《農業的變化真大》教案設計
由于每位教師的知識、經驗、特長、個性是千差萬別的。而教學工作又是一項創造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力，所以老師的教案要結合本地區的特點，因材施教。下面是小編整理的《農業的變化真大》教案設計，歡迎大家閱讀！
一、教材分析
寒冷的`冬季，百花盛開、瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線、織出五彩帶；無土的水中，栽培出茁壯的植物；只占世界百分之七的耕地卻養活了占世界百分之二十二以上的人口……先進的科學技術，給農業帶來如此大的變化，令人驚嘆。
本課和第17課《酸的和甜的》一樣，采用連環畫的編排形式。建議老師們在教學中把圖文緊密結合起來，充分利用圖畫指導學生識字、讀書，并滲透觀察、想象能力的培養。
二、學習目標
1.認識14個生字。會寫8個字。
2.正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。
3.借助插圖了解一些農業科技知識，進一步增強熱愛科學的情感。
三、教學重點 認識14個生字。會寫8個字。
四、教學難點 了解一些農業科技知識
五、教學時間 2課時
六、教學過程
[第一課時]
（一）播放課件，激發興趣
1.播放有關農業科技的資料，激發學習的興趣。
2.讀懂課題。請學生說說農業的變化。
（二）朗讀全文，整體感知。
1.范讀 學生仔細聽生字的發音，把不懂的詞語劃出來。
2.學生自學 讀準字音 讀通句子 讀對全文
重點指導：“我們用世界上百分之七的耕地，養活了全世界百分之二十二以上的人口”。
“這種棉花在吐絮時就有紅、黃、綠等不同顏色，棉紡廠可以直接用它紡出五彩
線，織出五彩布 。”
（三）根據認字情況，進行字詞教學
1.讀生字卡片。（學生拿出生字卡片自讀，同桌讀、小組讀。）
2.猜字謎。 軍帽在衣上――農 春風吹又生――茁
3.指名分段朗讀課文，糾正讀音錯誤。
4.自讀課文，想想課文講了農業的哪些變化？
5.全班交流。
（四）指導寫字
1.出示要寫四生字，讀讀――找找朋友
2.學生仔細看，說說書寫這些字時，要注意什么/
3.哪些字可以自己連寫，學生描紅，練習。
4.教師重點指導 紡 織
寫好絞絲的關鍵在于寫好兩個“撇折”：
第二個撇折稍大，兩個撇要保持“平行” 第二個折要寫成“提”。
5.評議學生的字。
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