初中語(yǔ)文《敬畏自然》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.反復(fù)朗讀，理解作者的主要觀點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。(教學(xué)重點(diǎn))
2.學(xué)習(xí)議論性散文的特點(diǎn)，把握論證思路。(教學(xué)難點(diǎn))
3.轉(zhuǎn)變過(guò)去征服自然的觀念，提高敬畏自然、愛(ài)護(hù)自然的思想意識(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導(dǎo)入
多媒體投影：人與自然關(guān)系的圖片
師：大自然是人類之母，人類一直享受著大自然的恩澤。高天流云，大漠孤煙，青山綠水，春華秋實(shí)。然而隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展進(jìn)步，人類已漸漸遠(yuǎn)離了自然，地球上出現(xiàn)了越來(lái)越嚴(yán)重的生態(tài)問(wèn)題。人類曾宣稱要征服自然，而人類遭受自然懲罰的現(xiàn)象也屢見不鮮，人與自然究竟是什么關(guān)系?為什么在自然母親面前我們應(yīng)當(dāng)有敬畏之心?為什么敬畏自然就是敬畏我們自己?上完本課后，我們也許會(huì)多一些理性的思考，多一份愛(ài)護(hù)大自然的責(zé)任。
二、自主預(yù)習(xí)
1.文體知識(shí)
本文是嚴(yán)春友所寫的一篇議論性散文。議論性的散文，既不同于抒情性散文，也不同于一般議論文。它主要有兩大特征：一是主要使用議論的表達(dá)方式，有論點(diǎn)、論據(jù)、論證，論述的思路清晰;二是具有散文的文學(xué)性，綜合運(yùn)用多種修辭手法，有濃郁的抒情成分和感情色彩。
2.字音字形
鯤鵬(kūn) 咫尺(zhǐ) 深邃(suì)
蓬蒿(hāo) 美味佳肴(yáo) 相形見絀(chù)
3.詞語(yǔ)解釋
相形見絀：跟另一人或事物比較起來(lái)顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。
沾沾自喜：自以為很好而得意的樣子。
自不量力：不能正確估計(jì)自己的力量(多指做力不能及的事情)。也說(shuō)不自量力。
喜形于色：抑制不住的高興流露在臉色上。
美味佳肴：味道鮮美的食品、菜肴。
4.閱讀課文，思考勾畫：作者的主要觀點(diǎn)是什么?哪些關(guān)鍵語(yǔ)句最能表達(dá)作者的觀點(diǎn)?
答：人類應(yīng)該敬畏自然。關(guān)鍵語(yǔ)句：“我們?cè)僖膊粦?yīng)該把宇宙的其他部分只是看做我們征服的對(duì)象，再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物，看做是宇宙之美的展示者，首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。”
三、合作探究
(一)論證思路
1.再次閱讀課文，理清行文思路，概括每段大意。
答：第1段(1)：人類“征服自然”的想法是錯(cuò)誤的。
第2段(2—5)：比較人類的智慧與大自然的智慧。
第3段(6—7)：進(jìn)一步闡述人類智慧與大自然智慧的關(guān)系。
第4段(8—10)：從自然智慧進(jìn)而論述宇宙生命。
第5段(11)：得出人類應(yīng)當(dāng)敬畏自然的結(jié)論。
2.為了證明自己的觀點(diǎn)，作者運(yùn)用了層層推進(jìn)、水到渠成的論述方法。請(qǐng)根據(jù)各段大意，梳理作者的論證思路。
答：首先，否定“征服自然”的口號(hào)，接著比較人類的智慧與大自然的智慧，指出人類的智慧也是大自然所賦予，人類的智慧也就是大自然的智慧;進(jìn)而從論智慧到論生命，指出宇宙是有生命的，人類固然是高級(jí)的生命形態(tài)，但也只是物質(zhì)的一種存在方式，人類和大自然中的其他事物是兄弟關(guān)系;最后得出“敬畏自然”的結(jié)論。
(二)主旨探究
1.“敬畏自然”的含義是什么?
答：“敬畏”，從字面上說(shuō)，是又敬重又畏懼。敬重的含義比較容易理解。敬重自然，就是充分認(rèn)識(shí)自然的偉大，充分認(rèn)識(shí)自然界的一切都有存在的意義，自然界的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的，自然界的一切事物的生成，包括人類的生成，實(shí)在太神奇了，承認(rèn)人類自身也是自然的一個(gè)組成部分，人類的智慧、人類的創(chuàng)造是無(wú)法與大自然相比的。“畏懼”這層意思有其特定的含義，現(xiàn)代人之“敬畏自然”，與原始人對(duì)大自然的畏懼是不同的。敬畏之“畏”，可以從“愛(ài)護(hù)自然”一語(yǔ)中探得它的含義。自然界的一切，都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，破壞大自然，必然遭到大自然的懲罰。大自然的處罰是無(wú)情的，是令人畏懼的，人類應(yīng)該調(diào)整自己與自然的關(guān)系。人類不應(yīng)該與大自然對(duì)立起來(lái)，自然界不是人類征服的對(duì)象，而是與人類平等的生命。人類應(yīng)該與自然求得和諧的發(fā)展，在改造自然、利用自然的過(guò)程中，要使自然界更美好，從而使人類的生存環(huán)境更為美好。
2.作者為什么提出要“敬畏自然”?為什么說(shuō)“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”?
答：作者之所以提出要“敬畏自然”，是因?yàn)槿藗兂３０讶伺c自然對(duì)立起來(lái)，宣稱要征服自然，這種觀點(diǎn)有其合理的一面，但走到極端往往違背自然規(guī)律，破壞自然，導(dǎo)致自然界的懲罰。只有認(rèn)識(shí)自然的偉大，愛(ài)護(hù)自然，人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。
“敬畏自然”之所以就是“敬畏我們自己”，是因?yàn)槿祟惻c自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，都是宇宙生命的組成部分，盡管生命的存在形式不同，生命形態(tài)有高低之別，但都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我們自己。再則，敬畏自然，就是愛(ài)護(hù)自然，愛(ài)護(hù)人類生存的家園，就是愛(ài)護(hù)我們自己。
四、板書設(shè)計(jì)
否定“征服自然”的口號(hào)——比較人類的智慧與大自然的智慧——從論智慧到論生命——得出“敬畏自然”的結(jié)論。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
你打算如何將“敬畏自然，愛(ài)護(hù)自然”變成具體行動(dòng)?請(qǐng)你擬一句環(huán)保公益廣告語(yǔ)，向人們發(fā)出呼吁。
示例參考：
1.保護(hù)綠化，人人有責(zé)。
2.破壞環(huán)境。就是破壞我們賴以生存的家園。
3.我們愛(ài)護(hù)今天的自然，自然呵護(hù)我們的明天。
4.凈化空氣，美好環(huán)境，從我做起。
【互動(dòng)探究學(xué)案】
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.品味關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，理解文中包含的深刻哲理。 (教學(xué)重點(diǎn))
2.學(xué)習(xí)文章語(yǔ)言的嚴(yán)密性和形象性。
3.理解對(duì)比手法的作用。(教學(xué)難點(diǎn))
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導(dǎo)入
當(dāng)你為宇宙的'神秘而驚異，為人類的智慧而自豪時(shí)，你是否想到，正是大自然那無(wú)與倫比的智慧創(chuàng)造了這一切，你的心靈是否因此而受到深深的震撼呢?然而，不自量力的人類卻妄圖面對(duì)充滿了母性關(guān)懷和父性智慧的自然說(shuō)：“我要征服你!”我們到底該如何去面對(duì)自然呢?本節(jié)課我們將繼續(xù)研討。
二、自主預(yù)習(xí)
1.為什么“在大自然面前，人類的智慧并不值得自傲”?
答：第一，即使拿高科技來(lái)說(shuō)，航天事業(yè)的空間，在大宇宙中間，還是非常狹小。第二，人類的認(rèn)識(shí)史也是一部不斷糾錯(cuò)的歷史。一萬(wàn)年以后看今天，我們的認(rèn)識(shí)還幼稚得很。第三，礦坑也可能成為人類自掘的陷阱。第四，作者推斷，“在宇宙中，一定存在著遠(yuǎn)比我們的智慧要高得多的生物”，在太空人看來(lái)人類的智慧就算不得什么。
2.為什么說(shuō)大自然的智慧是無(wú)與倫比的?
答：大自然創(chuàng)造了宇宙的一切。一切都精巧絕倫，令人不能不贊嘆大自然智慧的深邃、高超;大自然創(chuàng)造了豐富多彩的生命，人類更是大自然的杰作;大自然能運(yùn)用美的規(guī)律創(chuàng)造宇宙的一切。所有這一切。都是人類智慧所不及的。
3.人類智慧與大自然智慧的關(guān)系如何?
答：(1)人類智慧也是大自然所賦予的，人類智慧是自然智慧的一部分，是宇宙自我認(rèn)識(shí)的工具。(2)人類智慧是宇宙智慧的高級(jí)形態(tài)，人類智慧與宇宙智慧，是同一智慧的不同階段。
4.為什么說(shuō)人類和大自然中的其他事物是兄弟關(guān)系?
答：宇宙是有生命的，宇宙間的一切都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類固然是高級(jí)的生命形態(tài)，但也只是物質(zhì)的另一種存在方式，而非生命物質(zhì)也是生命的一種存在形式。
三、合作探究
(一)語(yǔ)言品析
1.本文語(yǔ)言富含哲理，請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)下面句子的含義。
(1)無(wú)論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草;無(wú)論是高深莫測(cè)的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧。
答：蒼蠅蚊子的身體構(gòu)造和生理機(jī)制精妙絕倫，如蒼蠅為何會(huì)有復(fù)眼，蚊子怎么能汲血，不能不覺(jué)奇妙。灰塵也是物質(zhì)，何以如此微小，假如深入地探究到它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，也會(huì)覺(jué)得精巧。
(2)宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無(wú)比的美。
答：這句話的意思是，宇宙創(chuàng)造了人類這種智慧生物，等于宇宙長(zhǎng)出了大腦，有了自我認(rèn)識(shí)的工具，人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)即是宇宙對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。這句話是把宇宙擬人化，把人類的出現(xiàn)，說(shuō)成是宇宙有目的的創(chuàng)造。
(3)人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。
答：宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。
2.多處運(yùn)用反問(wèn)句，是本文的一大語(yǔ)言特色。請(qǐng)你從文中找出一個(gè)反問(wèn)句，并把它變成陳述句，比較其表達(dá)效果的不同。
示例：反問(wèn)句：我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢?
陳述句：我們沒(méi)有理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明。
反問(wèn)句更有力地強(qiáng)調(diào)嘲笑古人、在大自然面前賣弄小聰明是毫無(wú)理由、毫無(wú)資格的。
反問(wèn)句：誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢?
陳述句：誰(shuí)也不能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱。
反問(wèn)句語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，且具有催人深思的效果。
(二)寫作借鑒
作者在論證過(guò)程中，運(yùn)用了對(duì)比的寫法，請(qǐng)結(jié)合文意，具體分析其作用。
答：作者分說(shuō)人類的智慧和自然的智慧，不但兩大方面構(gòu)成對(duì)比，而且兩個(gè)方面的議論又有對(duì)比，用自然的眼光看人類的智慧，就包含著對(duì)比，論自然的智慧又一再說(shuō)“人類卻不能”“人類的智慧所不能勝任”，也是對(duì)比。如：人與自然相比，論歷史，宇宙至少已有200億年，“人類永遠(yuǎn)只是一個(gè)天真幼稚的孩童”;論關(guān)系，人類“只是大自然機(jī)體上普通的一部分”;論智慧，自然智慧是大海，“人類智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴”。
通過(guò)這些對(duì)比，強(qiáng)調(diào)人類應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變理念，再也不要宣稱什么“征服自然”，應(yīng)該“敬畏自然”。
四、板書設(shè)計(jì)
議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)：富有哲理，嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)
對(duì)比的手法：人類智慧和大自然智慧的對(duì)比
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
中國(guó)目前正在落實(shí)“低碳減排”，以實(shí)現(xiàn)“綠色生活”，請(qǐng)你寫一段話，號(hào)召人們響應(yīng)政府的號(hào)召，貫徹國(guó)家的政策。
要求：從下面所給詞語(yǔ)中任選三個(gè)(多選不限)，不少于50個(gè)字。
綠色 節(jié)約 低碳 鳥語(yǔ)花香 生態(tài)平衡 和諧相處
示例：低碳減排，人人有責(zé)。尤其是在全球氣候日益變暖的今天，我們更應(yīng)該發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，倡導(dǎo)綠色生活，維持生態(tài)平衡，將節(jié)約細(xì)化到生活的每一個(gè)角落，讓我們的世界充滿鳥語(yǔ)花香。
六、教學(xué)反思
1.本教案主要從兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一是思考作者的觀點(diǎn)，并參照自己對(duì)待自然的態(tài)度作一番檢討。二是作者的語(yǔ)言。課文中的許多句子有著豐富的哲理性和思辨色彩，應(yīng)該認(rèn)真揣摩。另外，作者通過(guò)擬人、比喻、反問(wèn)等修辭手法把抽象的道理說(shuō)得通俗易懂，也值得認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2.由于沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)議論文，所以對(duì)議論性散文中關(guān)于議論方面的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和相關(guān)知識(shí)，盡量避免涉及，以免給學(xué)生增加難度。
【當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)案】
1.下列加點(diǎn)字注音和字形全部正確的一項(xiàng)是(C)
A.咫尺(zhǐ) 狼藉 不自量力(liàng) 喜行于色
B.蓬蒿(gāo) 陷阱 沾沾自喜(zhān) 無(wú)法比擬
C.深邃(suì) 挖掘 相形見絀(chù) 高深莫測(cè)
D.混淆(xiáo) 幻稚 美味佳肴(yáo) 精巧絕倫
【解析】A.行一形;B.蒿hāo;D.幻一幼。
2.選詞填空
A.相形見絀 B.精巧絕倫 C.不自量力 D.沾沾自喜 E.高深莫測(cè)
(1)人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴，雖然這個(gè)水滴也能映照大海，但畢竟不是大海，可是，人們竟然 C地宣稱要用這滴水來(lái)代替大海。
(2)人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是 A。
(3)人類的作品飛上了太空，打開了一個(gè)個(gè)微觀世界，于是人類 D，以為揭開了大自然的秘密。
(4)無(wú)論是 E的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然 B的藝術(shù)品。
3.下列句子正確的排列順序是(B)
①如果宇宙沒(méi)有生命，怎么會(huì)從中開出燦爛的生命之花?
②宇宙是一個(gè)碩大無(wú)比的、永恒的生命，那永恒的運(yùn)動(dòng)、那演化的過(guò)程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎?
③誰(shuí)說(shuō)宇宙是沒(méi)有生命的?
④這個(gè)宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音。
⑤你難道沒(méi)有用心靈聽到從那遙遠(yuǎn)的星系里傳來(lái)的友好問(wèn)候嗎?
⑥你難道沒(méi)有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎?
A.③①②④⑤⑥ B.③②①④⑥⑤
C.②①③⑥④⑤ D.③②①⑥⑤④
4.指出下列句子使用的修辭方法。
(1)如果說(shuō)自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一個(gè)小水滴。(比喻、對(duì)比)
(2)大自然一定會(huì)竊笑—～就像母親面對(duì)無(wú)知的孩子那樣的笑。(擬人)
(3)人類上下翻飛的這片巨大空間，不過(guò)是咫尺之間而已，就如同鯤鵬看待斥鴳一般，只是蓬蒿之間罷了。 (比喻)
5.將下邊的反問(wèn)句變?yōu)殛愂鼍洹２⒄f(shuō)說(shuō)表達(dá)效果有什么不同。
(1)那永恒的運(yùn)動(dòng)、那演化的過(guò)程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎?
那永恒的運(yùn)動(dòng)、那演化的過(guò)程，正是她生命力的體現(xiàn)。反問(wèn)句更能激發(fā)讀者思考，語(yǔ)氣也更強(qiáng)烈。
(2)你難道沒(méi)有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎?
你聽到石頭里也有生命的吶喊。反問(wèn)語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，且有催人深思的效果。
閱讀課文“誰(shuí)說(shuō)宇宙是沒(méi)有生命的?”至“敬畏自然，就是敬畏我們自己”片段。回答問(wèn)題。
6.從選文中，作者得出的結(jié)論是什么?
答：人類理應(yīng)敬畏自然。
7.怎樣理解“這個(gè)宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音”這句話?
答：用了擬人的手法，說(shuō)宇宙是一個(gè)碩大無(wú)比、永恒的生命，宇宙的一切都是生命的一種存在形式，區(qū)別只在于高級(jí)生命形態(tài)與低級(jí)生命形態(tài)，低級(jí)生命形態(tài)，即看起來(lái)死氣沉沉的物質(zhì)也“隱藏著生命”，也有“生命的萌芽”。
8.為什么說(shuō)“敬畏自然，就是敬畏我們自己”?
答：因?yàn)槿祟惻c自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然就是敬畏我們自己。再則，敬畏自然，就是愛(ài)護(hù)自然，愛(ài)護(hù)人類生存的家園，就是愛(ài)護(hù)我們自己。
9.在選文中找出一處擬人的句子，并說(shuō)一說(shuō)它的作用。
示例：“你難道沒(méi)有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎?你難道沒(méi)有用心靈聽到從那遙遠(yuǎn)的星系里傳來(lái)的友好問(wèn)候嗎?”用擬人手法，生動(dòng)、形象地表現(xiàn)宇宙的一切都是生命的存在形式。
10.(2014·北京朝陽(yáng)區(qū)模擬)根據(jù)下面文字的內(nèi)容和表達(dá)的需要，在橫線處補(bǔ)全標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)氖?D)
遵循條例執(zhí)法迅速， 。
隨著《北京市大氣污染防治條例》的正式實(shí)施。北京市迅速啟動(dòng)大氣污染防治專項(xiàng)執(zhí)法檢查，并開出條例正式實(shí)施后的第一張罰單。條例的實(shí)施，表明北京市政府將采取多種措施治理霧霾，改善空氣質(zhì)量，在2017年達(dá)到PM2.5濃度下降25%以上的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)美麗北京的宏偉藍(lán)圖。
A.采取措施決心堅(jiān)定 B.改善北京空氣質(zhì)量
C.美麗北京天藍(lán)水清 D.治理霧霾目標(biāo)清晰
11.(2014·山東濟(jì)寧模擬)右圖是中國(guó)節(jié)能認(rèn)證標(biāo)志，仔細(xì)觀察，寫一段解說(shuō)文字。
要求：說(shuō)明主體部分(藍(lán)色。周圍漢字和英文除外)的構(gòu)成要素、含義及其造型特點(diǎn)，至少用上一個(gè)成語(yǔ)。標(biāo)志是由“energy”的第一個(gè)字母“e”、中間的變形漢字“節(jié)”構(gòu)成的一個(gè)圓形圖案。“節(jié)”字由古長(zhǎng)城、烽火臺(tái)圖形和“能”的漢語(yǔ)拼音首字母“N”構(gòu)成。圖案為藍(lán)色。整體圖案的含義為中國(guó)節(jié)能，通過(guò)節(jié)能還天空、海洋于藍(lán)色。圖案設(shè)計(jì)中英文兼收并蓄，物形與文字渾然一體，結(jié)構(gòu)緊湊，意味深長(zhǎng)，可謂獨(dú)具匠心。
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