自己的情感。在此我們可再一次感受到，母親在“我”的心目中，沒有對錯，有的只是敬仰和感激之情。讓我們懷著這種感情，再來讀一讀最后一句。(生齊讀此句)
師：(配樂深情訴說)胡適有出息了，回國的第二年在北京買了房子，于是想接母親到北京同住，母親沒有答應(yīng)，其實，此時母親已有病在身，為了不影響兒子的工作學(xué)習(xí)，瞞著兒子，于當(dāng)年(1918年)去逝，時年45歲，臨死未能見上一面，造成了終身的遺憾(師極悲傷)。在回家奔喪途中胡適寫下了《先母行述》。(課件出示，生齊讀)“生未能養(yǎng)，病未能侍，畢世勤勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面。平生慘痛，何以如此!”(部分學(xué)生哽咽)
師：在母親去逝12年后的一個深夜，年屆40的胡適，整理自傳，回憶起自己母親，懷著感激和思念之情寫下了《我的母親》。
四、撰寫墓志銘，評價母親偉大的人格
胡適對自己的母親充滿了感激、敬仰之情，那么你們對胡適的母親又有怎樣的評價呢?請大家為胡適的母親寫一段墓志銘，可以用老師提供的句式，也可以自由發(fā)揮。
(課件出示)這個 的人，現(xiàn)在在這里安息了……
(學(xué)生聽音樂寫。寫完后交流)
生30：這個為了兒子能夠忍辱負(fù)重而又剛氣的母親現(xiàn)在在這里安息了。但她對兒子的嚴(yán)，對家人的忍，將永遠(yuǎn)留在我們的心里。她還為國家培養(yǎng)了這么優(yōu)秀的胡適。這是她最大的功勞。
生31：這個堅強不息、永不低頭的人在這里安息了，她為家付出了自己的青春，為孩子耗盡了自己的心血，為我們培養(yǎng)了一個為學(xué)術(shù)和文化進(jìn)步作出貢獻(xiàn)的偉人。
生H1：這個忙碌了一輩子，受了一輩子苦的人現(xiàn)在在這里安息了，但她那種剛毅、仁慈、溫和的性格卻永存。
生32：這個默默度過一生的人現(xiàn)在在這里安息了，不帶一點怨恨，不帶絲毫后悔，她的一生是苦的，但她也是堅強的，她把一切的苦都藏在了心里，把希望給了兒子，為我們培育了為民族奮斗的偉人。
師：如果母親在天有靈，聽到我們同學(xué)寫的這些墓志銘，一定會非常欣慰的。當(dāng)我們細(xì)細(xì)品讀《我的母親》，深入探究胡適對母親敬愛、感激的情感時，我們是否也應(yīng)該想一想，如何更好地理解我們自己的平凡但也一樣偉大的母親。
五、課外延伸，閱讀母親多樣的情懷
推薦同學(xué)們課外閱讀幾本描寫母親的優(yōu)秀作品。
(課件出示)
推薦篇目——
老舍：《我的母親》
鄒韜奮：《我的母親》
朱德：《回憶我的母親》
趙麗宏：《母親和書》