《數星星的孩子》公開課教案
《數星星的孩子》教案
學習目標：
1、 會認9個生字，會寫12個字。
2、 分角色有感情的朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。
3、 學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。
學情分析：
1、課文生動有趣，低年級的孩子們比較感興趣。
2、學生入情入境的學習、分角色朗讀，還有待于老師的進一步引導。
教學理念：
1、注重情趣教學，依據學生的年齡特點，挖掘教材語言的情趣，創設多媒體情景，構建師生平等對話的氛圍，關注學生的情感世界，激發學生的學習情趣。
2、以讀為本，以讀帶講，自讀感悟。
3、詞句訓練貫穿在學習中。
3、重視語文與生活的聯系。
課前準備：多媒體課件
教學過程：
一、課前談話，導入課題
1、孩子們，今天有我和大家一起上課，你們高興嗎?那我們就是朋友了，你們愿意把每天最快樂的事情與我這個朋友分享嗎?誰來說說，你每天最快樂的事情是什么?誰還想說?還有誰想說?
2、是呀，快樂的童年是一首首綺麗的小詩，是一支支美妙的歌曲，是一幅幅五彩斑斕的畫卷，真是太美了。
3、今天，我這個大朋友也想告訴你們，我童年最快樂的事情，你們想不想知道?我童年最大的快樂就是，在夏夜乘涼的時候，坐在院子里，依偎在奶奶身旁，聽奶奶講牛郎星與織女星的故事，與天上的星星一起眨眼睛，好玩兒嗎?
4、今天老師也想帶大家，一起去看看天上的星星，高興嗎?我給你們帶來了一個兩千多年以前的一個孩子的故事，這個孩子是誰，講了他的什么故事，今天我們就來學習29課《數星星的孩子》。
5、現在看老師板書課題，這里有一個多音字，以前學過讀什么，這里讀數()，大家一起讀課題。請大家打開書，找到這篇課文
二、初讀課文，認識生字
1、這個數星星的孩子是誰?他是怎樣數星星的?你想不想知道?那咱們快來讀讀課文吧。在讀之前，我想給大家提一個要求，讀書時請你們自由朗讀，并拿起筆，劃出課文中的生字，把音讀準，把課文讀正確讀流利。我的要求聽明白了嗎?孩子們那還等什么，快開始吧!
2、課文讀完了嗎?你瞧，生字寶寶真調皮，帶著拼音帽子，跑到大屏幕上了，快來自己先讀一讀，然后同桌互相檢查讀一讀。你都會了嗎?真不錯。齊讀(聲音響亮還那么好聽)
3、在你們認真學習，認真思考的時候，有許多天上的小星星都被你們吸引住了，他們一閃一閃的多可愛呀，它們和生字寶寶一起來考考你，當老師的鼠標指向小星星的時候，就會有一個生字寶寶跳出來，誰會讀這個生字，小星星就送給你，認識就大聲讀出來。你得到一顆小顆小星星。通過大家的努力，天上的小星星都被你們摘下來了，這是本課我們需要認識的生字，你都認識了嗎?
4、老師這里還有許多小星星，快來讀一讀。(卡片)
5、聰明的孩子，這些生字，你都記住了嗎?我說字謎你來猜，說：差點充王，不能做主。誰還有更好的記字方法，與大家交流交流。
5、生字組成詞語朋友，你還認識嗎?請一位小老師來給大家領讀?現在我打亂順序大家看準了來讀。
6、咱們班的孩子可真能干，這么短的時間就認識了這么的生字寶寶和詞語朋友，了不起!如果這些字又跑到課文里去了，你還能認識他們嗎?我想聽大家讀課文，誰愿意來讀?
8、請這一行的五位小朋友來讀課文，其他同學你們該干什么?請大家認真來聽，都讀完了，再來評一評。
9、他們讀得怎么樣?知道講了誰的故事了嗎?講了他的什么故事?
三、精讀課文，深入感悟
(一)學習第一自然段
1、我也想帶你們到那美麗的星空下，看一看，你看到了什么?誰能用一句完整的話，說一說。(課件動畫：星空)還有誰想說?
2、老師也給大家帶來了一句話，快來讀一讀這一句話，(課件出示句子)晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。這句話寫得好嗎?好在哪里?讀一讀，誰能讀得更美一些?我仿佛看到了無數的珍珠在那碧玉盤里熠熠閃光。同學們一起來讀。
3、在這美麗的星空下，張衡是怎樣數星星的?這里有一段話，(課件出示句子)自己先試著讀一讀。
4、同學們數過星星嗎?那請同學們都站起來，想象一下，現在滿天都是繁星，你們也來數一數，一顆，兩顆，三顆、四顆，為什么有的同學不舉手，一顆、兩顆，為什么有的同學不仰起頭?一顆……好，孩子們請坐
5、現在你再來讀這句話，是不是有了新的感受?自己再試著讀一讀，比剛才讀得有感情了。
6、這兒又有一段話，(課件出示句子)比較著讀一讀，看看有什么不同?
(1)一個孩子，坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數星星。一顆，兩顆，一直數到了幾百顆。
(2)一個孩子，坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數星星。一顆，兩顆……數到了幾百顆。
7、誰來說說你發現了什么?(眼睛真亮)，他們注意到了一直，你們注意到了嗎?從這個“一直”你體會到了什么? 還有其他看法嗎? (板書認真、仔細、耐心)
8、(課件：動詞加紅及句子填寫)我仿佛看到了張衡正在 數星星。
這是個認真、耐心的好孩子，就讓我們帶著這種體會，再來讀一讀吧!
(二)學習二、三自然段
1、請大家看圖(課件展示)，你看到了那個耐心仔細的孩子了嗎?還看到了誰?你看到奶奶的表情怎樣?笑容滿面地看著誰?為什么笑容滿面地看著他?(是因為奶奶喜歡這個認真仔細、耐心的孩子)
2、奶奶又是怎么說的?張衡是怎么回答的呢?請同學們讀一讀二、三自然段。
3、從奶奶笑著說的話里你能看出什么?奶奶認為天上的星星能數得清嗎?板書：數得清?為什么?一閃一閃的亂動，數不清
4、再看奶奶的話，(課件出示句子)你還發現了什么?
那么多，星星不夠多，誰來試試?星星有點多了，同學們再來讀
5、那么多的星星，還一閃一閃的亂動，眼都看花了，能數得清嗎，可是她可愛的小孫孫還在那里數，一顆，兩顆，你體會到奶奶這時是一種怎樣的心情?奶奶能不心疼嗎?誰能當奶奶，笑著說的話讀一讀，誰愿意再來做奶奶讀一讀，又一位奶奶。
6、老師也當一回奶奶，好嗎?讀書，快看孩子是怎樣回答的?現在你們都是張衡，來回答奶奶的'問話吧!讀。
7、你們認為星星能數得清嗎?(板書：數得清)肯定嗎?再來讀一讀
8、奶奶聽明白了，星星是在動，可不是亂動。現在咱們男女生比比賽，女生當奶奶，男生當張衡讀一讀他們的對話，比一比誰讀的好，老師讀前面的話，你們讀引號里面的話。(課件)
(三)學習第四自然段
1、奶奶和張衡的對話，被爺爺聽見了，爺爺走過來，說了什么?請同學們自由讀第四自然段，找出爺爺說的話，讀一讀，看看能不能讀懂。(看星空圖)
2、請大家看這兒，你看到了什么?再來讀一讀這段話，
3、讀懂爺爺的話了嗎?(課件出示句子填空)一起來填一填，誰會填?
3、我想找一位讀書最好的孩子當爺爺，來讀一讀爺爺的話，誰來讀?推薦一位同學
4、爺爺說的是真的嗎?耳聽為虛，眼見為實，一齊讀下面的話
這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動。
5、創設情境:午夜12點的時候，當爺爺奶奶都進入夢鄉的時候，張衡在干什么呢?
凌晨2點的時候，當我們還在夢鄉里，張衡干什么了?
早晨4點的時候，我們還在沉睡的時候，門開了，一個孩子走出房間，在院子里看星星，他是誰?
6、這孩子一夜未睡，你想對這個孩子說點什么?
這孩子為了看星星，一夜未睡好，他多么刻苦呀，就讓我們帶著這種感受，再來讀讀這句話。(看課件繞圈)
7、我聽出來，大家都強調了果然，果然，這個詞在我們生活中經常用到，如：我早就聽出咱們班的同學很聰明……
8、大家在生活中有沒有這種經歷，上學的路上……用果然說句子
(四)學習第四段
1、今天，你們表現得真不錯，看到聰明的你們，我又想起那個認真、細心、有耐心的孩子，我想他長大之后，肯定是個了不起的人物，后來怎樣了?讀最后一句話
2、是呀正是因為張衡認真、細心、又有耐心，長大之后成為國漢朝偉大的科學家、文學家、思想家。他發明的地動儀，是世界上第一臺測定地震方向的儀器。(課件出示句子)
(五)拓展
課文到這里要學完了，我要問大家，天上的星星能數得清嗎?告訴大家，天上的星星是數不清的，雖然現在科技發達了，我們用高倍望遠鏡看到了許多張衡沒有看到的星星，可是在我們的高倍望遠鏡望不到的地方，還有許許多多的星星，同學們，宇宙浩渺無邊，知識無窮無盡，希望你們好好學習，刻苦鉆研，相信你們中間也會有像張衡一樣的科學家，文學家、思想家。
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