《回顧·拓展三》教學建議
配合本單元的專題，本次“課外書屋”向學生推薦閱讀加拿大作家蒙格瑪麗的《綠山墻的安妮》，教材對這部作品的主要內容做了概括的介紹，教師要引導學生認真閱讀。在此基礎上，教師可以把文中一些精彩章節讀給學生聽，以激發學生閱讀的愿望。如果班級學生已經看過《綠山墻的安妮》，可讓他們說說閱讀本書后的感受。還可以讓學生交流課外閱讀的其他歌頌人的美好心靈的作品。
《回顧·拓展三》教學設計
【活動目標】
1、認知目標：
認識小區建設的狀況，發現存在的問題，感受珍惜耕地的重要性。
2、行為目標：
從小養成保護環境的好習慣，在社會上做一個講衛生的好孩子。
3、情感目標：
通過分小組的走進社會，對自己所獲得的成就和感受在小組中交流，感受到與同伴們合作的快樂。
4、能力目標：
培養上網搜集、實地調查、現場采訪、查閱書刊雜志等能力;能將自己所獲得的成就通過不同的方式方法來與同伴的交流;培養學生在生活中發現問題，學會動手操作，運用學過的知識進行小組探究，解決問題，促進學生綜合實踐能力的發展。
【活動準備】
1、先在班級里對學生進行安全教育，文明禮貌、遵紀守法、合作精神等方面的教育。
2、再分小組進行安排，根據小組中提出的方案，以及學生們自己的興趣、特長穿插在每個小組中，一定不能讓學生們自由組合小組，而且每小組要有個能力強的組長，把小組擬定的活動地點、時間、內容和組員的名單記錄在筆記本上，最后再寫下老師特別強調注意的事項。
3、做好準備的器材，如有條件的可以帶上照相機、錄音機等、筆記本。
4、老師分星期和分日期親自帶小組成員下街道、走訪問的單位所在地。
【活動過程】
1、上網查找：
指導學生從網上找出相關破壞環境給人類帶來災害的資料和圖片。
2、現場采訪：
到龍海市水技站采訪有關九龍江水域污染的情況和九龍江的沙土被亂開采，造成沙土流失等現象。
3、實地調查：
在自己居住的小區周圍看看，幾年來，小區范圍不斷擴大，綠化環境如何、耕地占用如何;走上街道看看，整個街道的衛生如何;走進市場看看，一些海產品、肉類食品、整個市場的衛生情況如何。
4、小組研究后整理材料，再統計。
5、在班級內小組派一個代表上講臺來交流，可以展示自己拍攝的相片，采訪時的錄音，看到的垃圾隨地扔的現象及網上查找的圖片和資料。教育學生認真傾聽，對照自己的成果，也可以對其他組提出建議和意見，達到互相幫助共同進步。
6、通過出小報，寫廣告等的方法進行環保的宣傳：
讓市民們知道保護環境人人有責，從你我他做起。讓市民們了解珍惜資源的重要性，知道了自然環境是人類生存、繁衍的物質基礎，保護和改善自然環境是人類維護自身生存和發展的前提。同時教育學生保護好環境就是保護自己的家園。