教學目標
1、學會本課 認“具”等11個生字
2、有感情朗讀課文在朗讀感悟對話的過程中感受小男孩的品質，進而學習關愛父母、關愛他人的好品質。
3、學習通過自讀自悟感受關愛父母、關心他人的好品質。
教學重點
讓學生在朗讀感悟對話的過程中感受小男孩的品質，進而學習關愛父母、關愛他人的好品質。
教學難點
體會通過自讀自悟感受關愛父母、關心他人的好品質。
教具準備
生字卡片，搜集你喜歡的玩具
預習提綱
1、初讀課文借助課文的拼音讀準生字詞,讀通順課文，讀好標上自然段序號。
2、自由讀課文 文中除了這位小男孩還有哪些人物?
第一課時
一、簡介背景，導入新課。
小朋友你們的節日是哪一天?“六一”兒童節快到了，商場里可熱鬧了，我們去那里的玩具柜臺前看一看。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。
1、學習生字:具、柜。(板書:玩具柜臺)出示圖片，記住“柜”的字形。
2、聯系實際說話。出示圖片，認讀：藥品柜臺，認讀“藥品”，說說還有哪些柜臺?
3、看圖說話:出示書上的圖,站在柜臺后面賣東西的我們稱為——“售貨員”，理解這是一種職業。在公共汽車上賣票的是——售票員，理解“售”的意思。
4、揭題:細心的小朋友都發現這里有位小朋友,這節課我們就去認識這位
玩具柜臺前的孩子 齊讀
三、細讀課文，了解內容。
1、默讀課文,思考:男孩為什么站在柜臺前?
2、找出從文中哪些地方看出男孩喜歡小汽車，用橫線劃出有關的句子。
3、感悟句子:柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就馬上跟過去,目不轉睛地盯著柜臺上跑動的汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!(出示)
(1)理解“目不轉睛”、“興奮的光芒”。
(2)指導朗讀。讓人感受到小男孩真的很喜歡小汽車。隨機評價指導。
4、還有其它哪些地方讓你感到他還很喜歡小汽車。
5、男孩這么喜歡小汽車,他得到小汽車了嗎?為什么?自由默讀2到13自然段。
6、感悟句子：
(1)孩子的媽媽嘆了口氣,說:“他爸爸常年病著,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買……”
①他還不讓媽媽給他買什么?
②難怪售貨員阿姨讓媽媽給他買小汽車，他搶著說——引讀——
(2)“不，我只看看,不要媽媽買。”男孩搶著說。
①指名讀,理解“搶”。
②聯系課文師生搶話朗讀，男女生搶話朗讀。
③小男孩那么喜歡小汽車，為什么搶著說不要?
④理解媽媽的心情，指導朗讀。
7、小男孩的話還感動了誰?
8、指名朗讀售貨員阿姨和她女兒的話。
四、再讀讀文，重點探究。
1、朗讀感悟第8～13段：
自由讀，找你最感動的段落，讀給大家聽。
指名朗讀，隨機出示句子。
分角色讀好8～13段。
2、朗讀感悟第1～7段：
過渡：
課文的這位小朋友什么也不讓媽媽給他沒買，是不是他不喜歡?
引導學生讀課文，從文中感悟小兵喜歡玩具的心情。找出相關的句子。
采用多種形式讀這段話，并理解“目不轉睛”。
看圖，說說小兵喜歡玩具汽車的心情。
分角色朗讀第1～7段。
第二課時
一、學14-15自然段，拓展升華。
1、齊讀最后兩個自然段。
師：除了這三個人物讓我們感動，故事結尾還出現了讓我們感動的人呢，一起讀最后兩個自然段。
現在，誰再來給小女孩送上一個詞?
2、續編故事結尾。
師：多感人的故事啊，多有愛心的小女孩啊，她和媽媽盼到了小男孩嗎?猜猜故事接下去會怎樣?
3、拓展升華。
盼啊盼啊，有一天，我們也把小男孩盼來了，你會怎么說?為他做些什么?
指名說:
師：你們都非常善良、有愛心，小男孩會感謝你們的。不過我想，送他錢、玩具小男孩也許不會接受，就像他沒有接受阿姨的小汽車一樣，那么就把你最想說的話送給他吧!(贊美、鼓勵、祝福)
交流：聽著你們熱情洋溢的話，老師心里暖暖的，我也要為小男孩送上一首小詩，送上我的祝福。(課件出示，音樂響起，教生深情地讀。)
寫給玩具柜臺前的孩子
你的目光，
像晶瑩的露珠。
你的心靈，
像芬芳的鮮花。
男孩，
讓我們一起開始夢的旅程，
請不要拒絕，
夢中那一輛輛飛跑的汽車，
那是我們愛的祝福。
總結：愛是無言的心聲，老師也送你們一句話，我們要懂得愛，學會愛，愛我們的家人，愛我們身邊的人，讓愛充滿人間!(板書：愛)
出示推薦課外閱讀和名言。下課
二、實踐活動。
你準備怎樣做一個懂事的孩子?寫幾句自己的打算。